一、以静衬动的描写手法举个例子

1、作者刘成章以《安塞腰鼓》这篇文章表达了对安塞腰鼓赞美和热爱以及对中国文化的赞美。文中，作者用了多样的文学化笔法来描绘，来抒情。

2、故都的秋即使在作者那个时代，也有明艳之色，也有繁闹的景象，作者为何避而不写，而写秋天的“清、静、悲凉”？

3、没有人知道春天从什么地方开始。春天不像赛跑者那样有一个起点。大概是在艾佛格来的多水的荒野，在奥岐绰比湖以南，春天形成了，蓬勃了，蔓延开来了;在向北伸展时，步伐越来越有力，色调越来越鲜明。在这里，在美国的南端，春天的来临并不突然，不像有些新英格兰山谷那样，刹那之间便开满了罂粟科和毛茛科植物的花。在这里，时令的递嬗是缓慢的，季节的钟摆摆得慢，摆动的弧形线也不那么长。

4、①“遥闻深巷中犬吠。”

5、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。——出自唐代：王维《竹里馆》

6、以事例导入，点明学习重点。

7、最后声明，本文参考了国家玮老师的很多课程和思想。

8、隐与显，也是诗人表达感情的两种方式。隐显与曲直非常相似，常常将两者联系在一起说，曲就显得隐，而直就显。

9、明天我们来解决这个问题——

10、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

11、如“胜春朝”、“引诗情”、“山明水净”、“清如骨”等。

12、艅艎何泛泛，空水共悠悠。

13、２、引导学生把握文中情与景的关系及文章的结构。

14、１、引导学生深入体会故都秋的特点。

15、提分VIPB班4980

16、要把这样宏伟的气势，壮阔的场面容进这样短小的篇幅之中，是需要费一番匠心的。在这篇散文诗中，可明显看出作者在艺术构思、剪裁、遣词用句上都表现出了相当高的功力。

17、研究铺陈在文章中有哪些用法，有哪些不同之处，用结合刘成章写的《安塞腰鼓》具体说一说。

18、语文是一门语言学科，“语言学科”意味着——没有什么成系统的逻辑，需要大量的记忆性材料堆积。

19、(第435期)为你的考场写作支支招儿(6)充实而不赘余

20、如姜夔的《扬州慢》：二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。前一句朴拙，后两句工巧。无前者，后两句失去依托；无后者，前一句，失去了应有的表达效果：前后相合，一幅凄清之景顿生，一股兴叹之情流动。又如周邦颜的《苏幕遮》：叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。前一句写太阳初升，露水渐干，比较朴实；后二句写青青池水，风吹水动，晃动的叶子仿佛在不断高举一样，用笔和造景都很巧。

二、用以动衬静的手法写

1、蒙太奇就是电影的剪接。我不想长篇大论的谈理论，谈了半天别人也没看懂，举个例子：我瞎编的一组镜头：一个恐怖片，一个女生走进了一间很恐怖的房间，镜头切换，另一个女生正在专心的做作业，这时她的一个同学来了，悄悄的走到了她的背后，伸出双手想蒙住她的眼睛，这时镜头又切换，在那个阴深的房间里，充满了恐怖的气愤，正当观众心都要跳出来的时候，镜头又切换到了前面那个场景，做作业的女生一声尖叫，转头一看原来是同学在和她开玩笑。这2个场景的情节是没联系的，但是在切换的瞬间，蒙太奇这种手法把2个不相关的场景连起来了，而达到的效果就是那个房间更加恐怖。这是狭义上的蒙太奇，而广义上的蒙太奇不仅包括镜头的切换，还包括声音，背景的切换。。

2、他自己没有深入到语文的背后进行思考，没有抓到语文考试的本质。这样的人，其实不管学什么都只能是普通人。

3、对，在心情不好的情况下，越静越孤独越痛苦。如果你处在这样冷清的秋色和寂静的秋天，你心里会产生一种什么样的情感？

4、以静衬动：以静态的景物来反衬动态的.

