一、描写水墨画的唯美诗句

1、回照动帘钩。今夜巫山真个好，花未落，酒新篘。

2、•从苏轼、米芾始，题款用行楷，书写三五行；

3、赏析：该诗只有短短的四句，从内容到语言都似乎没有什么深奥、奇警的地方，只不过是把“山高地深，时节绝晚”、“与平地聚落不同”的景物节候，做了一番纪述和描写。但细读之，就会发现这首平淡自然的小诗，却写得意境深邃，富于情趣。

4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

5、系中国美术家协会会员、浙江省传统文化促进会副会长、浙江省文化产业学会常务理事，浙江省建设厅村镇建设与发展研究会传统村落保护专家委员，浙江省美术家协会高校美术专业委员会委员、浙江省政府采购会展设计评标专家库成员。

6、所以，你在这里读到的，是最好的！！！

7、赏析：这首诗意境开阔，气魄豪迈，音节和谐流畅，语言形象、生动，画面色彩鲜明。虽然只有短短的四句二十八个字，但它所构成的意境优美、壮阔，人们读了诗恍若置身其中。诗人将读者的视野沿着烟波浩渺的长江，引向无限宽广的天地里，使人顿时觉得心胸开阔、眼界扩大。

8、紫薇朱槿花残，斜阳却照阑干。

9、•唐代画家在自己绘画上题诗，最具代表性的是卢鸿。

10、•诗文、书法和绘画的结合，历来有“三美”和“三绝”之称。

11、移舟泊烟渚，日暮客愁新。

12、弄石临溪坐，寻花绕寺行。

13、形容山水画意境诗词描写“山水画”的句子有什么

14、手里玩赏着奇丽的彩石，面对着潺潺的溪水观赏；为了赏花，绕着寺庙周围的小路行走。

15、矢矫翔鸾溪上峰。飘萧雪霰打船篷。

16、冰峦雪壑互起伏，照见日华破初旭。

17、•明代沈灏在《画尘》中说：元以前，多不用款，款识隐之石隙，恐书不精，有伤画局。后来书绘并工，附丽成观。

18、2022年1月，故宫博物院西北角楼前搭起《千里江山图》主题布景，迎接农历新年。

19、声声萧涩，一曲离殇。节之莫叹，步步彷徨。风轻云淡，花落人断肠。唯余一地无奈，相思凝结成霜。又是灯火阑珊处，无情者伤人，有情者自伤。红颜错恋，聆雪纷纷，擦肩陌路，泣如雨声。东亭日暮，看夕阳黄昏。

20、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

二、赞美水墨画的诗句

1、•可见五代画家是有条件作题画诗，其所以不题，正式对于君王的恭敬。

2、柴门闻犬吠，风雪夜归人。

3、•年号记年。我国以年号记年始于西周“共和”元年。自汉武帝立“建元”为年号后，历代皇帝均立年号记年，也有中途改立年号的。画家以年号记年入款时，可以单署年号，亦可与干支同署。

4、孤篷初歇雨，和月度潇湘。

5、赏析：此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。因此《唐诗笺注》云：“赋物入妙，语意温柔。”

6、杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。怪奴底事倍伤神，半为怜春半恼春：

7、春夜喜雨杜甫好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处,花重锦官城.夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.南湖胜迹苏东坡闻道南湖曲,芙蓉似锦张,如何一夜雨,空见水茫茫

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9、•米友仁题《大姚村妹家所作云山图》诗云：

10、•中国画题款始于唐代，以小字书于树根石罅之中；

11、•题画内容及其审美作用

12、赧郎明月夜，歌曲动寒川。

13、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

14、梦为远别啼难唤,书被催成墨未浓。

15、•因画题可以移写著录的缘故，有许多古画今天已经损毁无存，但不少画的画题仍保留在典籍中。

16、诗词君：这首诗采用倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追忆昨夜的景色及夜半钟声，全诗有声有色，有情有景，情景交融。

17、宋赵佶绢本设色纵8厘米横8厘米台湾故宫博物院藏

18、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

19、欲穷千里目，更上一层楼。

20、遍身罗绮者，不是养蚕人。

三、水墨画形容的诗句

1、点染、擦、破墨、拨墨……没有油画那样浓艳立体，也没有水粉画那样色彩丰富，只是一方墨，用一支毛笔提沉，就描绘出了最美的中国，这，就是水墨画。

2、嫣然只是洛阳春，水墨丹青总幻身。

3、赏析：短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。它的内容是单纯的，但同时却又是丰富的。它是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。它的构思是细致而深曲的，但却又是脱口吟成、浑然无迹的。

4、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

5、水墨居客栈，藏于龙井茶之乡的白乐桥中。这是一处浑朴简静、通旷清逸的居所，坐落于西湖景区灵隐寺后门，背靠北高峰山脚下，一条碧溪延山而下，终日泉水淙淙潺流，白乐桥村四周粉墙黛瓦，青绿掩映，烟雨朦胧中这里宛如一幅中国水墨画，故为客栈取名为“水墨居”。

