一、关于爬山虎的优美句子

1、爬山虎是怎样爬的，读有关句子。

2、总结：这节课我们主要学习了爬山虎脚的样子和时如何向上爬的，那除了这些叶圣陶爷爷还发现了一个秘密，他是什么呢？我们下节课在一起去探索吧！

3、爬山虎叶子的颜色变化过程是：()C

4、师：顺序：整体(爬山虎)→局部(叶、脚)

5、思考：作者在哪儿看到了爬山虎？这两处地方有什么共同点?(都在墙上)

6、春风吹拂着大地，柳枝的jīng()又软又nèn()，枯wěi()了一冬的小草伸出了小脑袋，qiáo()着外面的世界，无叶梅的花朵密密地，重dié()在一起，jūn()匀地开满了树，没有一点空xì()，漂亮极了。

7、(3)让部分低视生和全盲生演示爬山虎爬墙的动作。

8、●四上第四单元《盘古开天地》读写联动课型

9、蔡四芳：今天听了肖老师执教的《爬山虎的脚》，收获颇多。课堂教学形式多样，有贴一贴、找一找、读一读，填一填，复述，写一写等形式，学生在这些体验活动中达到对课文的理解，体会到作者观察细致，用词准确，实现了教学目标。

10、还有哪句写出了叶子的静态美？(“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。”)

11、(4)让学生说说所感受到的美，并让部分学生在教师的指导下做一做“拂过、漾起”的动作，再读课文，体会课文中语言文字的艺术表达。

12、给充足的时间让学生读，以读带讲，读中感悟，这些都有利培养学生的语感，提升语文素养。

13、提供教学设计及课件制作

14、几度春风，几番风雨。当仲春的朝阳柔柔地沐浴着大地时，野菊花欣欣然露出了焕发着勃勃生机的身躯，纤细的茎柔而韧，随风摇曳；娇小的花瓣溢彩流光，淡黄的花蕊里，一汪汪的露水亮晶晶娇滴滴的，好似含情少女眼中的泪水，似落非落，摇摇欲坠，既有梅之洁兰之幽，又有菊之雅莲之清，一切都是那么富有神韵。

15、默读第三自然段，画出写脚的有关句子。学生读句子后，课件出示：

16、春天在绵绵细雨中，悄然离去。随着烈日的暴晒，夏天又无声无息地来临。这时晴时雨的天气，似乎是要好好考验一番爬山虎的诚意。白天，太阳给大地蒸腾起了一阵阵热浪，晒得所有人都不敢出门。而墙外的爬山虎却让人为它捏了把汗只怕它被火辣辣的阳光晒焉了。但是它却经得起风吹雨打太阳晒的考验。

17、记得在学习《爬山虎的脚》这一课的时候，当听到老师说到“爬山虎”这个词的时候，在我的想象中，还以为是一只山中的大老虎呢。可是当老师告诉我们这是一种植物时，我才知道自己的想法错了。爬山虎原来是一种会爬墙的植物，而且它长的叶子很多，它长了好多好多的“脚”，这些脚也就是一个一个的小圆片，听老师说，这些小圆片能巴住墙或其它表面比较坚硬的东西，爬山虎就是靠着这些小圆片一点点往上爬的，一直爬到很高很高的地方去。

18、爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

19、导语：同学们知道了，葡萄和丝瓜都是搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习《爬山虎的脚》。

20、近义词：牢固——坚固均匀——匀称妄想——休想

二、写爬山虎的优美句子

1、“一主”教材学习环节对应的教学目标

2、(5)对照画面，低视力学生与全盲学生协作，用自己的话有顺序地说一说爬山虎的脚是怎么样一脚一脚往上爬的？

3、爬山虎一般生活在高高的墙壁上，它们的叶子非常柔软、光滑，如同一块美丽的碧玉，爬山虎的脚虽然不显眼，但它非常有力，它们脚上的六七根细丝好像只要一用力，就能爬上那么几厘米。

