一、出塞的大意是什么意思

1、现在让我们带着对古诗的理解一起再来读一遍古诗吧！

2、学生展示自己的朗读个性，配乐朗读全诗。

3、(2)出示全诗，指名说读懂了哪些诗句意思(不求统大致符合意思即可)，还有哪些疑问。学生不能解决之处，师再引导解疑。

4、(板书课题，齐读课题，学生跟着书空“塞”)

5、秦时明月汉时关所对应的其实有一句歌词：孩子，这是你的家。秦汉以来的边塞，秦汉以来守卫边塞的军人，他们所守的是中原辉煌的文明，是我们共同的家。离家万里，不是个人的小家，是从边塞开始，是无故人，多胡语的异地，是传统的化外之地，天下之外的地方。

6、学生介绍搜集到的有关诗人的资料。教师补充。

7、阴山：地名，此山为昆仑山的北支。

8、(指名说)：只要汉朝将领李广在，就不会让匈奴骑兵越过阴山。

9、仅供大家参考使用，请认真查对哟！

10、师：但是，李广是汉朝名将，但是诗人所处的朝代确是唐代。

11、品读“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。

12、(2)再读“万里长征人未还”，师生共议“人未还”的内涵，学生想象战争给人们带来的悲剧。板书：人未还

13、师：人间最难过的是离别亲人，远征战场。作者面对荒凉的关山，举头望月，思念亲人，此时此刻你一定被作者的情感所打动，用你的笔描绘出当时的悲壮景象好吗？

14、诗题《出塞》，塞多音字，这里读sài，指边界上险要的地方。出塞的意思就是指到边防去守卫边疆。现在你能理解诗题了吗？这首诗实际上用我们常用的词语替换法就可以很好的理解，在这首诗中还有一些需要理解的字词：

15、《出塞》这首诗的作者是王昌龄，字少伯，并州晋阳(今山西省太原市)人。他的诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，是唐朝时期著名的边塞诗人。有“诗家夫子”“七绝圣手”之称。

16、倘若龙城的飞将卫青如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。

17、所以，很大程度上，没有人认识到盛世中的危险因素。同时，中国传统文人乃至兵家对战争都不是向往或鼓励的。这里尤其要注意的是万里所指，是从边塞到远方的战争之地的距离，并不是边塞到军人故乡的距离(这一点极为重要，同时又没有被重视和强调)。

18、出赛的意思是走出边疆，离开国土。古代诗人王昌龄写过一首诗，诗的题目为《出塞》。诗的意思是，依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

19、赏析“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。

20、面对这样的景象，边人触景生情，自然联想起秦汉以来无数献身边疆、至死未归的人们。“万里长征人未还”，又从空间角度点明边塞的遥远。这里的“人”，既是指已经战死的士卒，也指还在戍守不能回归的士卒。

二、出塞的大意是什么?

1、小结学法：刚才，我们不仅品出了征人和亲人之间的思念，还悟出了他们对战争的愤恨。看来，采用想象画面、品悟重点字词来体味诗情的方法很好用！推荐给大家！

2、(9)再次朗读体会作者赞颂汉将李广，渴望平息战事的理想和慨叹边将无能、朝廷无能的悲痛。

3、昭君出塞是中国历史上的一个故事。王昭君，名嫱(音qiáng)，字昭君，原为汉宫宫女。公元前54年，匈奴呼韩邪单于被他哥哥郅支单于打败，南迁至长城外的光禄塞下，同西汉结好，曾三次进长安入朝，并向汉元帝请求和亲。王昭君听说后请求出塞和亲。她到匈奴后，被封为“宁胡阏氏”(阏氏，音焉支，意思是王后)，象征她将给匈奴带来和平、安宁和兴旺。后来呼韩邪单于在西汉的支持下控制了匈奴全境，从而使匈奴同汉朝和好达半个世纪。后来也有根据这个故事创作的诗歌、琵琶曲、戏剧、电视剧等艺术作品(

4、(1)学生自由读后两句。

5、离家万里远征，将士至今没有回还。

6、师：天真可爱的孩子，又在想些什么？

7、结合注释，明白诗句大意。

8、教学难点：体味诗情，激发学生对于唐诗以及中国传统文化的热爱之情。

9、导语：同学们，今天老师给大家带来了一段视频，请你们认真的观看，看看你从中能感受到什么。(播放视频)

10、历史上的“昭君出塞”：真的没那么传奇"昭君出塞"时，匈奴经历了"五单于争立"的窝里斗，国力早已江河日下；而汉元帝坐享"昭宣中兴"之成果，建昭三年(前36年)在西域又灭了郅支单于，朝野集体牛哄哄的，呼韩邪却是抱着"且喜且惧"的心态来的，哪有和亲的必要？然则王昭君的故事还是名留青史，成了传奇，这又是为何？