5、说完了你的读者还想听你说。

6、此外，本人还用了排比，比喻，反复，对偶等多种修辞，浑然一体，击出力量。例如“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”“好一个安塞腰鼓！”“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！”它们运用了反复，直接抒情，使语言的情韵增强，力量更显。

7、动静结合、正侧面描写、对比、直接抒情、通感……

8、田野间静悄悄，只有一个农民伯伯在挥洒汗水。烈日下，蛐蛐、蟋蟀也懒得叫了，只有刷刷的镰刀挥舞声，麦子一片一片的倒下。

9、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

10、当堂做。二组同学写一篇借夏天的景抒发欢乐心情的短文，四组同学写一篇借夏天的景抒发苦闷心情的短文。写好后，教师抽查并将写得较好的文章通过实物投影仪投放出来，大家一起来分析和学习。

11、诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重迭、跳跃等等，难以尽述。但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。象征，简单说就是“以象征义”，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。

12、整个小学、初中、高中阶段，我们可以接触到的语文中的艺术手法包括但不限于：

13、低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。

14、疑怀无所凭，虚听多无端。

15、夏夜，一场大雨刚过。窗外，稀稀拉拉的雨滴声还不时传来。但，明显的，天气一下子变得凉爽起来。我赶快打开各个房间的窗户，竭力地想让室内燥热的空气散发出去，而让那凉爽沁人的带着草木气息的清新空气光临这久违了的空间。啊，多么爽神怡心的空气呀。它把我一天来闷在屋子里的烦躁不安，稍稍消淡了一些。我深深地吸了一口气，靠着阳台的窗口，凝望着这凉爽的静谧的迷人的夏夜。远处，电视塔静静地矗立。朦胧的黄与荧荧的绿组合的轮廓，犹如一支彩色的蜡笔插在了灰黑色的天幕中，像在诉说一段遥远的心绪；近处，北濠桥路上，守候在雨夜中的一盏盏路灯，默默地闪着黄乎乎的光轮。光圈下闪闪发亮的路上，不时有几辆小轿车，公共汽车，“哧哧”地一滑而过……。

16、这与作者的心境有关，前面我们在学习本文的写作背景时，曾提到作者写作的心境，简单地说，作者心情不好，所以才写出如此之景。由此我们可以看到情与景的密切关系。

17、吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

18、曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

19、②“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”

20、离合是一种离题旁涉与紧扣题目的辩证表现手法。直写题目，内容就会局促；荡开笔墨，内容又会偏离题目。而离合就是要讲究直写与旁写，正写与侧写的和谐，侧写、旁写都要做到服务于正写，服务于题目，从而使诗词意脉相连，似断实续，摇曳多姿。

三、用以动衬静的手法

1、(第433期)为你的考场写作支支招儿(4)写不够六百字怎么办？

2、在无人打鼓时场面是如此清冷，又安静，连风的飕飕声都听的格外清楚，当鼓声一响起清冷的空气瞬间变得热闹起来了。在文中开头，作者运用了对比，以静衬动来写出当时的氛围是多么热闹，舞蹈是多么热烈！个个小年轻们用尽自己的力气狂敲鼓面，这种场面是多么壮观！

3、段落式的铺陈方法是指作品中用一个诗段或自然段落描绘一个主题。这种段落式的铺陈方法刘成章在《安塞腰鼓》中用了许多，举个典型的例子来说“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！……”作者大都是用一些简短的语句来自成一段，再由多处相连从中能突出《安握腰鼓》中的文化味，又能体现腰鼓的非遗。

4、参考文献：百度词条、课文《安塞腰鼓》

5、有以静衬动的写作手法。如李白《望庐山瀑布》，三句都直接从动态的角度展现瀑布奔涌而下、气势磅礴的动态之美，惟第二句则从静态的角度惟妙惟肖地表现出瀑布倾泻喷涌的动态之美，尤其是动词“挂”字更为传神，偌大的瀑布，谁能有这样的伟力将它挂起呢？

