一、以静衬动的美景的句子

1、雨天时的天空也十分美丽。电闪着，雷打着，风卷着云，雨带到风，整个天空，就像一个大舞台。慢慢的，雨也就停了，雨后的天空会显得比平时更晴朗，一望过去，无边无际给人带来了一种爽快的心情。

2、④修辞作用(比喻、拟人、引用、仿辞等)

3、屯聚的云块遮住了星月的光辉，庭院中却是一片由白雪组成的洁银世界。诗句写夜间瑞雪满庭的景象。“屯”字写出云之厚重，可以想见到天空晦暗一片，大地幽黑不明的意境。然而，诗人转而将笔锋移向飞雪，它们象飘飞的玉屑在院中飞舞，将庭院装点得格外素洁。“集”字既写出了雪之密，又饱含了诗人对瑞雪的喜悦之情。

4、微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

5、家住石湖人不到，藕花多处别开门。

6、点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。

7、“同—处景点，为什么会产生如此大的差异呢?”答案是：“由于心境不同。”“心境有什么不同?”“先是轻快的。后是沉重的。”接着，教师颇带几分激动地说，“这是不同的心境造成了作者观察的变化……”

8、故里桃花落无踪，小楼轩窗山影重。若见瘦湖病西子，凋零秋风映山红。

9、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。

10、开头方法：①设疑法(悬念法)：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。②写景法。常见作用：制造悬念，埋下伏笔;巧妙地引出下文，或为下文作铺垫;推动情节的发展，或为情节的发展起推动作用;有时还能增添情趣，激发读者的阅读兴趣。

11、③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

12、《如梦令》中，写出了主人公由焦急到惊喜的心理变化过程的句子是：。

13、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

14、轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

15、把水面比作明净平滑的琉璃，写出风平浪静的句子是：。

16、沉沉羞涩的花事，在涨破那层薄如蝉翼的呵护，水仙用生命，在我的案头，绽放出生命之美。洁白的花瓣，一簇淡黄的花蕊。白，是那样纯洁，不染些许凡尘。那簇淡黄，略带忧伤，仿佛抱怨命运不公，总开于尘世。

17、这场梨花新雨中，夹着清晨的晶莹的露水，和着昨夜轻扬的细雨，伴着一阵心旷神怡的芳香。

18、人闲桂花落，夜静春山空。

19、B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的日光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。

20、记得在一堂语文阅读课上，有位老师在教莫泊桑的短篇小说。老师让学生找出文中的两处景色描写。学生齐答：“第一句：‘在―片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处’，第二句：‘天边仿佛一片紫色的阴影从海上钻出来’。”接着老师又引发同学们的思考两处写景流露出的情感的不同。学生答道：“我觉得前者很秀美，后者则有些阴森。”

二、景物以动衬静的句子

1、那些葱茏滴翠的日子越走越远，枯叶堆满了季节的街头，墨染的山水褪色为忧伤。秋风呼呼的，一阵阵地吹着，树叶纷纷沉落，漫天飞舞着，连同飞扬的尘埃，把上苍搅得灰濛濛的一片。冬天就要来了。

2、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应

3、(4)分析戛然而止、留下空白的结局。留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。

4、从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。

5、动静结合的手法写景的句子有：

6、比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。

7、《相见欢》中，表现了作者对前线战事关切之情的句子是：

8、词的下阙主要用了哪种表现手法与西湖春色的？抒发了诗人的什么感情？

9、校园里有几棵梧桐树，已经变成了深红色，秋风一吹，一片片落叶就像一只只蝴蝶，在天空中快乐的飞舞，时不时还变换一下舞姿。

10、空山新雨后，天气晚来秋。

11、春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，阵阵馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出的拱动的力，树木拔节的暄响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

12、C.增强讽刺幽默，增强文章的战斗力

13、——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么

14、(2)结合诗句分析所咏物像的特点：提炼表现特征的语句。观其形、色，嗅其味，闻其声；分析修辞及表达技巧；比喻、拟人、象征、托物言志等；挖掘物像内在的品格、精神。

15、景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感(思想)，为下文议论、抒情作铺垫。

16、端居不出户，满目望云山。

17、赏析这段文字(这句话)。

18、杜甫在此处，把裴使君比为谢眺，甚为赞誉。“诗接”一语杜甫对裴使君诗歌的唱对。裴使君如此礼遇款待，一同登楼共赏湖光山色。此时此刻，杜甫心情能不激动。杜甫到岳阳对裴使君说，也是十分高兴的。当看到饥寒交迫的老友，如此落寞，给以温暖的款待是必然的。故杜甫在岳阳时得到了精神和物质上的安慰。故有“雪岸丛梅发，春泥百草生。敢违渔父问，从此更南征”的诗唏。

