一、一年级下册白居易的诗

1、白日依山尽，黄河入海流。

2、(古诗朗诵)朗诵者：韩文淇

3、鼓楼区的名优教师们研发了古诗词的系列微课。我们将按照年级的顺序，每天推出一首古诗词的微课和诗词赏析，我们希望同学们的童年能在诗词中浸润，并能从中认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化的智慧，增强民族文化认同感。我们也希望家长们能从中受益，进而开启亲子共读的模式。

4、一年级下册课文10《端午粽》

5、近乡情更怯，不敢问来人。

6、一年级下册园地四(日积月累)寻隐者不遇(贾岛)

7、随风潜入夜,润物细无声。

8、秋风还没开始吹，悲伤的情绪就已经来了。

9、译文：一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。最可爱的是那九月初三之夜，亮似珍珠郎朗新月形如弯弓。

10、昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？

11、古体诗既可以押平声韵，又可以押仄声韵。在仄声韵当中，还要区别上声韵、去声韵、入声韵；一般地说，不同声调是不可以押韵的。古体诗用韵，比律诗稍宽；一韵独用固然可以，两个以上的韵通用也行。

12、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

13、作者：唐代柳宗元

14、也许正因为两人思想性情契合，李白引为同调，很珍视汪伦友情。情之所至，遂对着眼前风光绮丽桃花潭水，深情地吟道:

15、(3)结尾句不及汪伦送我情，抒发了表达了朋友之间真挚纯洁的深情。

16、竹喧归浣女，莲动下渔舟。

17、一年级下册第五单元

18、忆江南(唐)白居易：江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！

19、"李白乘舟将欲行"，是说我就要乘船离开桃花潭了。那声口语言简直是不假思索，顺口流出，表现出乘兴而来、兴尽而返潇洒神态。

20、同学们，今天王老师为同学们整理了一年级语文下册必须会背的古诗，如果孩子能够背下来，提升语文能力没问题！

二、白居易的诗1年级

1、常恐秋节至，焜黄华叶衰。

2、部编新版一年级下册第四单元重难点汇总

3、北师大数学一年级下册《课时学练测》全册，可打印！

4、整首诗无加雕饰，自然真切，充满着无限的趣味，给人以丰富的联想，令人回味无穷。

5、一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。

6、20以内的加减法计算(思维详解+4500道算式题)！

7、一年级下册识字7《操场上》

8、(小娃)男孩儿或女孩儿。

9、贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼于锤字炼句，在谋篇构思方面也是同样煞费苦心的。此诗就是一个例证。

10、野径云俱黑，江船火独明。

11、《人日思归》是南北朝诗人薛道衡的诗。平实自然的语言道出度日如年的心情，表现出对家乡的思念却又身不由己的苦恼。

12、小荷才露尖尖角，

13、一年级下册识字4《猜字谜》

14、③解：明白，懂得。踪迹：行动所留下的痕迹。

15、六年级下册语文六年级下册数学

16、②桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。

17、今朝无限思，云树绕湓城。

18、根据古诗回答问题。

19、小时不识月，呼作白玉盘。

20、路两边种桑麻葱茏绵延不尽，才知道我原来是在太平之世。

三、白居易古诗一年级

1、诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。

2、人日思归南北朝·薛道衡入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。

3、"忽闻岸上踏歌声"，"忽闻"二字表明，汪伦到来，确实是不期而至。人未到而声先闻，从那热情爽朗歌声，李白就料到一定是汪伦赶来送行了。

4、秦时明月汉时关，万里长征人未还。

5、⑵闻：听见。啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。

6、《九溪十八涧》清朱彝尊

7、结合此时此地，此情此景，这两句诗也如脱口而出，感情真率自然。用水流之深比譬人感情之深，是诗家常用写法，如说汪伦友情真象潭水那样深呀，当然也可以，但显得一般化，还有一点"做诗"味道。现在写法，好象两个友人船边饯别，一个"劝君更进一杯酒"，一个"一杯一杯复一杯"。李白酒酣情浓，意态飞扬，举杯对脚下悠悠流水说道:"桃花潭水啊，别说您多么深了，可不及汪伦友情深呢!"口头语，眼前景，自有一种天真自然之趣，隐隐使人看到大诗人豪放不羁个性。所以，清人沈德潜说:"若说汪伦之情，比于潭水千尺，便是凡语。妙境只在一转换间。"(《唐诗别裁》)