6、锄禾日当午，汗滴禾下土。

7、杭州白乐桥头的白乐人家。

8、玲珑碧树巧临池，影在窗前作么移。

9、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

10、杭州，以风景秀丽著称，素有“人间天堂”的美誉。白居易的忆江南中写道：“江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。”而现代化的杭州城，已然成为中国5大城市之忙碌的都市人，都在寻找内心的一抹净土。

11、•汉代画功臣烈士像成为一种社会风气。

12、挥毫落纸墨痕新，几点梅花最可人。

13、君看一叶舟，出没风波里。

14、红泥砌成的亭子外，笼罩着青翠的柳树，亭下流水声淅淅沥沥，水波映照在亭内人衣服上绣的双鹭鹚。池塘里莲叶田田、荷花娇嫩，那个池塘边身着红衣的洗衣人，与亭子、荷花相互映照。

15、•到了元代，画家们在继承宋人诗情画意相融合的审美内容基础上，更进一步把书法艺术的趣味性注入绘画中，提出了“书画同体”

16、时时刻刻都能听到鸟儿在婉转啼鸣，泉水叮叮咚咚，缓缓流淌。

17、白话译文：在山边的幽谷里和水边的村庄中，疏疏落落的梅花让过客魂断不舍。一直遗憾的是东风没有情趣，越发地吹拂着烟雾似的朦胧细雨使黄昏更加暗淡。

18、白话译文：风通过纸糊的窗户吹到画上，画中的溪水因风的吹动开始舞动，我如同身在水墨画中一样。

19、台湾铁壶与福建寿山石香插。

20、远上寒山石径斜，白云深处有人家。

四、关于水墨画的古诗

1、•据《历代名画记》载：廙画《孔子十弟子》，赞云：‘余兄子羲之，幼而岐嶷，必将隆余堂构，今始年学艺之外，书画过目便能，就余请书画法，余画《孔子十弟子》以励之。嗟尔羲之，可不勗哉，画乃吾自画，书乃吾自书，吾馀事虽不足法，而书画固可法，汝欲学书，则知积学可以致远，学画可以知师弟子行己之道，又各为汝赞之’。”

2、谁言寸草心，报得三春晖。

3、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

4、乘船行驶在万里的清江之上，天空辽阔。清江两岸的村落一个接着一个，炊烟袅袅升起。

5、•可见画家将自己的诗情，完全融入了画的意境之中。

6、疑将。水墨画疏窗，孤影淡潇湘。倩一叶高梧，半条残烛、做尽商量。荷裳。被风暗剪，问今宵、谁与盖鸳鸯。从此羁愁万叠，梦回分付啼螀。

7、我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。——元王冕《墨梅》

8、•印章有朱文、白文之分，有随款印(款尾印、拦腰印与引首印)、布局印。

9、时时闻鸟语，处处是泉声。

10、拄着拐杖悠闲漫步在青山绿水之间，还未落山的太阳斜斜的挂在小桥的西边。轻声低语却不小心惊飞了溪鸟，它们啼叫着飞入那乱云的深处。

11、《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。

12、何当金络脑，快走踏清秋。

13、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，

14、•代表画家创作权、印文的深红色与纸、墨形成黑白红之间对比，产生艺术效果

15、昔日太宗拳毛騧，近时郭家狮子花。今之新图有二马，复令识者久叹嗟。

16、水墨居怡情店茶园一角。

17、绝笔长风起纤末，满堂动色嗟神妙。

18、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

19、我们的宗旨是办一流的平台，发一流的作品！！！

20、水墨的风景，深深浅浅，如诗如画。

五、水墨画的古诗

1、•活跃绘画艺术批评

2、长恨春归无觅处，不知转入此中来。

3、夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。

4、•中国画是融诗文、书法、篆刻、绘画于一体的综合性艺术，这是中国画独特的艺术传统。

5、茅舍庭院由于经常打扫，洁净得没有一丝青苔，花木规整成行成垄都是主人亲自栽种的。

6、亭下响流澌，衣波双鹭鹚。

7、金屋无人风竹乱，衣篝尽日水沈微，一春须有忆人时。

8、昨日入城市，归来泪满巾。

9、离离原上草，一岁一枯荣。

10、野旷天低树，江清月近人。

11、其余七匹亦殊绝，迥若寒空动烟雪。

12、炉火照天地，红星乱紫烟。

13、阳光下的白乐桥村一景。

14、描绘了一幅江南美景图，从长满菱角的池塘到采菱的女子，以及孩子们的欢笑，表现了作者对故乡秀丽风景的赞美以及对故乡和童年的怀念之情

15、最快乐的就是这河水，简直像一位活泼的少女，唱着、跳着，拨动着老树伸过来的根须，拍打着黄褐色的山崖，踏着河滩上那些石子，无忧无虑地奔跑着。河水中不时跳出一条鱼儿，使河流显得更富有情趣，更天真可爱了。

16、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

17、牵你手，走出那白墙灰瓦

18、匡庐五老下与十城北固紧相连。

19、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

20、•最早的作题画记的可推晋代著名书画家王廙。王廙是晋明帝的美术老师，王羲之的叔父。