4、~~~(课后练习题)~~~

5、一朵朵鲜红的石榴花挂在树上，把石榴树打扮得像含羞的少女。

6、爬山虎有一种锲而不舍、自强不息的品格.它们细弱的茎通过吸盘牢牢粘在墙上,一寸一寸的向上攀爬,倔强而又稳重,努力保持向上的姿态.审计人员常年埋头在帐山数海中,寻找瑕疵纰漏,拨开重重迷雾掩盖,揭露违纪行为.若没有这种锲而不舍的精神支撑,如何能沉浸于枯燥的数字核算、分析取证当中,一步一步得出审计结论。

7、"风乍起，吹皱一池春水“

8、上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。(葡萄)

9、那种叫“水晶”的葡萄，长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。

10、教学目标明确，重难点突出，单元要素目标得到了很好的落实；

11、叶子是爬山虎美的体现，他用自己短暂的一生为世界点缀生机盎然的绿色，为人们带来淡淡的慰藉。

12、形状：枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

13、●统编版四上第三单元文本解读

14、pùpūqǔqū

15、领会课文语言的准确、生动，学习抓住景物特征细致描写的方法。

16、优美的曲(qǔqū)调飘荡在弯曲(qǔqū)的林间小路上。

17、板书课题(师边板书边指导：“虎”是本课的生字，我们来一起写一下。)

18、触：①接触；碰；撞②触动；感动

19、生字：均(jūn)匀(yún)茎(jīng)柄(bǐng)蛟(jiāo)

20、在加点字正确的读音下面画横线。

三、关于爬山虎的句子有哪些

1、A、从楼下经过的人和我一样都非常喜爱闻米兰的清香。

2、示例：碧波荡漾波光粼粼

3、①默读第三自然段，画出写脚的有关句子。学生读句子后，课件出示：“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”

4、(学生质疑：①为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”？换成“一步一步”行不行？②爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的？)

5、部编版四上《爬山虎的脚》教学设计

6、宋扬天津市津南区高庄子联合小学语文教师

7、门口有一大片盛开的桃花，粉红粉红的，娇嫩得仿佛吹口气就能化成水。

8、请学生评议，主动发现问题并在黑板上改正画错的部分，结合课文内容说一说为什么这样画。

9、特点样子：像……像……

10、●统编版四上第八单元《故事二则·纪昌学射》以文带文课型

11、颜色：细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

12、创意写作，用想象与创造的思维点亮孩子们的创作世界！我们一起去看看吧！

13、●统编版语文教材四上第四单元《盘古开天地》以文带文课型

14、(2)欣赏爬山虎叶子画面，听老师读。

15、引导发现，总结写法

16、(1)大家想一想，如果你是作者，你会从哪些方面去写？

17、胸怀无私之心,牢记肩头责任,如春蚕、如蜡烛,永不懈怠忘我工作,以实际行动践行无悔誓言。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均梗，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。曾经的叶老先生也对爬山虎赞叹不已，有好多章散文都是与爬山虎有所关联的。

18、再贫瘠的土地、只要有我、会让绿色充满你的心间、给我一滴水、立刻让你的世界春光无限；再险峻的高山、只要有我、会带给你绿色的浪漫、我的根在山下、可我的心高耸云端；再破败的楼房、只要有我、会把你的空间精心装扮、那金色的阳光、时时绽放着笑脸。

19、把正确答案的序号填在括号中。

20、因为葵花时时刻刻都向着太阳。它不像别的花，在阳光的爱抚下，开出那么美那么鲜艳的花。可是，一有东西把阳光遮住，就流泪了，就枯黄了，再也直不起腰来。如果谁遮去了投向葵花的阳光，它不懈怠，拼命地长呀长，直到越过障碍，见到阳光，才欢欣地端出一盘金色的种子。我爱葵花，我爱葵花！

