一、古诗歌颂老师的诗词

1、令公桃李满天下，何用堂前更种花？

2、赞美老师的古诗主要有白居易的《远师》、杜甫的《春夜喜雨》、龚自珍的《己亥杂诗》、李白的《寻雍尊师隐居》、李商隐的《无题·相见时难别亦难》。

3、此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

4、在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

5、昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！

6、蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。

7、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

8、您就象那春蚕献出一生的忠诚，

9、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

10、自闻颖师弹，起坐在一旁。

11、教导有方：形容谨慎勤恳，认真负责。

12、好雨知时节，当春乃发生。

13、诗句意思:春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

14、《答祖择之书》北宋政治家、文学家欧阳修

15、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚石听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。

16、天净沙六首·源远流长图(佚名)

17、让我们永远在一起一万年

18、其中颔联因为字面的意思，被后人引用为歌颂教师无私奉献的名句，人们也认为春蚕吐丝、蜡炬燃烧自己为别人带来光明，和教师的默默奉献、为学生传授知识、指引人生道路的形象非常相似，就常用这二者来赞美教师。

19、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。

20、班主任，苦难累，披星上班戴月归。

二、关于歌颂老师的古诗

1、忽地一下琴声变得高亢雄壮，好似勇士骑马奔赴战场杀敌擒王。

2、鞠躬尽瘁，死而后已——三国·蜀·诸葛亮《后出师表》

3、红颜在青春的地平线擦过，

4、疼痛只会让你投入更多的感情。

5、百年谁复甘粗粝，令节于今扬志气。

6、十首《相见欢》，别是一般滋味在心头

7、赞美老师的诗句:令公桃李满天下，何用堂前更种花。

8、安全教育头等事，各种隐患令人畏。

9、晚上还要拖着疲倦的身子备课，

10、赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。现在多形容老师无私奉献的品质。

11、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

12、您是那性命到止，吐丝沥血的母亲。

13、译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

14、也有人说:教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。

15、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——《峰》唐·罗隐

16、译文：对于老师的学问与道德，我抬头仰望，越望越觉得高；我努力钻研，越钻研越觉得不可穷尽。看着它好像在前面，忽然又像在后面。

17、译文：古代的学习的人一定会尊敬他的老师，尊敬了老师之后才会尊敬他正在学习的道理。

18、点亮黑暗之中那不曾闭上的眼睛

19、从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即是化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。

20、十首李白“情诗”，诗仙原来也如此温柔

三、关于对老师的古诗,赞美老师的古诗

1、惭愧呀我空有耳朵一双，还是无法理解琴声真正的意境。

2、我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还要报效国家，为国家尽自己的一份心力。

3、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，

4、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

5、把那些做人的道理飘进了我们的心里

6、9月10日，是一个人的节日，那个人就是“老师”，不，他不是一个人，他是一群人，我们每个人身边都有这么一群人，他们教我们做人，教我们做事，教我们知识，让我们成长。

7、(解释)：春雨随着春风在夜里悄悄地落下,悄然无声地滋润着大地万物。

8、偶应非熊兆，尊为帝者师。

9、虽然，现在有一些学者说：

10、释义：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

11、译文：令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？以桃李代学生，表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

12、新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。

13、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

14、赏析：比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。

15、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

16、昵昵儿女语，恩怨相尔汝。

17、您在最高点才绽放美丽，

18、有人说:教师是人类灵魂的工程师。

19、那绚丽无边的晓晨和一个渐渐远去的背影，

20、这个根据你的诗词来定，长短一般来说老师之类的抒情一点的好。有温馨的感觉嗯。音乐方面可以最好是钢琴曲如雨的印记tears等也可以一些纯音乐因为诗词朗诵建议不要放有唱歌的音乐影响了主题！~个人搞这方面的建议！

四、古诗歌颂老师的诗词一支粉笔

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

2、这里庄稼茂盛，五谷飘香。

3、您教出了一个个科学家、军人、医生……

4、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——唐代杜甫《咏怀古迹五首·其二》

5、祖国建设各行各业的能手。

6、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

7、赞美老师诗句：随风潜入夜，润物细无声。

8、(解释)：鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽全力(劳苦)，到死为止。

9、嗟余有两耳，未省听丝篁。

10、跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。

11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。作者：李商隐——赞美老师的诗句

12、人生有情泪沾臆，江水江花岂终极！

13、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

14、释义：唯有西湖波底的明月，曾经把所有的人照临。

15、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》

16、释义：什么时候能再相见呢？大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。

17、更多诗词资料，尽在：雨巷诗社

18、《听颖师弹琴》(唐代：韩愈)

19、颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！

20、诗境何人到，禅心又过诗。

五、古诗 歌颂老师

1、赞美老师的诗句:新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

2、译文：无论在平地上，还是在高原上，哪里有盛开的鲜花，哪里就有蜜蜂。蜜蜂啊你菜尽百花酿成蜜，是为谁付出了辛苦，尤为谁获得了甘甜？

3、老师就像春天的夜雨一样，身体力行以身作则悄无声息的教育着我们，改变着我们的一言一行。

4、唐代·李商隐《无题·相见时难别亦难》

5、让所有融化的力量，去握紧老师的手

6、老师，您辛苦了!诗歌11：《重在教育》

7、出自唐代杜甫的《别房太尉墓》。

8、天净沙六首·老师匡焕学(佚名)

9、万斌：雨巷诗社社长、中国楹联学会会员、江西楹联学会常务理事、中青楹联研究院副秘书长、联都论坛顾问

10、余光中的诗今生今世矛盾世界今生今世快乐的世界啊我最忘情的哭声有两次当初我们见面一次，在我生命的开始你迎我以微笑一次，在你生命的告终而我答你以大哭第一次，我不会记得，是听你说的惊天，动地第二次，你不会晓得，我说也没用但两次哭的中间啊悲哀的世界啊有无穷无尽的笑声最后我们分手一遍一遍又一遍我送你以大哭回荡了整整三十年而你答我以无言你都晓得，我都记得关天，闭地。。

11、《诗经》中赞美老师的诗句：

12、译文：绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

13、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——《奉和令公绿野堂种花》唐·白居易

14、白话解释：不是为了答谢你，珍重情意永相好。

15、这首诗的写作背景是：诗人因为不满于死气沉沉的礼部衙门生活，辞官离京，告别亲朋好友，准备回家乡杭州干一番事业。那句经常被引用来赞美教师的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，是诗人抒发的报国之志。

16、教师节，别忘道一句：老师，节日快乐！

17、对于老师的赞美举不胜举，没有人能把老师的精神，老师对学生们的精神用三言两语就能表达清楚的。

18、春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。

19、作者背景：郑板桥(1693年－1766年)，原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。清代书画家、文学家。康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年(1736年)进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”重要代表人物。郑板桥一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人”。其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。(1)代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。

20、喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。(凤皇一作凤凰)