一、古诗出塞的意思和诗句解释

1、A.关羽B.李陵C.李广

2、这时候台下就响起了掌声，是热烈的掌声。孩子们知道押韵的美，也知道有变化的美。孩子们能用这样的感悟能力，的确是超乎我的想象和意外的。

3、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

4、我再追问了一句，既然押韵听起来很美，读起来很顺口，为什么每首诗的第3句又不押韵呢？

5、这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。

6、我提出了一个问题：如果说《出赛》是王昌龄在呼唤飞将，镇守边关。那么《凉州词》作者王翰，他又是在表达一种什么意思呢？能否也用4个字概括出来？

7、秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，但是离家万里的士卒却没能回还。如果有像卫青和李广这样骁勇善战的将军立马阵前，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。

8、一只窝囊的大老虎

9、诗从写景入手。首句“秦时明月汉时关”七个字，即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月，照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。

10、孩子学习与家庭教育方法分享和研究

11、如果有像李广这样骁勇善战的将军立马阵前，

12、使…暗淡下来，使动用法。

13、诗的第一句追忆历史，以“秦时明月”和“汉时关”相对应，从千年之前、万里之外下笔，使读者能够把眼前的月和边关与秦汉的悠远历史联系起来，诗的意境显得雄浑苍茫。

14、下面我们就按这样的方法来学习《凉州词》。我们可以查阅资料知道“凉州词”谁来介绍一下？我一起写“词”字。

15、江南春绝句唐。杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。郭指城镇春天来了,辽阔的江南,到处莺歌燕舞,到处绿叶映衬红花。城里酒店前的小旗迎风轻轻摆动。南朝建造的一座座寺庙,都隐现在一片迷茫的烟雨之中。

16、仅仅是少妇在盼吗？还有谁在盼？(父母在盼，儿女在盼……)他们那白发苍苍的双亲老泪纵横地说——“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。他们那可怜的妻子在哀怨着——“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。他们那孤苦的孩子在哭喊着——“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。

17、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

18、大雪霏霏迷漫了辽阔无边的沙漠。

19、认识本课生字，会写“塞、词、征、醉”四个字。

20、这就说明，这些即将出征的将士们，他们已经做好了战死沙场的准备。

二、出塞的古诗词意思

1、据《三国志》：布便弓馬，膂力過人，號為飛將。

2、从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。出塞王昌龄秦时明月汉时关,万里长征人未还.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山..《从军行》杨炯烽火照西京,心中自不平.牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城.雪暗雕旗画,风多杂鼓声.宁为百夫长,胜作一书生.陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘.可怜无定河边骨,犹是深闺梦里人.凉州词王翰葡桃美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回.塞下曲王昌龄饮马渡秋水,水寒风似刀.平沙日未没,黯黯见临洮.昔日长城战,咸言意气高.黄城足今古,白骨乱蓬篙.从军北征李益天山雪后海风寒,横笛遍吹行路难.碛里征人三十万,一时回首月中看.

3、“龙城”是哪里，了解过吗？相机介绍历史人物卫青与霍去病。

4、谁先来读一读，其他同学注意听，他的字音读准没有？

5、教学时有些急促，当学生的回答有些单一时，没有更好地去引导他们思考，有更多个性化解读。

6、但使主人能醉客，不知何处是他乡。

7、这就是学习，这就是学诗，下课！

8、但使残年饱吃饭，只愿无事常相见。

9、所以，龙城飞将到底指的是谁？

10、(原文)《出塞》唐王昌龄

11、全诗雄浑豁达，气势流畅，一气呵成。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，把写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。

12、(2)秦汉时的明月，秦汉时的关。

13、同时，希望边关能有“龙城飞将”在，以实现“不教胡马度阴山”的心愿，这也就不仅是秦汉人们的愿望，也是当下和世世代代人们的共同期许。

14、新的时代下，传承中国文化传统时，诗歌是最宝贵财富之一。但它的价值和意义在于是可以从作者到读者之间，不断传达出一种生生不已的感发之生命。

15、我并没有马上回答孩子们的问题，而是引导孩子们更精准思考，到底哪一些字词是不明白的。“秦时明月汉时关”，“明月”大家肯定知道，明亮的月亮。“秦时”，就是秦朝的时候。那么“汉时”，就是汉朝的时候。关键词“关”不明白。因为这首诗，教材编者已经有了5个注释，我请孩子们在“关”的旁边写一个表示这是第6个注释。在旁注中写上：古时边境上险要的关口，城楼。