8、比喻新人崭露头角、新生事物刚刚出现。

9、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

10、一年级下册园地三(日积月累)赠汪伦

11、藏cáng(藏身)zàng(西藏)

12、“夜来风雨声，花落知多少?”诗意至此忽来一个转折，但仍有诗人思维的轨迹可寻：由“闻啼鸟”而联想到天已放晴，再由天已放晴联想到睡前的夜雨，于是发出“花落知多少”的叹问。这种叹问，或是问人，如同词人李清照浓睡后的“试问卷帘人”，也可能是不经意的自问。因为此时尚在初晓，诗人醒而未起，未及往观，故用问句。在这问句中，流露出一种惜春的情意。

13、迹jì(足迹)(踪迹)

14、皎洁月光洒满床，恰似朦胧一片霜。

15、萍píng(萍踪)(萍水相逢)

16、(3)这首诗生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。

17、《池上》是唐代著名诗人白居易创作的一首五言绝句，创作基调为闲情偶寄，该作品文字洗炼，内容通俗淡雅，是经典佳作之一。

18、好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。

19、后两句是前两句的结果，前两句时候两句的铺垫。这样的描写，充满着无穷的趣味。“不解藏踪迹”，一个“不解”，道出了小娃的天真和淘气。

20、小雨点蹦蹦跳跳的映入眼帘，看灰蒙蒙的天是他舞蹈的天地，旋转，倾斜，落下，在水洼里泛起一阵涟淇······伞被放在了一旁，在这片广阔的天地我们为什么不和小雨点一起共舞呢？

四、1年级白居易的诗

1、孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子中，引用《诗经》者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时，多引述《诗经》中的句子以增强说服力。至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为《六经》及《五经》之一。

2、雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。

3、相看两不厌，只有敬亭山。

4、白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。太原(今属山西)人。唐代著名现实主义诗人，唐代三大诗人之一。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。李白、杜甫、白居易是中国三大诗人，人们尊杜甫为“诗圣”、“诗史”,尊李白为“诗仙”，对白居易称“诗魔”等，日本学界则称白居易为“诗神”。

5、近人王文濡评此诗时说：“描写春晓，而含有一种惋惜之意。惜落花乎?惜韶光耳。”(《唐诗评注读本》卷三)此话讲得不错，既惜落花，也惜韶光。不过，这种感情表现得比较淡薄，是不关世事的隐逸诗人的感情。清代诗评家认为“诗犹文也，忌直贵曲”(施补华《岘佣说诗》)，主张“短幅中藏无数曲折”(黄氏《蓼园词评》)。本诗就有这样的艺术特色。此外，语言清新自然，诗体玲珑剔透，可谓佳作天成，妙手偶得。

6、孟浩然有些写景抒情的小诗，风格闲淡清远，含蓄爽丽，耐人玩味。他的五绝《春晓》就流传极广，也最为脍炙人口，是这方面的代表作。

7、犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人？蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。

8、一年级下册课文3《一个接一个》

9、美好的事物或人的才能，刚刚露出一点苗头，就会引起他人关注。

10、夜来风雨声⑶，花落知多少⑷。

11、“处处闻啼鸟”中“闻”的意思是(B)

12、诗中隐者采药为生，济世活人，是一个真隐士。所以贾岛对他有高山仰止的钦慕之情。诗中白云显其高洁，苍松赞其风骨，写景中也含有比兴之义。惟其如此，钦慕而不遇，就更突出其怅惘之情了。另外，作者作为一个封建社会的知识分子离开繁华的都市，跑到这超尘绝俗的青松白云之间来“寻隐者”，其原因也是耐人寻味，引人遐想的。

13、赋得古原草送别(唐)白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。池上(唐)白居易白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。忆江南(唐)白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？大林寺桃花唐白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