11、是啊，你们都体会到了，假如这些诗句由这些亲人们来写，又会怎么写呢？白发苍苍的父母，望着明月，遥对边关，吟到——全班齐吟)“秦时明月汉时关，万里长征人未还”(部分学生反映到：应该是“儿”未还)

12、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”——要是英勇善战的李广将军还健在，绝不让匈奴的兵马越过阴山。(提示：“但使”“飞将”“不教”“胡马”四词要翻译过来；师可视情况简要介绍阴山。)

13、但使龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。

14、谁知道这个“塞”字是什么意思呢？

15、依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。

16、师：体会得真好。这首诗当中，蕴含的决不仅仅只是战士们悲切的思乡之意，更多的是抗敌的决心，守关的坚定和以身许国的悲壮。(板书悲壮)带着这种感觉，再读。

17、《出塞》是唐代诗人王昌龄的一组边塞诗，以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括。

18、如果英勇善战的李将军依然健在，绝不会让匈奴的兵马越过阴山。

19、小朋友们快和蜻蜓姐姐一起来读一遍吧~

20、《出塞》这首诗虽然只有短短四行，但是表现的内容是厚重和复杂的。既有对远征士卒的浓厚同情，对朝廷好大喜功和不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到家国的荣誉和战争的正义性，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。

三、出塞的大概意思是

1、(教师出口成章，信口就来个“飞花令”)

2、敌人就不敢再来侵犯我们了。

3、再读古诗，了解大意

4、现在让我们结合注释，来读懂这首诗吧。

5、板块二：熟读古诗，解诗意

6、《出塞》是乐府诗歌的旧题，唐代诗人常用这个题目描写边塞生活。这首诗即借此题写了唐代戍边将士的生活情景，表达了对长期戍边战士的同情，希望能有像汉朝李广那样的大将戍守，使边境得以安宁。诗的大意说:从秦汉时，明月就照临着边境上的古老关塞，至今，这里仍然还有无数离家万里的战士，在这关塞上戍守，不能返还家乡。只要能有像李广那样的将领在这边界上把守，外来的敌人就不敢来侵犯了。

7、出塞这个题目从字意来讲，“出”就是往外走，“塞”是指边界的险要地方，“出塞”说的就是去往边疆要塞，守卫国家领土。以“出塞”为题的诗著名的是王昌龄的那首“出塞”诗

8、b．指读，品味诗歌所描写的场景。

9、《出塞(其一)》，整首诗的大意是说：自秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，但是离家万里的士兵却没能回来。如果卫青、李广这样英勇的将军还活着，一定不会让敌人的军队跨过阴山。

10、对下面古诗赏析有误的一项是()

11、理解“但使”“教”的意思

12、了解“飞将”：李广典故

13、不教：不叫，不让。

14、塞sài()教jiào()

15、只是那些远离家乡，长期驻守在边关的战士还没有回来。

16、师：对的，这边关，千年未易，历来是战乱不休。所以，不论秦朝汉朝，明月还是那个明月，边关也还是那个边关，所以在理解的时候我们应该将两者结合起来。谁再来说一说？

17、小组合作，讨论古诗大意。

18、师：勤劳善良的妻子，在想些什么？

19、昭君出塞，与其说是传奇，倒不如说是王昭君个人的悲剧，正如蔡邕操刀的《怨词》写的那样，"离宫绝旷，身体摧藏，志念没沉，不得颉颃。"何其悲怆也！她与呼韩邪仅仅生活了三年，呼韩邪就呜呼了，她就上疏汉成帝，要求回家，汉成帝的回复异常冰冷，《后汉书·南匈奴列传》载曰："成帝赦令从胡俗。"什么叫"胡俗"？也就是"父死，妻其后母；兄弟死，尽妻其妻。"皇帝有令，王昭君没辙，只得含羞忍辱改嫁呼韩邪长子雕陶莫皋，共同生活十一载。

20、结束语：一句句诗行，描绘一幅幅画卷；一首首诗歌，讲述一段段历史过往。课下，希望同学们与诗词经典作伴，拥有属于自己的诗意和远方。(谢谢！)

四、出塞的大概意思是什么意思

1、在教师的引导下试背全诗。

2、欢迎将您的专题讲座、教学设计、教学实录、教学反思等与大家分享，来稿请发至邮箱xxyw@txlexue.com。

3、解诗题，知诗人。(检查预习)

4、秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，但是离家万里的士卒却没能回还。如果有像卫青和李广这样骁勇善战的将军立马阵前，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。

5、尤为奇妙的是，诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。这是诗人对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的“神来之笔”。

6、在理解了诗意的基础上，

7、要求：读准字音，读出诗的节奏。结合注释，边读边想一想诗句的意思。

8、借助注释了解古诗的意思。

9、默写古诗。学习单默写。

10、师：是啊，他们毕竟也是国家的卫士，他们心中有对家人的思念，更有对祖国的责任。他们还要镇守边关呐。(板书守边关)

