一、对比手法写诗歌

1、颈联选取了与人物紧密相关的事物，铁衣是边将随时披戴之物，覆以重重的霜花，足见边地之苦寒，边将的心情也可想而知。战马，更是边将不可须臾分离的伙伴，战马因久戍边地而苍老，足见戍守边地时间之久，连牲口也苦于久戍边地，暗含人物思乡之深。

2、颈联借用“嵇康”疏懒、“宁武子”愚的典故，继续描写诗人喝了美酒的感受。其中“醺醺”“兀兀”用词准确，既是对“嵇康”“宁武子”的描写，又是诗人自我感受的生动写照。

3、“月照城头乌半飞，霜凄万木风入衣”两句诗描绘了一幅怎样的画面？其作用是什么？

4、D．尾联呼应诗题，诗人登上江楼，受到无限清凉，便邀请朋友共赏风光。

5、一年百日风尘道，安得朱颜长美好。

6、弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。

7、欲寻芳草去，惜与故人违。

8、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

9、逐联逐句不放过。以试题要求分析的形象为目标,不放过任何一句诗歌,直接写形象的句子要关注,那些从表面意思上看没有写形象的句子也要谨慎对待,以免错过“迂回曲折”刻画形象的句子。同时,考生要牢记不同的诗歌语句常常表现形象的不同方面。

10、A．诗歌前两句交代听琴的场合、时间、缘起和演奏者，“鸣琴”二字点题，提挈全篇。

11、佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。

12、A.“百无聊赖中，开门出来到了西园，听着露水滴落的细微声音”错误，诗句“觉闻繁露坠，开户临西园”意思是：夜半醒来听到了浓重的露珠滴落声，打开门来面对愚溪西边依稀的菜园。由此可见，诗人是先听见露水滴落的声音，后开门面对菜园，并非“出来到了西园”才“听着露水滴落”的声音。

13、“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”诗人以深青的柳树衬淡白的梨花，一青一白进行对比景色鲜活，第二句写满城飞舞的柳絮同时道出梨花盛开的季节，春意之浓，春愁之深，更加烘托出来。诗人因为梨花盛开而感叹时光的流逝，抒发了诗人感叹春光易逝、人生短促的哀愁。

14、A．第一首词善于抓住特征性的事物，以物代人，如“小红旗”实指“踏浪儿”，二者前后相互辉映，相互补充。

15、①孤单寂寞。“一雁”“冷”表现大雁的孤独凄凉“有意同谁语”表明大雁没有知音，内心寂寞。②高洁脱俗。“啄尽枝头数点霜”以洁白如玉的霜喻指食物，暗示出大雁的高洁品质，不同流俗。③追求高远(顽强不屈)。大雁是作者经历的投射，虽因受排挤而失群，但不改初心，仍要振翅高飞，追寻自己的理想。

16、B.“感到做梦般愉悦”分析不当，从全诗来看，诗人当时的心态是淡定中透着无奈与伤感。

17、B．诗歌四句介绍渔家生活，男女各有其事，“挑叶去”和“买蓑归”对仗工整。

18、|ID：gzywxxzs

19、(1)抒发了诗人孤独无依、苦闷惆怅的情感，也表达了诗人隐逸山林的志趣。(意思答对即可。)

20、东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

二、诗歌中的对比手法

1、象征通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”(李德裕《登崖州城作》)这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。

2、C．颈联说明了归去的原因，语气沉痛，充满辛酸之泪、怨怼之情。一个“谁”字，反诘颇为有力，表明他体会到了人情如水的滋味。

3、D.“认为张求不通晓儒家的君子之道，所以人们大多不敢认同他的议论”错。最后两句意思：张求虽然未必懂得君子之道，却能秉理直言，百折不避。

4、如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

5、设问先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令，阿鲁威作)以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

6、“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”(宋祁《玉楼春》)

7、“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”(柳永)

8、结合诗句阐释怎样运用了这种手法。

9、误落胡尘里，能持汉节归。

10、“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”(李白)

11、这三句的意思是：灞桥边的如烟翠柳，曲江池畔的美丽楼台，应该在月下伫立，等待着我军收复失地，胜利归来。

12、况有西湖好山水，归来且濯锦衣尘。

13、诗歌中常用的表达方式

14、(鉴赏要点)要注意鉴赏时点明诗歌中哪些是正面描写，哪些是侧面描写，又有怎样的效果。

15、B．诗人所蒙受的不平随着一壶酒的到来而似乎全然消散，诗人感到做梦般愉悦。

16、C．“竹烟消酒去”是说美景能够把酒意驱走，“莺语入帘长”是说长长的帘子外面莺声悦耳。

17、A．本诗从体裁看是一首七言古诗，四联八句，前两联塑造大鹏的形象，后两联是对当权者看不起知识分子现象的批判，显示出少年李白的锐气。

18、明月照向城头乌鸦纷飞，寒霜降临寒风吹透衣衫。与前两句所传达的欢快融洽之情相比，这两句则低沉压抑，这是以哀景反衬乐情，即便秋气凛然，但有酒有琴有知己就足以抵挡了。同时，它为下文写弹琴作了铺垫。