14、小娃撑小艇，偷采白莲回。

15、小学一年级下册古诗七首：

16、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

17、李白斗酒诗百篇，一生好入名山游。据袁枚《随园诗话补遗》记载:有一位素不相识汪伦，写信给李白，邀他去泾县(今安徽皖南地区)旅游，信上热情洋溢地写道:"先生好游乎?此地有十里桃花，先生好饮乎?此地有万家酒店。"李白欣然而往。见汪伦乃泾川豪士，为人热情好客，倜傥不羁。遂问桃园酒家何处?汪伦道:"桃花者，潭水名也，并无桃花;万家者，店主人姓万也，并无万家酒店。"引得李白大笑。留数日离去，临行时，写下上面这首诗赠别。

18、露lù(露水)(露珠)

19、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

20、长恨春归无觅处，不知转入此中来。

五、白居易的诗 一年级

1、《大林寺桃花》—白居易 (唐代) 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 《大林寺桃花》白话释义 在人间四月里百花凋零已尽， 高山古寺中的桃花才刚刚盛开。 我常为春光逝去无处寻觅而怅恨， 却不知它已经转到这里来。

2、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

3、长江悲已滞，万里念将归。

4、田家宋·华岳鸡唱三声天欲明，安排饭碗与茶瓶。良人犹恐催耕早，自扯蓬窗看晓星。

5、娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

6、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

7、供稿：福州市鼓楼实验小学陈晓煜

8、新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。

9、五马未都等认为，床应解释为胡床。胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。古时一种可以折叠的轻便坐具，马扎功能类似小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可合起来。现代人常为古代文献中或诗词中的“胡床”或“床”所误。至迟在唐时，“床”仍然是“胡床”(即马扎，一种坐具)。

10、zōnɡfúpínɡlù

11、又疑瑶台镜，飞在青云端。

12、“小娃撑小艇”，两个“小”字，为读者提供了充分的想象余地，同时，也吸引读者的注意力。这“小艇”载着“小娃”要去何处呢？原来是“偷采白莲回”，他是趁大人没注意到悄悄行事的，既然是“偷采”而归的，回来时也应静悄悄的，不露痕迹，但结果却出人预料。“不解藏踪迹，浮萍一道开”，诗人极会用笔，他不写小孩如何被发现，而是写一池浮萍留下了长长的一道开口。这首五言诗句虽然不长，却充满着无穷的趣味。诗的前两句描写，既溢满童趣，又为后两句的结果作了铺垫。一个“不解”，道出小娃的识浅、天真、淘气。

13、(人教课标本二年级下册)第2课《古诗两首草》(人教课标本四年级下册)第一组第1课《古诗词三首忆江南》(北师大版四年级上册)第二单元明月《暮江吟》(北师大版五年级上册)第五单元水《浪淘沙》(人教版一年级下册语文)第二单元第1课《草》(人教版五年级上册语文)第六单元第19课古诗三首《暮江吟》(人教版五年级下册语文)第一单元第3课词两首《忆江南》(西师大版一年级下册语文)第二单元第6课《草》(西师大版二年级下册语文)第五单元第17课《池上》(鄂教版二年级上册语文)替换课文古诗诵读《村夜》(鄂教版二年级下册语文)第八单元古诗诵读《赋得古原草送别》(鄂教版三年级下册语文)第四单元古诗诵读《大林寺桃花》

14、空山新雨后，天气晚来秋。

15、独坐幽篁里，弹琴复长啸。

16、明月松间照，清泉石上流。

17、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

18、所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。

19、春种一粒粟，秋收万颗子。

20、“春眠不觉晓”是说，人们已经习惯了冬季的生活，对春天的到来，一时还不大适应，所以多为春气所困，酣眠而忘晓。这是人们几乎都有的但未能以诗的语言道及的经历和感受，一经诗人道出，即能心领神会，感到异常亲切自然。这是一层意思。再者，由于夜间风雨，诗人担心春花被摧残、打落，或者为这场“随风潜入夜”的“好雨”的降临而欣喜，一直未能安枕，直到雨止天晴才朦胧入睡，所以酣眠而不知晓。从中可以见出诗人的雅兴和清致。有的注本将“不觉晓”解释成“不知不觉天已破晓”，则兴味萧然矣。