一、运用拟人修辞手法的诗句

1、一朵朵雪花把房子染白了，把草地染白了，把高山染白了……仿佛是一个白色的童话世界。

2、烽火连三月，家书抵万金。(借代)

3、阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

4、爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一汪潺潺的溪流，使饥渴的行人感受到生活旅途的甘甜。

5、微笑是大海上的一盏引航灯，给人希望，给人力量；微笑是一缕阳光，能够穿透乌云，温暖大地和生灵。

6、他觉得度日如年。

7、■□指故意颠倒词序以避免形成对偶的一种修辞手法。

8、通感：就是通过联想把听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等两种或两种以上的感觉沟通起来的一种修辞手法。可以使色彩有温度，使声音有形象，冷暖有重量，气味有锋芒。可以创造出更加鲜明的形象，开拓出新颖的意境，抒发出独特的感受，增强艺术表现力和感染力。如韩愈的《听颖师弹琴》：“昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。”

9、将军百战死，壮士十年归。

10、客上天然居；居然天上客。(回文)

11、■□反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手法。

12、黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

13、岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。

14、若您觉得有用，点个(在看)或分享(朋友圈)吧！

15、惊塞雁，起城乌，画屏金鹧鸪。

16、(5)路口的红绿灯正在交替闪烁着。

17、(4)森林里长出许多果实，尤其是那些小蘑菇，真漂亮!

18、此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。

19、生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一支歌，奏着高低不一的音符；生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪迈。

20、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

二、运用拟人修辞手法的诗句有哪些四年级下册

1、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。(借代)

2、古往今来只如此，牛山何必独沾衣？

3、夜空中一闪一闪的星星就像钻石般镶嵌在这深蓝的夜空中。

4、为了帮助孩子更好地学习古诗文，我们为孩子精心设计了素养课程——《每日一句古诗文》。

5、■□双关也称隐语或者谐音。利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。

6、■□呼告又称“顿呼”“突呼”，就是在说话或写文章的过程中，叙述某人或某物时，由于感情过于激动，突然撇开听众或者读者，而直接和所涉及的人或物说话的一种修辞格。

7、母爱是温暖心灵的太阳，母爱是滋润心灵的雨露，母爱是灌溉心灵的沃土，母爱是美化心灵的彩虹。

8、欲穷千里目，更上一层楼。

9、野花遍地都是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

10、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

11、教室里安静得连针掉在地上都听得见。

12、用上比喻句，把句子补充完整

13、数声啼鸟，梦转纱窗晓。

14、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

15、爸爸气得火冒三丈。

16、雨后的草田野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露水儿都是五颜六色的了！

17、欲说还休，却道“天凉好个秋”！

18、这是地雷花，你看中间的花蕊像不像小地雷？

19、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关

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三、三年级运用拟人修辞手法的诗句

1、他饿得可以吃下一头大象。

2、预感式示现：即把未来的的事情说得如同出现在眼前。

3、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。

4、■□借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。借代的运用使语言简练、含蓄。

5、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。单于北望拂云堆，杀马登坛祭几回。汉家天子今神武，不肯和亲归去来。

6、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。(互文，叠字)

7、那一片片火红的高粱穗子缀满了圆饱饱的珍珠一样的果实，在微风中向着勤劳的人们点头微笑。

8、日出江花红胜火，春来江水绿如兰，能不忆江南？安能摧眉弯腰事权贵,使我不得开心颜欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜

9、白头搔更短，浑欲不胜簪。

10、调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。

11、田塍望如线，白水光参差。(2019全国III卷)(比喻)

12、咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。春江晓景图苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

13、小朋友乘棉花糖气球飞来。

14、拟人:羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。落花不是无情物，化作春泥更护花。随风潜如夜，润物细无声。梅竹何日报新春?愁绪万千萦苦身。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂对偶两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。七八个星天外,两三点雨山前千山鸟飞绝，万径人踪灭。何方可化身千亿，一树梅前一放翁。

15、谓谁朝来不作意，狂风挽断最长条。

16、隔着门墙外面的杨柳树，那柔弱细长的枝条，就好像那十五岁少女纤柔美好的细腰。古代女子十五岁正当青春，体态最为婀娜多姿，妩媚而动人。是谁说她早晨的时候不称意，不舒展自己的身姿呢？原来是被狂风折断了枝条。

17、白云笑我还多事，流水随人合有情。(2021全国甲卷)(拟人)

18、比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。

19、江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？(反问)

20、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

四、竹石中运用拟人修辞手法的诗句

1、沟塍半废田畴薄，厨传相仍市井贫。(2020年江苏卷)(对比)

2、(6)枪声一响，运动员们纷纷跃出起跑线，飞快地向前冲去。

3、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

4、修辞手法——比喻、拟人、排比

5、想要学好语文，修辞手法是必须要掌握的技能！

6、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

7、同类事物之间不能打比方。

8、雁引愁心去，山衔好月来。(拟人，对偶)

9、落叶随着风高低起舞。

10、秋天，片片枫叶随风飘落在地上，给大地铺上了一层红色的地毯。

11、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

12、■□对偶是用字数相等、结构相似的两个短语或句子来表达意义相近、相关或相反的修辞手法。

13、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(王安石《书湖阴先生壁》)落花不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)好于知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》)

14、如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”《长亭送别》：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”

15、唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

16、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

17、生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是奏着高低不一的音符。生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪迈。

18、舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。(借代，比喻)

19、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

20、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

五、运用拟人修辞手法的诗句六年级

1、微笑是一盏大海上的引航灯，给人希望，给人力量，微笑是一缕阳光，能够穿透乌云，温暖大地和生灵。

2、唐代 · 王之涣

3、正确的方法运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

4、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。落花不是无情物，化作春泥更护花。随风潜如夜，润物细无声。梅竹何日报新春？愁绪万千萦苦身。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂对偶两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。七八个星天外,两三点雨山前千山鸟飞绝，万径人踪灭。何方可化身千亿，一树梅前一放翁。凉州词(后两句)王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春望(三四两句)国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时！！！不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀贺知章

5、春天来了，小鸟放开歌喉，尽情歌唱。

6、春望(三四两句)作者:(杜甫)年代：(唐)体裁：(五律)国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

7、一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

8、骄阳下，小草无精打采地垂着手，低着头，无声地叹息着。

9、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

10、此情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?

11、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

12、因为修辞手法综合运用，所以判定诗句运用的修辞手法时，要从局部与整体、大类与小类、单一与综合、明用与暗用等多个角度审视辨别，才能判断准确而不遗漏。

13、将下列划线的句子改写成比喻句

14、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

15、孩子写作业太慢，原因有这几种，趁早改正！

16、毛泽东的诗词《卜算子 咏梅》中“风雨送春归，飞雪迎春到”,拟人手法的运用使得梅的形象更生动活泼.

17、读完全诗，可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。

18、■□排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

19、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，

20、兴，百姓苦；亡，百姓苦。(对比)