一、散文里引用的作用

1、比兴手法――比喻是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。作用：形象生动，化实为虚。

2、旁人只说是慢慢的劝着就劝转来了，那知他早打了个“九牛拉不转”的主意，一言抄百总，任是谁说，算是去定了。

3、例：他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”

4、毕业后分到静乐县公安局工作，后调入忻县人民法院，历任办公室主任、执行庭庭长、经济庭庭长、副院长，直到退休，是我村的大文豪、老英雄名誉膝下的一匹“千里马”。去年建党百年，五十年党龄以上颁发纪念章，当时健在的侯三马与现在的侯四马、侯寅生三兄弟得三枚勋章，真是根正苗红，不忘初心，牢记使命的党员之家。侯三马儿子候亮文曾任过一届村党支部书记，后来进城学专业打工为孩子上学谋生去了。

5、照应――照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。一篇文章要有头有尾，前后内容要有内在联系。前面交待过的话，后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交待。这样，文章前后才能贯串，使读者容易掌握全文的脉络。照应的作用。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧溱。

6、在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。

7、B烘托人物形象。自然环境往往是作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格而设置的，从而显露其性格。

8、引出中心论点或论题，观点鲜明

9、折戴沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

10、③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考她死的原因。

11、铺陈――即《诗经》表现手法中的“赋”。“赋者，铺陈其事而直言之”，指的是不厌其烦地多角度地进行铺叙陈述。

12、②迟迟疑疑：原意是指人犹豫不决的样子，文中是运用拟人的手法，写出了小狗屡被欺骗之后对人的不信任。

13、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。(特殊含义，表示强调)

14、②从读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

15、闲未垂钓碧溪上，忽复秉舟梦日边。

16、后来，他回老家打理一些事情，紫苏被他暂时遗忘在那里。被遗忘的紫苏，反而疯长。疯长的紫苏，会变老，会变得不能入口，邻居们懂得这个道理，心想，与其让紫苏变得无用，不如安心享用，便放手去采摘，以至于怀抱盈满，口中整日都是紫苏的余香。

17、对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

18、渲染气氛，定下感情基调；

19、在文中起关键作用的句子。

20、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。

二、散文中引用诗歌的作用

1、⒉表示特定称谓；(特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等)

2、诗歌则是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

3、提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么？

4、⒌表示突出强调，引起注意。

5、(1)概括抽象的句子要具体化。先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意。

6、⑦表现主旨或深化主题。

7、(6)运用多种艺术手法和叙事策略，既表现生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生姿，跌宕起伏，高潮或结尾平中见奇。

8、我爱梅花“凌寒独自开”的坚强、“香浮动月黄昏”的雅致、“不要人夸好颜色”的谦逊、“俏也不争春，只把春来报”的奉献，我也要做一株梅花，点缀大雪纷飞的冬季。这里引用了很多关于梅花的诗句，表达了对梅花的赞美之情。

9、司马迁的文笔，是对他周围流行文字的艰苦挣脱。在他之前，文坛充斥着浓郁的辞赋之风。以枚乘、司马相如等人为代表，追求文学上的铺张和奢侈。到了司马迁时代，此风越演越烈。好像是要呼应汉武帝所开创的大国风范和富裕局面，连散文也都竞相追求工丽、整齐、空洞、恣肆，甚至还要引经据典，磨砺音节。虽然确也不乏文采，却总是华而不实、装腔作态。这种倾向发展到以后，就成了过度讲究藻饰、骈偶、声律、用典的六朝骈文，致使到唐代，韩愈、柳宗元他们还要发起一个运动来反对。

10、表示引用的部分。表示特定的称谓或着重指出的部分。表示讽刺或否定的意思。表示特定的称谓或着重指出的部分引号的用法

11、A．开头写游览杭州的所见、所感，表现了人们对历史文化的淡漠，引出下文对秋瑾的叙写。

12、设问：提醒注意，引起思考；

13、人们都说：“桂林山水甲天下。”(表示引用)