19、这首诗在抒情上有哪些特点？请结合诗句简要分析。

20、青帝(注)来时值远芳，残花残雪尚交光。

三、运用对比手法写的诗歌

1、这首诗融描写、叙事和抒情于一炉，请结合全诗简要分析。

2、D．全诗抒发了诗人对家乡的思念之情，语言表达含蓄蕴藉，委婉深沉，读之回味无穷。

3、诗歌鉴赏·手法题解题点拨

4、鉴赏诗歌的表达技巧：抒情手法篇

5、D．第二首词最后两句由回忆转到现实，写出了词人梦醒后依旧感到惊心动魄，更加凸显出钱塘江潮的雄壮。

6、始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

7、碧空溶溶①月华静，月里愁人吊孤影。花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。

8、例1阅读下面诗歌，回答问题。

9、(注)①吴航：吴地的船。

10、斜日坠荒山，云黑天垂暮。时见空中一雁来，冷入残芦去。

11、在古诗词中，较常见的艺术手法主要为表达方式中的抒情手法、描写手法，修辞手法及一些表现手法。这篇文章为大家整理了诗歌表达方式中常用的六种描写手法，并且每种方法都结合了具体的诗歌进行实例赏析。一起来看看吧！

12、从修辞手法看，“春”字运用了双关修辞，表层含义指的是节令的春天，深层含义指的是国家的春天，即国家的未来；“借问春从何处归”运用反问修辞，以问结尾，加强了对南宋朝廷苟且偷安的批判语气。

13、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()

14、C．尾联是诗人从边将的形象中自然引发出的感叹，表达了对战争的厌恶。

15、“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”(郑思肖《画菊》)

16、在这首诗中，作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒(冰雪林中着此身)、清高(不同桃李混芳尘)、报春(散作乾坤万里春)的特征。

17、D．全诗充满了对守节不移、忠义报国之人的赞美之情，读来慷慨豪壮，感奋人心。

18、清淮奉使千余里，敢告云山②从此始。

19、(1)作答诗词描绘的画面题，分析时要抓住体现时间、地点、景物特点和人物活动等词加以概括分析。本诗颈联抓住意象“帘”“山”“酒”“马”“雪”“衣”，结合动词“卷”“对”“上”“沾”，可知诗句描写了裴判官行前与诗人卷帘望山，举杯痛饮，别时不顾风雪沾衣，策马奔驰的画面。

20、①一语双关，回味悠长。“春”既指节令，又指家国前途。“无”“何”等字眼暗指家国前途未卜，安昌无期。②以景结情，委婉含蓄。域外之地寸草不生，何来春意，诗人委婉批判了南宋朝廷和亲制度的弊端。③以问结尾，增强语气。最后两句紧承前文，不仅追问“春归”之时，更在委婉质问南宋朝廷苟且偷安。

四、用对比手法写一首诗歌

1、译句：有缘分的话千里迢迢都会赶来相约赴会，没有缘分即使面对面都无法牵手。

2、A．首联之中诗人勾勒出了寂寞孤独的心境，这种心境与静谧的月夜在基调上是非常吻和的。

3、(注)①白马：白马津，在今河南滑县北。②《史记·廉颇蔺相如列传》记载：秦伐韩，赵王令赵奢救之，秦军军武安西，鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。③滹沱：河名。在河北西南部，为子牙河的北源。④朝那：古代的城市名，旧址在今宁夏固原。⑤《后汉书·窦宪传》记载：(宪与秉)斩名王已下万三千级，获生口马牛羊橐驼百余万头。宪、秉遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。⑥《礼记》记载：武王克殷反商，倒载干戈，包之以虎皮。戢，收藏兵器。

4、B．时值寒冬，万物凋零，色彩惨淡，阳光照射下冰雪反射出耀眼的光芒。

5、西塞山前终日客，隔波相羡尽依依。

6、(问)请简析本诗的表现手法。

7、译句：虽然全国各地的土地都被农民耕种，但农民还是因为粮食全被佞官夺去而饿死。

8、准确指出用了什么手法。

9、从艺术手法的角度、赏析“灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来”。

10、描写用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”(杜甫《漫成一首》)诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