16、文本来源：会生长的语文

17、比如《塞下曲四首》，明显是王昌龄出河陇时所作。

18、A.我国的800毫米年等降水量线经过阴山山脉

19、出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。教：是让、允许的意思，决不允许胡马越过阴山。

20、龙城飞将：这里指英勇善战的将领。

三、出塞古诗词的意思

1、百度百科——出塞(唐代王昌龄诗作)

2、向晚横吹悲，风动马嘶合。前趋引旗节，千里阵云匝。

3、汉语是世界上最美丽的语⾔，这话可不单纯靠民族⾃豪感撑起来。要使孩⼦更好的掌握⾃⼰的母语，以更⾃然更有效的⽅式去熟悉其语感，古诗词是当仁不让的最佳教材。

4、主编：sj826712

5、倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

6、板块三：运用学法，品味古诗

7、《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，长安是东方文明的千年古都，世界的中心，唐天子是天可汗，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神。

8、首句“秦时明月汉时关”七个字，即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月，照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。尤为奇妙的是，诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。这是诗人对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的“神来之笔”。这里的历史感，包含着正义性，是对边塞护卫汉文明的功绩的赞美。

9、过去所有的研究者都忽略了出塞的创作背景。到了唐朝，边塞诗人就不像南北朝时期的边塞创作者了，他们都到过边境，而且创作都是因时而发，并不像南北朝那帮人一样凭空臆想。王昌龄的边塞诗，都有很强的时代事件指向。

10、阴山，是北方东西走向的大山脉，是汉代北方边防的天然屏障。后两句写得含蓄、巧妙，让人们在对往事的对比中，得出必要的结论。

11、⾄于具体的⽤处，⼯作上⽤到的确实少。

12、为什么唐代的士兵在思念他？(希望能有一位像李广一样的将军来带领他们保家卫国，希望朝廷能够起用良将……)

13、现在我也在教我的学生读诗，真好。

14、这是我们下节课要学习的诗，你会怎么来学习？

15、关注我，我会持续更新小学生必备的古诗词，并且把古诗的简介和关于古诗延展的故事发出来。

16、同桌互读，结合注释想象画面，你看到了哪些景物与人？

17、所以，虽然中华文化的传承重要，但抛开封建枷锁、文化重负，经历过共和革命重塑之后，我们会发现，更重要的是，王昌龄的笔下，有人。

18、小结：一首《凉州词》，我们不仅读出了将士们一醉方休的的悲壮，更读出了他们醉卧沙场视死如归的豪情，这就叫书读百遍——其义自见。

19、这就是战争带给我们的痛苦，战争一直延绵不断，思乡的征人，除了想念家人，还在想念谁？(齐读后两行)师简介李广，出示李广资料。

20、介绍唐代诗人卢纶的《塞下曲》。

四、出塞的古诗的意思是什么

1、这堂课选读这首《出塞》，其实是有一些私心的，它是我大学时学诗的入门篇章，学文献考据、音律吟诵，整整用了一个月。结合后来我的一些个人经历，不敢说感悟，但总归是有一些体会的。

2、出塞古诗意思是依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不让匈奴南下牧马度过阴山。

3、嗨，刘老师又是用那不疾不徐的语调缓缓道来，课堂充满了童趣。我把刘老师的课归结为古诗三步教学法：

4、为什么“欲饮琵琶马上催”这一句的节奏要是二而不是四三呢？

5、中国诗那么多，没必要⾮让孩⼦背《长恨歌》吧？

6、仔细看对龙城的详细介绍，会发现现在的辽宁朝阳，曾经就是龙城，也就是说，在229年的历史中，龙城是右北平的演化。其实李广得名飞将正是在右北平。

7、一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。

8、⑥龙城：卢龙城，这里指奇袭龙城的名将卫青。

9、D.“飞将”指的是西汉名将李广

10、面对这样的景象，边人触景生情，自然联想起秦汉以来无数献身边疆、至死未归的人们。“万里长征人未还”，又从空间角度点明边塞的遥远。这里的“人”，既是指已经战死的士卒，也指还在戍守不能回归的士卒。“人未还”，一是说明边防不巩固，二是对士卒表示同情。这本是一个问题的两个方面，前者是因，后者是果。这是从秦到汉乃至于唐代，都没有解决的大问题。于是在第四两句，诗人给出了回答。

11、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”两句，融抒情与议论为一体，直接杆发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感。写得气势豪迈，铿锵有力。同时，这两句又语带讽刺，表现了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满。有弦外之音，使人寻味无穷。

12、古诗解析：第1首《鹿柴》

13、秦朝和汉朝的明月与关城(不是秦朝的明月与汉朝的关城)没有什么变化,战争自秦汉以来都没有间断,离家出征到万里之外的人还没有回归家乡,只要有李广飞将军镇守龙城,就不让胡人的骑兵越过阴山南下侵略.答案补充分体现了他的爱国主义,英雄主义精神,另外还深深蕴含了诗人对下层人民的人文关怀,体现了诗人扩大的视野和博大的胸怀.