11、在这时如果不是追忆秦汉时的艰难，写唐的胡马南下，简直是杞人忧天。所以，很大程度上，没有人认识到盛世中的危险因素。

12、王昭君出嫁，是竟宁元年(前33年)正月。五月，汉元帝病逝了。以此可见，作为普通宫女的她，见不到皇帝也属正常，跟画工没关系，更不会自愿请行，朝廷"外交"事务传达不到她这一级。合理的推测是，因为她姓王，勉强可与皇后王政君连宗，身份可以尊贵一些，所以选择了她。

13、这是一首著名的边塞诗，诗人从写景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。表现了诗人希望早日平息边塞战事，使人民过着安定的生活。

14、秦朝和汉朝的明月与关城(不是秦朝的明月与汉朝的关城)没有什么变化,战争自秦汉以来都没有间断,离家出征到万里之外的人还没有回归家乡,只要有李广飞将军镇守龙城,就不让胡人的骑兵越过阴山南下侵略.答案补充分体现了他的爱国主义，英雄主义精神，另外还深深蕴含了诗人对下层人民的人文关怀，体现了诗人扩大的视野和博大的胸怀。

15、全诗雄浑豁达，气势流畅，一气呵成。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，把写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。对《出塞》的评价历来很高。明代诗人李攀龙甚至推奖它是唐人七绝的压卷之作，杨慎编选唐人绝句，也列它为第一。

16、搞清楚了这些，我们就会发现，"昭君出塞"，真的没那么传奇，也不像后世所宣扬的"鸣镝无声五十年"那么玄乎的承载，作用其实有限。也许汉元帝当初有这方面的期许，如封其"宁胡阏氏"，改元"竟宁"等等，可是现实政治又岂是一位小女子所能左右的？没有王昭君的牺牲，匈奴大概也成不了气候；王莽代汉时，不过才过去40年，匈奴印玺一改，仍然箭拔弩张。

17、师：说对了吗？看似说通了。但有一事不明，他说的秦朝的明月汉朝的边关，难道这明月仅仅专属于秦朝，而汉朝、唐朝就没有这轮明月了吗？(不是。)

18、飞将：指汉代名将李广。

19、师：期盼像李广一样英勇善战、足智多谋的良将。板书：盼良将

20、(设计意图：通过设计了诸多的情境渲染语，采取多次引读方式，学生通过师生的对话，层层递进地理解这两句中所表达的情感，走进诗境，然后通过朗读将自己的体会融入进去，达到更深层次的理解、感悟。)

五、出塞意思是什么意思

1、出塞中的但使是只要的意思，《出塞》是乐府旧题，也是是唐朝诗人王昌龄所作的七言绝句，边塞诗的代表之一。内容主要是是慨叹边战不断，国无良将，体现出了诗人对战争胜利的渴望与期盼以及对士兵们的信心。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，把写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。

2、4)还是秦朝的明月和汉朝的边关，到如今多少战士万里出征不见回还。

3、王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，长安是东方文明的千年古都，世界的中心，唐天子是天可汗，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神。

4、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”只要镇守龙城的飞将军李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。

5、“秦时明月汉时关”——还是秦汉时的明月，还是秦汉时的边关。(简要拓展“互文”修辞手法。)

6、带着自己的理解与感受齐读一二句。

7、在这首诗当中，“但使龙城飞将在”中的(但使)，是只要的意思。而(龙城飞将)，一种说法是指卫青奇袭龙城的事情；另一种说法是指李广，因其勇猛善战，被匈奴称为“飞将军”。

8、初知诗意，质疑解疑

9、诵诗句(PPT出示全诗)

10、《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作。王昌龄所处盛唐，所以在其边塞诗中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。但是频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。

11、预设一：真的吗？我们来看看后两句诗。

12、(１)但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

13、文学家宣泄情感，二也。典型的代表人物之一是蔡邕。

14、师：是的，他们盼望良将带领他们一起保家卫国。板书保家国

15、师：只唤回了三个字，哪三个字？

16、秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。

17、出塞诗指描写塞外(长城以北的广大地区)情景、战事、军民生活的诗歌。“塞”指长城要塞，如玉门关、雁门关、山海关等边关。著名的出塞诗有王昌龄《出塞》《从军行》；王之涣《出塞》；王翰《凉州词》；李白《关山月》；李益《夜上受降城闻笛》等等。王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王翰《凉州曲》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

18、(预设)生1：一轮明月照着边关。

19、师：同学们，到底是一个什么样的诗人，将边塞诗写得如此气势豪迈、慷慨激昂？接下来，让我们一起揭开诗人王昌龄的神秘面纱。(出示诗人简介)指名读

20、诗人并没有对边塞风光进行细致的描绘，他是在历史的角度找到坚实的立足点，衬托出当时的好大喜功不合理、不能持久。汉关秦月，无不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把复杂的内容熔铸在四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。这首诗意境雄浑，格调昂扬，语言凝炼明快。