19、提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，

20、落花就这样被淡忘，退出人们的视线，甚至去得不留一丝痕迹。不知有多少落花如剪影般被辗作了尘土，无声无息潜入花开的滋润中。落花静静地躺在鲜花遮挡住的角落，很是悲寂。它在思索，考虑自己的"人生价值"；它在等待，但愿孤独不会相伴自己太久，自己的路会更有意义，心中获得充实。

三、描写动景和静景的句子

1、虽然不是夜晚，可是大江、高山都披着银辉，好象是明亮的月光千里普照，天地没有半点私心，使千家万户都变成了如玉似银的一片白色。这两句诗写雪后的景象。构思得很巧妙，前一句以白昼比喻雪夜，但写得很婉转，展露了人物心理变化的层次：看到白色先疑是月，又想到不是夜晚，然后得知是雪(当然在现实中人们并不会如此)。后一句更奇特，看到白雪无所不至无处不在，于是联想到天地的“无私”来，其实天地并不是人，哪里有“私”与“无私”的道德观念?这是诗人心理活动的显露。这两句写雪立意高，写法也很高明。

2、粼粼水波，像丝绸上的细纹，光滑嫩绿。往远处望，颜色一点深似一点，渐渐地变成了深碧。仰望天空，云片悠然地在移动；低视湖心，另有一个天，云影在徘徊。两岸的峰峦倒立在湖里，一色青青，情意绵绵地伴送着游人。

3、景欢物腾，蕴情感藏生机

4、Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐

5、渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。

6、随意春芳歇，王孙自可留。

7、雪山万叠看不厌，雪尽山青又一奇。

8、远岫(xiù)：远处的峰峦，这里指若耶山、云门山、何山、陶晏岭、日铸山等隐现的高山。

9、这两句写富春江静态美。江水色泽，青白一片，水流清澈，深可见底。“游鱼细石，直视无碍”可以看见鱼儿在往来嬉戏，甚至连细小的石子也历历在目，足见江水的明静和、清澈。动态的游鱼进一步衬托出了江水的静态美。

10、站在疏密无间的桃枝前，轻轻拨弄着一枝如梅般的桃花细细的品味桃花的底蕴，那朵朵粉红的花瓣，在清风拂煦下娇羞般的抖动着黄白色的花蕊，将冬日残留的惆怅和烦恼撒向了漫天的风尘。

11、插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

12、——《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》写作整合教学实录

13、朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。——杜甫《曲江二首》

14、①浓墨重彩：②惟妙惟肖：③体物入微：④行云流水：⑤言近旨远：⑥言简意丰：⑦意在言外：⑧含蓄蕴藉：⑨整散结合：

15、Ｂ、对比：明与暗、昔与今、

16、识记方法：字形识记法，字义识记法，对比识记法(如“艰难苦恨繁霜鬓”中的“繁”与“三顾频烦天下计”中的“烦”)，意境识记法，原字识记法(句子中有通假字的，一定要写诗句中的原字)。

17、《采桑子》中，以动衬静，展现西湖美景的句子是：，。

18、(答案)表达了词人热爱生活、热爱自然的情感。

19、①分析文章语言运用上的特点;

20、情节安排方式的效果

四、以动衬托静的写一处景物

1、“明朝有封事，数问夜如何？”最后两句交待“不寝”的原因，继续写诗人宿省时的心情：第二天早朝要上封事，心绪不宁，所以好几次讯问宵夜到了什么时辰。“数问”二字，则更加重了诗人寝卧不安的程度。全诗至此戛然而止，便有一种悠悠不尽的韵味。结尾二句由题后绕出，从宿省申发到次日早朝上封事，语句矫健有力，词意含蓄隽永，忠爱之情充溢于字里行间。

2、第二部分奇山蕴秀，静如处子，化静为动

3、(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。给读者想像，让读者进行艺术再创造。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。

4、家里的长寿花盛开，好美啊！要喜迎元宵吗？

5、没有人知道春天从什么地方开始。春天不像赛跑者那样有一个起点。大概是在艾佛格来的多水的荒野，在奥岐绰比湖以南，春天形成了，蓬勃了，蔓延开来了;在向北伸展时，步伐越来越有力，色调越来越鲜明。在这里，在美国的南端，春天的来临并不突然，不像有些新英格兰山谷那样，刹那之间便开满了罂粟科和毛茛科植物的花。在这里，时令的递嬗是缓慢的，季节的钟摆摆得慢，摆动的弧形线也不那么长。

6、正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。

7、②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。

8、愿你拥有：春天的歌欢快，夏天的心火热，秋天的意深厚，冬天的情纯真。在未来的人生旅途中，永远保持你自己！不伴明窗独坐，不剩人心一个，世上何来独往？人间焉有寂寞！

