一、以身作则的名言警句

1、上者，民之表也。表正，则何物不正(孔子)

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3、(对答案)临汾尧都区招教2018年10月14日笔试教综真题及答案

4、(解析)人生一世，无非是在追求名利，天下熙熙，都是为利而来，天下攘攘，都是为利而往。

5、我们称呼的英雄人物不是那些以思想或力量得胜的人。我所称呼的英雄人物仅仅是那些有高尚德行的人。

6、我们在入世的同时，绝不能放松自身品德的修炼，宁可德高而位卑，也不要德低而位尊。

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8、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

9、所以，在做事情时，我们要发挥自己的优势，把擅长的部分做到最好，正所谓：“一事精致，足以动人。”

10、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

11、部编版语文五年级下册第二单元试卷13套

12、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。——鲁迅

13、对于别人的称赞、表扬，一定要头脑清醒，切不可陶醉其中，妄自尊大，沾沾自喜，忘乎所以，不能正确估价自己。

14、兵家常说：做大事，不必计较一城一地的得失。

15、政通人和，百废俱兴。(宋•范仲淹)

16、对于每一个人，他所能选择的奋斗方向是宽广的。——爱因斯坦

17、一个人能不能正确地分辨好话和奉承话，能否正确听好话，产生的结果迥然不同。

18、(释)政令畅通，人民团结和睦，各种困难就都克服。

19、(释)所处的职位在十人之上的人，必须把自己放在十人之下，职位在百人之上，必须把自己放在百人之下，职位在天下人之上的人，必须把自己放在天下人之下。

20、栽培剪伐须努力，花易凋零草易生。(宋•苏舜钦)释：在栽培剪伐的管理上须要努力，因为花容易凋谢，草容易生长。责人之心责己，爱己之心爱人。再三须慎意，第一莫欺心。(《重订增广》)释：责怪别人的心来责怪自己，把爱惜自己的心来爱护别人。切切需要谨慎注意的是：千万不要欺心。善誉人者,人誉之;善毁人者,人毁之。(宋•邓牧)释：善于赞誉别人的人，人们也赞誉他；善于抵毁别人的人，人们也抵毁他。人生交分耻苟合,贵以道义久可安。(宋•苏舜钦)释：人生的交往可耻的是苟合，只有讲道义才是可贵的、长久的。良无磐石固，虚名复何益。(古诗句)

二、表示以身作则率先垂范的名言

1、这句话也是提醒我们，在你不全面和充分了解时，不要轻易去评价别人。

2、领导者成为学习榜样的第一步是向内挖掘、开启内心、自我修炼。

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4、不要盘算太多，要顺其自然，人生，选择了复杂，就是选择痛苦;选择了简单，就是选择快乐。失去的风景，走散的人群，等不来的渴望，全都停靠在缘分的尽头。何必太执着，该来的自然来，要走的留不住。

5、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子

6、种树者必培其根，种德者必养其心。——王守仁

7、教也者，长善而救其失者也。“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记·学记》

8、部编版语文三年级下册第三单元试卷12套

9、(解析)用兵之道在出奇制胜，聚集在一起时如同山丘一样不可震憾，分散时又如风雨一样无处不在，行动可以像闪电一样迅速，动作可以像鹰鹘一样凶猛。

10、善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲

11、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素

12、我们称呼的英雄人物不是那些以思想或力量得胜的人。我所称呼的英雄人物仅仅是那些有高尚德行的人。——罗曼·罗兰

13、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。——邓肯

14、人言可畏，强大的舆论能美化一个人，也能毁灭一个人。

15、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

16、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。——孟子

17、没有人会认为你说的是认真的，除非他们看见你做了你让他人做的事。树立榜样的核心是行动！

18、为中华之崛起而读书。——周恩来

19、修身以不护短为第一长进。人能不护短，则长进者至矣。——吕坤

20、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。——约翰·洛克

三、以身作则的经典语录

1、能够生存下来的物种,并不是那些最强壮的,也不是那些最聪明的,而是那些对变化作出快速反应的。——达尔文

2、生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲

3、善于治国理政的人，在发现了弊端、问题后会立即想办法补救，看到了漏洞就会想办法堵塞。

4、大行不顾细谨，大礼不辞小让。

5、乃知国家事，成败固人心。(宋•王禹戎)

6、(释)聪明的人爱好抓要害，简明扼要；昏暗的人爱好详尽罗索。

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8、那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。——康德

9、天知、地知、我知、子知，何谓无知？——《后汉书·杨震传》

10、以身作则。欲影正者端其表,欲下廉者先之身。释:要想影子正时就把个人仪表搞端正,要叫下属廉洁先要自身廉洁。以身教者从,以言教者讼。

11、1国将兴，心贵师而重傅。——荀子

12、金无足赤，人无完人。

13、一句话，一盏灯，也许改变人一生。

14、人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。

15、治理国家，必须要先爱护老百姓，如果损害老百姓来“幸福自己”，就像割自己大腿上的肉来烧烤一样，吃爽了、吃饱了，人也就挂了。

16、引申：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”中共中央把“正衣冠”作为开展党的群众路线教育实践活动的总要求之意在强调党员干部特别是领导干部应加强自我约束、努力自我净化、实现自我完善，以身作则，率先垂范，发挥模范带头作用，杜绝形式主义反对铺张浪费。