14、但最终成为名垂青史的人物。诗人引用此典故，暗示自己也会有施展抱负的机会，表现出了对未来、对前途的美好希望。

15、比喻――用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。作用：突出事物特征，把抽象的事物形象化，更加生动感人。

16、夸张――对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。作用：更突出、更鲜明地表达事物。

17、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

18、体现作者情感态度或主旨的。

19、E．本文紧扣“乡愁”的主题，大量引用或化用中国古典诗词名句，使文章的文化气息浓厚。

20、(苏派原创)无锡市2021年秋学期高三期中教学质量调研测试解析16

三、文学作品中引用的作用

1、说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

2、赋予文章铺垫和仿拟对象，增强古今对照的效果；

3、美文听读|没有秋虫的地方

4、(苏派语文)广州市2022届高三年级调研测试语文课件(1220)

5、⑤清军到大通学堂前门时，学生仍劝秋瑾从后门乘船渡河，“瑾不应”，不走不避，决心殉难。其时以身相殉的秋瑾，一袭白衫，坐在楼上，静等着那最后时刻的到来。

6、如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。

7、引用富有文化内涵的诗词

8、问好!作者引用尼采的话来说明:家是平凡的，再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎语乃至小吵小闹。应该是《家》吧!

9、多次强调，给人以深刻印象。

10、塞上长城空自许，镜中蓑鬓已先斑。

11、理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指这几种语句：含蓄句、技巧句、结构复杂句、文眼句、行文思路句等。

12、引用富有传奇色彩的神话传说和

13、可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；

14、作者：谢俊斌审核：一粒微尘编辑：紫燕

15、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。(特定称谓)我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。(表示引用)

16、①在2011年的第一天，人生第一次路过杭州，从岳庙出来的沉重，暗合了灵隐的香烟。我坐上一绍兴小伙的出租车，要看西湖，谁知他把我们掷到一片有水的地方，其实这里在办丝绸展，并不是真正的西湖，我和朋友自嘲，阿Q的后代一阔脸就变，在城里早已褪净了乡间可爱的淳朴。

17、切忌堆放。引用要少而精。有些同学写文章，到处是引号，引用一句接着一句，就算有的引用是合理的，这样的文章也没有了自己的个性。

18、最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度；

19、(解题指导)(1)首先要明确表现手法，“猜想”如花似锦，运用了比喻；“如花似锦”与“灰飞烟灭”又形成对比。然后考虑“如花似锦”的“猜想”指什么，显然，作者对四堡雕版文化的繁盛充满了美好的想象，这想象像“花”“锦”一样，而实际上，“近几年古镇也热闹起来了”，这使作者美好的想象破灭了。(2)叙述对象是“历史”，却用了“走”这个动词，拟人手法显而易见，形象地说明了历史久远，四堡雕版印刷业盛况不再，流露出作者的惋惜和对过去的怀念。

20、D．文章写法国诗人雨果赞美女英雄米雪尔“比男人伟大”，衬托了秋瑾的男人气和英雄气。

四、散文引用的作用ppt

1、象征――通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。作用：可以使文章立意高远，含蓄深刻；可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。

2、第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。

3、散文特点是形散神聚，“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

4、增加散文意蕴美文字美和在一定程度上彰显文章所想表达或是隐含的主题反正就是为了体现一句话，作者是一个有学问的人。

5、(苏派语文)南附、天海安、海门2022届高三年级四校联考语文解析课件

6、C.重要的审美作用，使人产生美感

7、E、如果某场景作为小说主背景，其作用可能是一种象征。

8、顶真――用上句的末尾作下句的开头，首尾相连两次以上。作用：使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。