9、(1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。(2分)

10、回到现实的景物描写，“念桥边红药，年年知为谁生”。以问句作结词中并不少见，辛弃疾问自己问朝廷“廉颇老矣，尚能饭否”柳七问自己问红颜“便纵有千种风情，更与何人说”而姜夔在这里向谁发问呢？

11、薄暮的雪，深切切的，好象有千头万绪的感情似的，又像海水个别汹涌，可能淹没所有，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花状态各异晶莹透亮，好象出征的士兵，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……

12、生：诗人将流动的“水”写成了静止的“布”，瀑布挂在山川前，以静衬动写出瀑布倾泻而下的态势。

13、①直接抒情(直抒胸臆)

14、(1)主题的表现形式大致有以下几种：

15、昙花开放时，花筒慢慢翘起，紫色的外衣慢慢打开，然后由多片花瓣组成的洁白如雪的花朵就开放了。水莲似的白色的花瓣相互拥着，撒着醉人的香粉。那花瓣，一层层，一片片，如大雪纷飞，是那么的美丽，那么的楚楚动人。房子里顿时充满了淡淡的花香。此时此刻，我兴奋地跳了起来！我想：我要是近些闻是不是更香呢？于是，我把鼻子靠近了花蕾。忽然，一股股刺鼻的浓香扑鼻而来，我赶快往后退了好几步。妈妈姥姥都被我逗得哈哈大笑。可是好景不长，三个多小时后，花冠闭合，花朵很快就凋谢了，真可谓"昙花一现"啊！

16、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

17、①比喻，把风平浪静的水面，比作琉璃，写出水面的晶莹澄澈。

18、开始时，雪花依稀可数，隐约难觅，仿佛上天有位神人，漫不经心地撒落了几个细碎的花瓣；慢慢地变得密集起来，又似乎是那位神人和他的恋人在园中嬉游，碰落了几树梨花；最后是狂雪飘飘，分明是那对天庭情侣一时兴起，跳起了快步的华尔兹，卷起了满天的琼花玉屑。

19、这里面都有禅意。作者流连于自然的美景，勾勒出自由的心与天地造化相融的平静与快乐。

20、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

五、以静衬动的景物描写

1、(3)三个“步骤”：诗歌塑造(描述)了什么形象；形象的基本特征(如何展现的)；形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等)。

2、①引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富(充实)文章的内容；

3、一般情节的作用：

4、山花山开春未归，春归正值花盛时。苍然老树昔谁种，照耀万朵红相围。

5、生：水太盛大，水涨的太快，似乎看到水上涨的速度了。但是，“阻”从静态的角度表现了水涨的动态之美。

6、“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”

7、构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

8、生：“悬泉瀑布”，“悬”字，似乎是不动的，瀑布倾泻而下，“泉”和“瀑”似乎挂在山峰间，流动的水写成了静止的“布”和“泉”，化动为静，惟妙惟肖地表现了，泉水和瀑布在山峰间激流冲荡的景象。

9、答题模式：一是具体的意思。(文中具体的……)二是与主题相关的意思。

10、(1)准确指出用了何种手法。

11、无数的春笋生满竹林，不仅封住了柴门还堵住了道路，那些踏着新竹来欣赏竹林的人，来到我这我都怒而不欢迎他们。写出了诗人爱护竹子的心情！

12、渭北春天树，江东日暮云。——杜甫《春日忆李白》

13、作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。

14、语文是条最终流向生活海洋的河流，在那水草丰富沙鸥翔集的语文湿地中，必然有着动听的音乐，悠远的历史，灿烂的文化，可口的美食，以及先进的信息化技术手段。

15、朦胧的远山，笼罩着一层轻纱，影影绰绰，在飘渺的云烟中忽远忽近，若即若离，就像是几笔淡墨，抹在蓝色的天边。苍翠的群山重重叠叠，宛如海上起伏的波涛，汹涌澎湃，雄伟壮丽。大地何其广袤，而山其实更壮阔。山的面积是陆地的三倍。山虽然以石为怀，却从不嫌弃泥土，始终与泥土相依相伴。山虽然雄奇伟岸，却甘愿把泥土表露在自体周围。人们赞叹山之伟大，而山却把泥土捧在自己的峰巅。山因为有泥土，孕育了坚贞不渝的青松，青松以其苍翠葱茏描绘着大山永远不老的情怀。山正因为有泥土为伴，方衬出挺拔茂盛英姿勃发青春常在。

16、(1)尘土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠

17、这首词上片出现了哪些意象？描绘了一幅怎样的图景？

18、欢迎原创投稿，打赏全归作者，阅读量大另有稿酬。

19、(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

20、谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。