6、虚实结合，可以给人以无穷的暇想和绵长的回味，也可以使诗人的感情表达得更深沉而充分。如李白的《蜀道难》，以虚写实，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出了让人惊叹不已的蜀道形象；诗人的情感表达得强烈而飘逸。李商隐的《锦瑟》运用庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟四个典故，以虚(传说、典故)写虚(过去的经历、梦想、挫折等)，诗人的感情真切而又深藏，让后学者产生了众多的揣度和想象，被喻为古代朦胧诗。而李煜的《虞美人》中问君能有几多愁，恰似一江春水向东流，却又以实写虚，将诗人抽象的愁化为了具体可感的江水滚滚，新鲜美妙。

7、其实，这样的“普通人”，学什么都会很普通。

8、昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！

9、白话文释义：我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和，一起荡悠。晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归隐而悲伤起来。

10、而递进式的铺陈方法是指整篇作品或整个段落在铺陈时，采取层层递进，步步深入的描述方法，具有纵向性。在《安塞腰鼓》中相应的段落有“骤雨一样，是急促的鼓点，旋风一样是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步……”作者从骤雨到旋风到乱蛙再到火花，最后到了斗虎。一步步的深入，一个个的喻体，都比前一个更加的有活力，更加的豪放、火烈、热血。从中更能体现出腰鼓那强烈的冲击力。

11、雅俗是运用语言的一种艺术。雅是典雅，俗是通俗。

12、高分VIPA班7980

13、青天(蓝绿)蓝朵(蓝色)

14、白话文释义：悠闲地住在这里很少有邻居来，杂草丛生的小路通向荒芜小园。鸟儿自由地栖息在池边的树上，皎洁的月光下僧人正敲着山门。走过桥去看见原野迷人的景色，云脚在飘动山石也好像在移动。我暂时离开这里但是还会回来，按约定的日期与朋友一起隐居。

15、推而广之，什么动静结合、虚实结合、远近结合、有声无声结合等等各种结合，其本质原来也是对比。

16、以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。静是一种写作手法，它通过描写动的景物来体现环境的“静”。这种手法多用于古诗文中，在现代文中也偶有使用。它的特点是诗词如书画，既讲究虚实相生，也追求动静相谐。动即运动，静即静止，静止便于显现事物的外形，运动利于传达事物的精神，二者结合则能相得益彰，形成“应物象形”、“气韵生动”的艺术效果

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18、白话文释义：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临，空气凉爽，仿佛已经到了秋天。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

19、是的，语文的提升是很慢的，对普通人来说。

20、“安塞腰鼓”是一场痛快淋漓的宣泄，它宣泄出了郁闷、痛苦；宣泄出了向往、追求。“安塞腰鼓”是一首以舞姿和鼓声为语言的抒情诗，抒发出了黄土高原博大的胸怀、凌云的志向；抒发出了黄土高原新一代追求真、善、美的大无畏精神、胆识和气魄。

四、以动衬静是描写方法吗

1、紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

2、动静结合作为我国古诗词创作常用的传统艺术创作方法，它的表现方式主要有以静衬动、以动衬静、以动衬动、动静互衬四种,被我国古代诗人在其作品中广泛而巧妙地运用，创作出了"妙合无垠"的艺术境界及艺术审美效果。

3、这是一篇抒情散文，我们在读的时候，感觉不仅是散文，而且是一首豪放的诗歌。新鲜又有韵有势是个最大的特点，如“这腰鼓使冰冷的空气立即变得燥热了，是恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”这句话连用排比和反义词反衬出人挣扎的力量。三组反义词形成鲜明的对比，有强大的冲击力。在对比中突出了安塞腰鼓的鲜明的特性，我们得以感受到安塞腰鼓舞蹈的壮阔，豪放，火烈。

4、冷清。即课文中所概括的“清”的特点。

5、(3)同学们读得特别铿锵有力，气势磅礴。请说说作者是用了哪些妙招，让此文热气腾腾的？提示：句式、修辞、词语形式、标点、分段等等。

6、这是一首写秋天的诗，那么诗中都写到了哪些秋天的景呢？

7、剩下的其他手法，都是有话不直说，非要拐弯说的。例如象征。

8、点染，是国画的术语。原指画家在绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。后来借用到古诗词中来，指的是作者在有些地面正面点明旨意，有些地方侧面渲染。