17、以身作则(ModeltheWay)

18、真诚才是人生最高的美德。——乔叟

19、中国领导力开发的领先品牌

20、1善之本在教，教之本在师。

四、以身作则的名言警句怎么写

1、君子爱财，取之有道。——孔子

2、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋

3、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。

4、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

5、苏轼“爱”韩愈，杜甫“粉”李白：诗人追星欢乐多

6、❖如何通过实际行动，把理念化为行动，把愿景化为现实，把障碍化为创新，把分裂化为团结，把冒险化为收益；

7、21世纪，人人都是领导者

8、一时的牺牲，一处的放弃，并不是全盘皆输，而是赢来最终成功的可能。

9、事情总有其多面性，无论是学习、工作，还是生活中，问题的存在固然让人烦恼、忧虑，但问题也代表着前进的方向，预示着进步和提高的可能。

10、晏婴任宰相时，上朝总是乘坐劣马破车，有时甚至步行。齐景公觉得寒碜，三次派人送去新车骏马均被拒绝。责问缘由，晏婴说：“您让我管理全国官吏，我深感责任重大。平时我反对奢侈浪费，要求他们节衣缩食，以减轻百姓负担。我若乘坐好车好马，百官们便会上行下效，奢侈之风就会流行四方。假若真到了那个时候，恐怕就再也无法禁止了。”

11、不要因眼前小利迷了双眼，乱了方向。

12、能探风雅无穷意，始是乾坤绝妙词。(明•方孝儒)

13、126人！2018洪洞3名入编教师中就有1名山香学员，这就是品牌的力量！

14、(释)凌乱的柳条还未完全变成青黄色，借着东风的势就狂舞起来，把它的飞絮想蒙住日月，但不知天地之间还有秋霜。

15、礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美

16、闻人之谤当自修，闻人之誉当自惧。——胡居仁

17、不，人是宽广莫测的，甚至是太宽广了，我宁愿它狭窄一些。鬼知道，究竟是怎么回事，真是的！理智上认为是丑恶的，感情上却简直会当作是美。——陀思妥耶夫斯基

18、你可以善良，但别太软弱!否则会让身边的人觉得你所做的一切都是理所应当的。人性本贱，当你开始迁就别人，他们反而会变本加厉的为难你。所以，守住自己的原则做一个不那么好说话的人，反而能帮你赢得更多尊重!

19、“以身作则”要回答追随者关心的三个基本问题是：你是谁？你要带我们去哪里？如何去？

20、海纳百川有容乃大；壁立千仞无欲则刚。——林则徐

五、以身作则,严于律己的名言

1、领导者成为学习榜样的第一步是向内挖掘、开启内心、自我修炼。你是谁？这是追随者第一个想问的问题，找到这个问题的答案是每位领导者工作的起点。领导别人先要领导自己，直到你能够回答关于你是谁的基本问题时，你才能做到。

2、功高震主，千古如此。君主只可共患难，凡人只可共富贵。

3、相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”

4、过而不改，是谓过矣。——《汉书·成帝纪》

5、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

6、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫

7、人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”——奥斯特洛夫斯基

8、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

9、一个人如何看待自己，和你周遭的人，就决定了自我的格局。如果一个人对自己看得比较长远，空间就比较宽广，就不会对得失看得太重。——郭台铭

10、(释)华丽的语言是虚伪表面的，实在语言是高尚神圣的，能当药治病的语言是苦涩的，使人得病的言语是奉承、甜蜜的。

11、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

12、要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。——罗曼•罗兰

13、今晚7点，我们有直播课(继续讲省考申论中的变态题)

14、(释)作为上级的能自觉严格要求自己，他的所有部属就必然服从他的管理，执行他的指令。

15、了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。

16、一句话改变学生的命运：

17、俗话说，明知山有虎偏向虎山行。干事业、学申论，就要向最难之处攻坚，追求最远大的目标。

18、教育植根于爱。——鲁迅

19、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

20、释：掌管执行法规的人坚强，就能使国家强盛；掌管执行法规的人软弱，就会使国家衰弱。无功不赏，无罪不罚。(荀子)释：没有功劳就不进行奖赏，立了功的就要奖赏，没有罪过就不进行惩罚，犯了罪的就要惩罚。赏善而不罚恶则乱，罚恶而不赏善亦乱。(唐•元结)释：只奖赏善良的而不惩罚作恶的就会出乱子，只惩罚作恶的而不奖赏善良的也会出乱子。言多变则不信，令频改则不从。(宋•欧阳修)释：说的话多变人们就不会相信，下的命令频繁改动人们就不会服从。赏罚，政之柄也。明赏必罚，审信慎令，赏以劝善，罚以惩恶。(汉•荀悦)释：赏罚是治理国家的重要措施。赏要公正合理，罚要坚决果断，要慎重对待自己的信用和命令。用赏来激励人们做好事，用罚惩罚那些做坏事的人。