14、这样从千年以前、万里之外下笔，自然形成了一种雄浑苍茫的独特的意境，借用前代评诗惯用的词语来说，就是“发兴高远”，使读者把眼前明月下的边关同秦代筑关备胡，汉代在关内外与胡人发生一系列战争的悠久历史自然联系起来。

15、⾄于担⼼孩⼦不了解……诗歌哪有那么复杂？

16、孩子们很聪明，发现每首诗除了第三句的韵母不同之外，其他三句每一句最后一个字的韵母都是一样的。孩子们很快就明白，这就叫押韵。

17、以上比较全面的搜罗了唐代及之前的诗文提到飞将的。很明显，其中相当一部分指的是李广，至于吕布、单雄信，也为飞将这个名号做了贡献，所以飞将成了骁勇的代名词，到了唐代逐渐泛化了，可以指全体将士，也可以指当时的某个将军。

18、据魏元忠《上高宗封事》：夫以李廣才氣，天下無雙，匈奴畏之，號為「飛將」

19、阴山：位于今内蒙古中部及河北北部。

20、同学们，我想用一个“悲”字就能概括他们此时心中的痛苦、无奈。

五、《出塞》古诗的意思

1、经这一追问，孩子们迅速就回答了王昌龄的呼唤：龙城飞将。因为有了李广这样的飞将，那些胡马就不敢度过阴山来侵略我们。我在黑板上板书四个大字“呼唤飞将”。从孩子的一个问题出发，读懂一首诗。全班同学再次自由的朗读《出赛》，读出王昌龄内心呼唤飞将的语气来。

2、宁波华茂外国语学校何伟琴

3、王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，长安是东方文明的千年古都，世界的中心，唐天子是天可汗，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神。在这时如果不是追忆秦汉时的艰难，写唐的胡马南下，简直是杞人忧天。

4、后面的填空题和选择题，父母可以提出来，让孩子回答，这样这首古诗的大概意思就能懂了。

5、秦时明月汉时关，万里长征人未还。

6、“醉卧沙场君莫笑”，不是打仗的时候，喝酒醉倒在战场上；也不是，打仗之后胜利了，喝庆功酒醉倒在战场上。我们从“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，是将士们在出征之前痛饮美酒。

7、(4)“明月”和“关”平凡普通，但增加了“秦”、“汉”两个时间性的限制词，自然形成了一种雄浑苍茫的独特意境;该句运用互文手法，将秦汉两个时代联为一体，引发读者抚今思昔，与下句联系起来，表达出古往今来人们向往和平的共同愿望。

8、单雄信，第三代飞将。

9、关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑⼥，君⼦好逑。以⽇常语⾔解释起来的话，鸟⼉轻轻唱，落在河洲上；美丽俏姑娘，青年好对象。

10、此时王昌龄正好在并州军中，听闻此事愤愤不平，于是写下了千古名诗：

11、《出塞》古诗的意思是希望龙城的飞将李广，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活。

12、上面就龙城做了很详细的介绍，对飞将也做了介绍。但是龙城飞将连在一块，指的是谁？

13、认识“塞”字，理解“出塞”。

14、四句写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将”出现，平息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。明人李攀龙曾推奖它是唐代七绝压卷之作，实不过分。

15、在孩子们理解编者注释的用意之后，请孩子们把两首古诗再细读一遍，要求读到有注释符号的地方，请把旁边的注释也朗读一遍。引导孩子学会借助注释来理解古诗词，这对培养学生的自主学习能力也是一种很好的方法。

16、三四句借用汉时英勇善战.爱兵如子的“飞将军”李广的典故写出普通老百姓对于良将的渴求，表达了人民希望和平的共同心愿。

17、王昌龄是盛唐时享有盛誉的一位诗人。王昌龄的诗以三类题材居多，即边塞、闺情宫怨和送别。《全唐诗》对昌龄诗的评价是“绪密而思清”，他的七绝诗尤为出色，故被冠之以“七绝圣手”的名号。尤其是他的边塞诗，流畅通脱，高昂向上，深受后人推崇。

18、现存诗一百七十余首，作品有《闺怨》《芙蓉楼送辛渐》等。

19、(2)几杯之后，他们将面对战场拼杀(视频)，什么感受？

20、诗人并没有对边塞风光进行细致的描绘，他是在历史的角度找到坚实的立足点，衬托出当时的好大喜功不合理、不能持久。汉关秦月，无不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把复杂的内容熔铸在四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。这首诗意境雄浑，格调昂扬，语言凝炼明快。