9、并列式的铺陈方法是指全篇作品或整个段落从各个不同的方位、方面进行描绘的手法，使描绘的对象具有横向性，在这里作者也是十分巧妙的运用了铺陈的手法。《安塞腰鼓》中1~4段作者描写的是表演前景物的静。14~17段描绘的是鼓声的劲。而后，18~22段描绘的则是元气淋漓的后生。作者用多种感观，多种视角描写《安塞腰鼓》使它更具有活力，让读者不会厌烦。

10、京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然，无敢哗者。

11、父爱,像那和熙的春风,轻抚过我的脸颊;像那湛蓝的天空,给予我宽阔的怀抱;像那浩翰的大海;给予我数不尽的关怀。父爱同母爱一样伟大,只是父亲表达爱的方式与母亲不同而已父爱名言有一种爱,它是无言的,是严肃的,在当时往往无法细诉,然而,它让你在过后的日子里越体会越有味道,一生一世忘不了,它就是那宽广无边的父爱。父爱其实很简单。它像白酒,辛辣而热烈,让人醉在其中；它像咖啡,苦涩。如山一般淳朴；如海一般无垠；如风一般和煦；如光一般耀眼。父亲,拥有你的爱是我一生最大的幸福。父爱如山,刚毅中给人沉稳的力量和宽厚的包容父爱是一条严鞭,让你的前进步伐即使在遇到挫折时也能永远向前。父爱是一堵厚墙,让你的人生之旅即使风雨兼程也能安然无恙。

12、诗词的疏密手法，主要是指描写人、事、景、物的密度。密度小者为疏，密度大者为密。疏者大笔勾勒，重在传神；密者工笔细描，重在铺写渲染。

13、诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。《毛诗序》说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”

14、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

15、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

16、以静衬动，就是通过写静反衬躁动特点。

17、女孩子成熟后就会开始排卵，排卵的同时，子宫内膜增厚形成一层黄体准备迎接受精卵着床发育新生命。排出的卵子如果遇到健康的精子结合受精，受精卵进入子宫着床，子宫内膜的黄体就发育成抚育胎儿的胎盘了。如果没有遇到精子结合受精，1－2天后所排出的卵子就失效不能再受精了，子宫内膜形成的黄体如果没有迎接到受精卵着床，就会在第十四天与子宫内膜脱离经由宫颈和阴道流出形成月经。然后又重新开始，约两周左右再从排卵……如此周期的重复着。一般正常情况下是28－31天上下。若受一些因素如疾病或情绪(紧张和焦急等)影响，会前后搓开几天也是可能的。但是否会额外心烦，就不尽相同了。很显然一旦怀孕了就不会有月经来了。因此不存在怀孕对月经影响一说的。仅供参考。

18、清晨入古寺，初日照高林①。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心②。万籁③此俱寂，但余钟磬声。

19、五月末的北方夜晚，是最清新、最美好的时刻。天空像是刷洗过一般，没有一丝云雾，蓝晶晶的，又高又远。一轮圆圆的月亮，从东边的山梁上爬出来，如同一盏大灯笼，把个奇石密布的山谷照得亮堂堂，把树枝、幼草的影投射在小路上，花花点点，悠悠荡荡。宿鸟在枝头上叫着，小虫子在草棵子里蹦着，梯田里春苗在拔秆儿生长着；山野中也有万千生命在欢腾着⋯⋯(浩然《艳阳天》)

20、以文中反复出现的句子为突破口，指导学生读有感情读，整体感受安塞腰鼓的特点；并从中得到提示，给本文分段，理清本文写作思路。引导学生多角度关注此文的抒情特色，进一步理解言语形式能影响抒情效果。学生的小论文，有多角度整体论说该文写作特色的，也有单点突破，深入阐述它对抒情的影响。作业设计体现了学教评一致性，是课堂教学的助攻。