11、本题考查学生鉴赏诗歌人物形象及其作用的能力。

12、这首诗运用多种感官写景，试举例并作简要赏析。

13、请赏析上片的写景艺术。

14、本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。

15、作用:①哀景反衬乐情，即便秋气凛然，但有酒有琴有知己就足以抵挡了。②它为下文写弹琴作了铺垫。

16、弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。

17、上文写到“春水船如天上坐，老年花似雾中看”，春来水涨，江河浩漫，两岸花草盛开，所以蝴蝶嬉戏，自然承接上句的鲜花盛开，鸥鸟翻飞承接上句的春来水涨，江河浩漫。而白鸥轻快地逐流飞翔，远远离去让诗人的思绪随之延伸至遥远的长安，自然引出尾联的内容，使结构非常严谨。

18、①多角度，变换角度。摹形、拟声、绘色(调动视、听、嗅、触等感官)。

19、本题考查学生赏析诗歌意象的能力。

20、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

五、对比手法写一首诗

1、运用今昔对比手法，表达人们对逝去的美好情感的留恋和感伤之情。

2、D．诗歌最后两句写诗人看到很多游人来西塞山作客，对渔人的生活充满羡慕。

3、首联简单交代诗人的处境，直接抒情。首句“谁怜”透露出诗人的孤单与悲伤，衬托出下句“太守封来酒一壶”的可贵与欣喜。颔联叙述诗人喝了美酒的感受，像做梦一般，似乎连所蒙受的不平也消散了，传递出诗人当时淡定中透着无奈与伤感的心绪。

4、反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。

5、已讶衾枕冷，复见窗户明。

6、塞下曲五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。(译文)五月的天山雪花仍在飘洒，看不见雪花开放只有刺骨的严寒。笛子吹着折杨柳的曲调，又何处寻觅杨柳青青的春天。白天随金鼓之声作战，晚上枕着马鞍入眠，只愿挥起腰下的宝剑，过关斩将，打败敌人。从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。“五月”在内地属盛暑，而天山尚有“雪”。但这里的雪不是飞雪，而是积雪。虽然没有满空飘舞的雪花(“无花”)，却只觉寒气逼人。仲夏五月“无花”尚且如此，其余三时(尤其冬季)寒如之何就可以想见了。所以，这两句是举轻而见重，举隅而反语淡意浑。同时，“无花”二字双关不见花开之意，这层意思紧启三句“笛中闻折柳”。

7、三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

8、动静对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。(杜甫《漫成一首》)第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静”。

9、(3)两句通过铁衣和战马两个意象形象表现了戍边将士对战争的厌倦和渴望归家的心情。

10、林莺巢燕总无声，但日晚常啼杜鹃。

11、本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

12、牧人驱犊②返，猎马带禽归。

13、③动静结合。以动衬静，以有声衬无声。

14、诗句意思是：晴天时，风吹古树，瑟瑟作响，好像是在下雨一般；夏夜里，月光撒满了平地，就跟秋霜一样。

15、在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。

16、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”(李煜《虞美人》)

17、A．诗的首句照应题目，写出了北风之大，又为下文写马行之难做了铺垫。

18、拟人：把物当作人来写，使此物具有人的外表、个性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化，语言生动形象。

19、全诗分两段。“朝那”以上为第一段，写发兵攻伐。首二句写发兵行军，旌旗逶迤，渡过黄河。“发”字简洁有力；“旌节”运用借代手法，写出大军渡河的气势，这是视觉描写；三四句“聒”字写鼓声之壮烈，从听觉角度写大军的气势；“沧溟涌涛波”，运用烘托说法，以大海涌起波涛衬托大军的豪壮；五六句“有振瓦”“无寒歌”运用典故，写出“箫鼓”声势浩大，连屋瓦都被震动；以“易水送别”的典故写出大军的豪壮，但却没有当年荆轲的悲凉。这几句写出了将军为国挂帅出征忠心报国的豪迈气概。

20、在学习古典诗词中，对比是出现频率很高的表现手法，是指把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以增强表达效果。对比手法，可以使事物形象更加鲜明，可以使语言更加饱满，可以使情感更加强烈，可以揭示本质,给人以深刻的印象。对比的方式多种多样，有动静对比，虚实对比，今昔对比，贫富对比，哀乐对比等等。我在此仅对其中今昔对比手法展开分析进行探讨，谈谈它在古典诗词中的运用及表达情感的作用。