一、《村居》古诗的意思

1、高鼎，清代后期诗人。字象又字拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间(1851～1861)，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的《村居》。著作有《拙吾诗稿》等。

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3、其实春天的美还藏在了一些古诗里呢！

4、小学语文教材中的古诗大都绘声绘色，情景交融，展现出一幅幅栩栩如生、形象逼真的美好景画。但反而思之，古诗教学又是小学语文教学的难点之一。究其缘由，大部归于小学生的年龄、心理特点，因其阅历、经验不足，不容易将文字内容转化、想象成具体可感的场景画面，以致对古诗的学习时常会感到枯燥、无聊。

5、“草长莺飞二月天”的意思，就是说在早春二月明媚的阳光中，小草长出嫩绿的新芽，黄莺在春风里轻盈的飞舞。黄莺呢就是黄鹂，以后我们在杜甫的绝句“两个黄鹂鸣翠柳”中也能发现她，这个黄鹂就是黄莺。

6、村里的孩子们早早就放学回家了。

7、农历二月，村前村后的青草渐渐发芽、生长，黄莺飞来飞去。

8、出处：《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句。拓展资料造句

9、村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

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12、再说另外一个词“春烟”，有同学可能会有疑问，春天怎么会有烟呢？

13、村居朝代：清代作者：高鼎原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。

14、清高鼎《村居》扩展资料作品赏析

15、别急哈！等我翻翻字典先，毕竟咱们隔了一百多年，有点代沟是难免的。

16、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

17、第一句写的是时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。

18、我嘛，这个问题应该问高鼎先生比较好。可惜他现在不能回答你的问题。你先别急，我仔细回忆下，我记得他是这么说的——

19、农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

20、寓居乡村。唐薛调《无双传》:“仙客舍辎骑惊走，归襄阳，村居三年。”《红楼梦》第一二○回:“贾政道:‘提起村居养静，甚合我意，只是我受恩深重，尚未酬报耳。’”

二、高鼎村居古诗的意思

1、“许多花都开了，小蝴蝶和小蜜蜂都飞来啦！”

2、没错，你们在许多地方都找到了春天，美丽的小花、绿绿的小草，春天真的很美！

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5、读古诗《村居》发现了春天时的大自然，春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。读《咏柳》发现了柳絮飞花的景色。柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都是它的了。抓住了事物的特色。以上供参考。

6、指乡村、村庄。元汪元亨《沉醉东风·归田》曲:“远城市人稠物穰，近村居水色山光。”

7、杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。

8、《村居》作者是清朝文学家高鼎。其古诗全文如下：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。(译文)农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。村里的孩子们早早就放学回家了。他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。来源：http://www.slkj.org/b/2html

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10、清平乐是词牌名，表示与之匹配的音乐唱法，而村居是词的题目，告诉我们词是讲他的乡村生活。全词表达此人对于乡村生活的满意，充溢着闲适安宁的气息。

11、诗的题目“村居”是什么意思呢？如果让你分别用“村”和“居”这两个字组词，你会组什么词呢？有的同学给“村”组词农村，给“居”组词居住，把这两个词语合起来就是在农村居住，村居的意思就是在农村居住时见到的景色。下面请你跟老师一起读，老师读一句你读一句，注意读准字音。

12、我是高鼎写的，你认识他吗？

13、参考资料来源：百度百科—村居

14、此诗第二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。

15、①村居：在乡村里居住时见到的景象。

16、(sàn)读四声的意思是：由聚集而分离：解散。散会。烟消云散。分发；分给：散传单。排遣；排除：散心。散闷。

17、参考资料来源：百度百科—高鼎

18、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟；

19、https://www.renjiaoshe.com/chuzhonghuaxue/

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三、清平乐村居古诗的意思

1、杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发出来的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎被这浓丽的景色所迷醉了。

2、他是清代后期的一位诗人，浙江杭州人。

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4、《清平乐·村居》的“村居”意思是：乡村生活。《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作，此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。

5、农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

6、全诗第一句写春景、点时间，第二句特写杨柳醉春烟的景色，四句写活泼好动的孩子们放风筝使人感受到春天的可爱。全诗前后情景相衬，织成一幅生动形象的图画。

7、“我发现到了春天，小花园里的花都开了，特别美！”

8、高鼎>小草生长黄莺飞翔正是春光明媚的二月,轻拂和堤的杨柳沉醉在春天的烟雾之中.村子里的小孩子们早早就放学回到了家,急忙趁着浩荡的东风快活地放起了风筝.>辛弃疾屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好！这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥。大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽皮佬。