五、以动衬静写作手法

1、经常有老师说：这节语文课不上了，咱们上叉叉。

2、白话文释义：独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。

3、看到了吧，一共四条(对比类一条+其他类三条)。就这些作用。如果你拿不准到底是什么手法，很犹豫要写一条还是三条的时候，翟胖建议你——四条全写。

4、没有人知道春天从什么地方开始。春天不像赛跑者那样有一个起点。大概是在艾佛格来的多水的荒野，在奥岐绰比湖以南，春天形成了，蓬勃了，蔓延开来了；在向北伸展时，步伐越来越有力，色调越来越鲜明。在这里，在美国的南端，春天的来临并不突然，不像有些新英格兰山谷那样，刹那之间便开满了罂粟科和毛茛科植物的花。在这里，时令的递嬗是缓慢的，季节的钟摆摆得慢，摆动的弧形线也不那么长。

5、中山公园的水池像是一面镜子，圆圆的月亮映在池面。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就像是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连起，如同一条宽大的不规则的带子，给澄澄的天空分成两半。白云移过，逐渐消逝在远方。天空碧澄澄的，月亮显得分外皎洁。(周而复《上海的早晨》)

6、鸟鸣涧通过描写(月出、鸟鸣、花落)这些动景营造出春天在山谷中的一片生机。以(动)衬(静)，韵味无穷。江畔独步寻花所在地点在(杜甫住成都草堂时的邻居黄四娘家小路)，围绕(静)，展现了春光明媚，花枝繁茂，蝶舞莺歌的景象。

7、你看见一个漂亮女孩子，你喜欢。可是你不好意思说你喜欢她，所以你就说“月亮代表我的心！”

8、在这两首诗中，哪些地方体现了作者对秋天的感受？

9、兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在《毛诗正义》中说：“兴者，起也。取譬引类，起发己心，诗文诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。”朱熹更明确地指出：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”如《诗经》中的《关睢》《桃夭》等篇就是用“兴”的表现手法。这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。

10、就作者个人而言，有的追求素淡，有的追求浓艳，有的则浓淡兼施。浓淡相互映衬，可以收到鲜明生动的艺术效果。如王安石的《桂枝香金陵怀古》上片写金陵的壮丽秋景，用了似练、翠峰、残阳、彩舟云淡等，语言色彩华美；下片叹六朝竞逐豪华，吊古伤今，语言素淡；以浓衬淡，服务于政治家睹今鉴古的深远思虑。又如李清照的《一剪梅》，上片写红藕、玉簟、罗裳、兰舟、锦书、月满，色彩较浓；下片写花、水、闲愁，色彩较淡；浓淡相映，充分地渲染和抒发了词人的相思之苦：浓尚不可解其愁，淡又让她何以堪？

11、这么多的手法，其作用千奇百怪。例如拟人和比喻。拟人是把物体赋予人的动作、情感、思想等等。其作用是生动形象地描写出了物体的某一个或者几个特点，使得人们更形象地了解了物，也使得物具有了人的特质，让物更加亲切。而比喻主要就是一个生动形象。

12、而我要说的是：别有那么多顾虑，把自己想说的不论是该说的不该说的，统统说出来，而不是藏着掖着。整一“犹抱琵琶半遮面的”有意思吗。用华妃姐姐那句话批评你那就是：贱人多矫情。

13、青布(蓝绿)枣树(淡绿微黄)

14、状元SVIP班12880

15、教室里安静极了，同学们都认真地伏案写作业，笔尖在纸上发出沙沙的声音。突然，一只苍蝇飞进教室，哼哼了几声，声音很大惹人烦，但不一会儿就振动翅膀飞走了。

16、你看，本来是你和女孩的事情，你偏偏扯上一个月亮。这个月亮其实就代表了你的爱意。你有话不直说，非要拐弯说。

17、这是作者的主观感受所决定的，也就是“情”决定了“景”的特点，即我们前面已提到的“景随情异”。

18、首先我有一个问题，本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在哪些段落？其作用是什么？

19、月——冰，露——冷，风——寒(峭)，梧桐——枯，梧桐甚至是“声响如哀弹”，意思是秋天梧桐脱落，风吹枯叶，瑟瑟作响，听去好像谁在弹奏悲哀的曲调。

20、若耶溪在会稽若耶山下，景色佳丽。这首诗是王籍游若耶溪时创作的，它使人感受到若耶溪的深幽清净，同时也达到了“动中间静意”的美学效果。