9、俗语是人民群众口头流传的定型语句，它简练形象，通俗易懂，质朴无华。俗语的引用，可使文章充满浓厚的生活气息。

10、诗中的《后庭花》是引用的一个典故，此曲为亡国之音。我们分析时可联系社会背景，晚唐正值国运衰微之际，而这些统治者不以国事为重，反而聚集于酒楼之中欣赏靡靡之音，怎能不使诗人产生历史可能重演的隐忧?所以。诗人这里是借题发挥，表面上是讽刺歌女，实际上是把矛头指向高层。

11、语言、肖像、动作、心理、神态描写等。

12、③设置悬念，为下文作铺垫。

13、解析：本题可从内容、情感和主旨三方面进行思考。从内容表达看，引用诗句概括了眼前所见的景象；从内心情感看，诗句本身就是表达乡愁的，引之具有突出乡愁的作用；从文段主旨看，这一段是写眼前景象所具有的中国色彩，引用诗句具有突出中国元素的作用。

14、请结合上下文赏析画线的词语。

15、我想，大家还是应该更认真地读《史记》，除了认识历史学上的司马迁之外，还应该认识文学上的司马迁。

16、丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间。

17、②举例分析文中人物的语言有哪些特色。

18、(1)联系上下文，应该怎样理解这句话？

19、提问方式：某句(段)话在文中有什么作用？

20、正用又称“正引”，就是引用者对所引用的语句持肯定的态度，用在引文与原文意思相一致的场合。正引一般是用来印证自己的观点，表达自己的思想感情。它既可以是明引，也可以是暗引。如：

五、散文引用诗词的作用

1、这儿连用了檀道济自比长城和诸葛亮鞠躬尽瘁两个历史故事，抒写了岁月蹉跎、壮志难酬的感慨，同时也表达了要干一番伟业的理想。

2、请结合上下文赏析画线的词语。(4分)

3、情节安排方式的效果

4、记叙是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代的一种表达方式。主要包括以下内容：

5、相睁相应湘江阔，普竹丛深日向西。

6、⑤索尔仁尼琴将视线转向窗外，注视片刻后，静静地道：“虽然每年不尽相同，可是雪相当大，你知道，没有雪，俄国人是活不下去的。”

7、诗词中，在对现实景物描绘时引用典故。可把此时此景与彼时彼景相联，能创设新的画面，加深诗的意境，促使人产生联想，从而增强作品的表现力和感染力。如：

8、证明你的确是读过很多书，理解其意思并且可以融会贯通使用，方便文章出彩。

9、间接引用就是把引文作为自己语言的一部分，引进自己的叙述、描写或议论中，我们把它叫做“镶嵌式”。这种“镶嵌式”又分为“明嵌”和“暗嵌”两种。“明嵌”是把引文原句，或者将典故、故事或某种意境、片段等组织进自己的文章；“暗嵌”是将诗词名句稍加改动转化成自己的语言，引用到新的语境中，成为自己文章语言的一部分。

10、分析作品结构，考查某句(段)话或某物在文中有什么作用？

11、作者在第①段中引用了“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧”，其作用是什么？试做简要分析。(6分)

12、从老家归来，他本以为那片紫苏一定会很荒疏，没想到紫苏却依旧青绿、娇嫩、齐整、油亮。这之后，他只管给紫苏锄草、施肥，让它长得好，然后退隐到紫苏之外，暗看邻居采摘的欣喜。

13、(苏派语文)广东韶关市2022届高三测试语文解析课件

14、谚语是群众中流传的稳定语句，它形象鲜明，音调和谐，便于记忆、背诵。

15、C.第三人称：作者从旁叙述，增强客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

16、借代――借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。作用：使语言简练、含蓄。

17、画出活生生的这一个——写人要凸显个性(技法+例析+例文+点评)

18、出师一表真名世，千或谁堪伯仲间。

19、(20河北石家庄模拟)阅读下面的文字，完成4～6题。

20、引用是一种常用的艺术方法。巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩，能使散文更具文采、魅力。