四、有关爬山虎的优美句子

1、邓小娥：肖老师的课上的非常好！总的来说有以下几点：

2、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

3、这是一天就观察到的么？是怎样观察的？(长期观察)

4、粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。

5、(最后一句蛟龙爪，蜗牛的触角等等)

6、对于课文内容的理解，正确的是()。(多选)

7、教学活动中我根据实际教学情况，尽量选择亲切自然而又清晰的课文朗读音频，使全盲学生能清楚地感知；同时媒体中出现的文字尽量精简，采用对比鲜明的蓝底白字，或者是暗红背景白字等方式，图像保障足够的清晰度和分辨率，视频播放流畅，让低视力学生能够较清楚地观看，视觉不易感觉疲劳。

8、低视生通过视频画面，可以直观地感受到爬山虎叶子的动态美丽；全盲生通过听取视频中的同步朗读，体会课文语句生动、形象的描写。从而让全体学生初步感受“均匀”、“空隙”等词汇，并重点感受“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起了波纹，好看得很。”的动态艺术。

9、《爬山虎的脚》是叶圣陶的文章，是小学四年级语文片段训练选用的传统教材。课文描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它如何一步一步往上爬的。选编课文的目的，一是让学生体会作者是怎样细致、连续地观察事物的，从而培养学生认真观察事物的兴趣和习惯；二是学习作者是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。

10、(5)强化学生形成的意想，师生共同总结爬山虎爬墙的动作：长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。

11、师：你们看，叶圣陶爷爷写得多清楚啊！如果你也学着叶圣陶爷爷此时在观察爬山虎的脚，你发现作者是从哪些方面观察的呢？

12、位置：茎上长叶柄的地方，反面······

13、●统编教材四上第八单元整体解读

14、A、米兰的花像小米粒一样。

15、找出文中的比喻句，抄在横线上。

16、新鲜舒服均匀重叠空隙拂过

17、谜语：上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。(丝瓜)

18、最后学生有感情的朗读(体会动词的变化和作者的用词准确)

19、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？

20、给下面加点的字选择正确的解释。

五、描写爬山虎的好句子

1、“一主”教材:《爬山虎的脚》；

2、读文画图，自主学习“爬山虎的脚”

3、通过学习,增加知识储备,开阔思维视野,是提高审计人员执行力与创新力的基础,只有基础牢固,才能更好的深层次发现审计问题及提出建议.

4、这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有顺序性的。

5、爬山虎有一种厚积薄发、勇攀顶峰的品格.冬季的沉淀及深扎的根,使它们拥有永无止境,交错向上不断攀爬的动力.它们的生长犹如比赛,无畏的攀爬的峰顶,威如猛虎,直到枝繁叶茂,俯瞰大地之时。

6、墙壁上爬满了爬山虎，叶子也慢慢地一天天长大，直到将整座房屋完全涂成绿色。

7、占触角均匀柄痕迹老虎

8、这巨大的枫林又像一个盛装颜料的调色盆，将斑斓炫目的色彩一下子端到游人面前：大红、深红、淡红、橘黄、中黄、紫色……简直是应有尽有，使人目不暇接。

9、②让学生用自己的语言来描述爬山虎脚的样子(提出比喻句，仿写比喻句)

10、“三点图释法指导书写”环节对应的教学过程

11、●统编版四上第八单元《西门豹治邺》读写联动课型

12、教师语言幽默，富有激情；

13、B.课文启发我们要细致、连续地观察周围的事物。

14、布置作业，语言积累

15、根据课文内容说一说爬山虎是怎么往上爬的？再仔细观察一种攀爬植物(如：葡萄、牵牛花等)

16、读着这些句子，你是不是也嘴角泛起一丝微笑？

17、(指生：叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化)

18、●统编版语文教材六上第一单元《丁香结》读写联动课型

19、学生认为：“一步一步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。教师请学生动作演示，进一步理解爬山虎“一脚一脚”是怎样爬的。

20、●统编版四上五单元《麻雀》以文带文课型