9、拂堤杨柳醉春烟中，一个“拂”字，把静止的杨柳比喻成灵动的人，细长的柳条像人的手，轻轻地拂过堤岸。一个“醉”字写出了杨柳在迷蒙烟雾中的骄姿、柔态和神韵。“拂”与“醉”都是拟人的修辞手法，就是把事物当做人，写成和人一样的，有情感，有语言，有动作。

10、颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

11、其中“拂堤”这个词语，刚一开始仅凭老师讲述，我们班的孩子们很难理解词义，但通过词义让学生编创动作，就降低了不少难度，提高了学生理解能力。还有“春烟”“纸鸢”等，孩子们就能轻而易举的领会意思。让我最欣慰的是佳诺，平时上课经常跑神、开小差地她，彻底发挥了自己的舞蹈天赋，有好几个有难度的舞蹈都是小佳诺一一破解创作的，我为她竖起了大拇指，她笑了，害羞地低下了头。下课后，她跑到我跟前认真地说：“万老师，《咏柳》也这样上吧，我都想到好几个舞蹈动作了。”我不加思索地同意了，是啊，大胆、用心的老师一定会交出一帮大胆、优秀的学生。

12、莺：鸟，身体小，多为褐色或暗绿色，嘴短而尖。叫的声音清脆。

13、拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸；

14、今天我们一起学习《村居》

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16、《村居》的意思应该是：乡村的居民吧！

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18、拂：轻轻的擦过，“堤”：堤岸、河堤

19、晚清时期的中国南方，农历二月的一天，诗人高鼎去村郊散心，看到春草泛青，杨柳抽芽，黄莺飞舞，几个放学早归的小朋友正趁着春风放风筝，这一切触动了诗人的创作灵感，随即吟诵出了这首著名的七言绝句：

20、(4)醉：迷醉，陶醉。

四、村居古诗的意思翻译简单二年级

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2、对安徽省当涂县183户农村居民调查的结果表明，影响农民参加新农保的最主要因素是参保者的年龄和村民家中是否有60周岁以上老人。

3、《村居》(作者)高鼎(朝代)清

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6、春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。

7、说法不一种说法是鲁班；一种说法是墨子；总之风筝起源于中国是目前世界公认的结论。在宋代放风筝已经成为一项重要的娱乐活动，张择端的《清明上河图》已经有了放风筝的生动景象，所以清朝的诗人高鼎看到放学的儿童去放风筝，也是当时习以为常的事儿。

8、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。

9、这首诗是描写春日的村庄的美丽景色。首联写春天的时候，村落中特有的景色，小草，柳条，生动的描写了春天的各个景物，写出春日里农村特有的景色。

10、古诗《村居》的内容是：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。注释①村居：在乡村里居住时见到的景象。②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。③散学：放学。④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

11、诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。

12、答：村居朝代：清代作者：高鼎原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。

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14、⑶散学：放学。

15、第四句中的纸鸢就是用纸糊在竹子做的骨架上面，做成鹰的形状，利用风力放飞在空中，现在我们叫风筝。

16、《村居》古诗翻译：二月的天气是草儿逐渐发芽、黄莺漫天飞舞，杨柳的枝条轻抚着堤岸，春天的水汽烟雾弥漫其间。孩子们早早下了学堂，趁着春天的阵阵东风好把风筝放上天空。《村居》原诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》的作者是清朝诗人高鼎，他的其他诗作赏析：

17、颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿;写活了杨柳的柔态;写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。https://www.renjiaoshe.com/xiaoxueyuwen/yixia/9html

18、何沐溪：我想和哥哥一起去草地上玩

19、村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早的。他们赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

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五、村居古诗的意思及赏析

1、南方姐姐：曾是电视台民生新闻、访谈栏目主持人，曾任大学播音主持课老师，儿童主持课老师，爱喝茶，爱读诗，爱与宝贝们在一起，愿用声音温暖宝贝的梦。

2、纸鸢：鸢：老鹰。纸鸢：风筝。

3、村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

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5、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。主要写人物活动，描述了一群活泼的儿童在春光里放风筝的生动情景。一个“忙”字写出了儿童对放纸鸢的急切心情，孩子们跑着、跳着、呼喊着的样子都表现了出来，一个“趁”字更是写出了孩子们追逐春光、追逐希望、兴高采烈，天真烂漫的欢乐景象。

6、诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

7、春烟：春天水泽、草木间蒸发的雾气。

8、1828年，高鼎生于仁和，也就是现在的浙江省杭州市，于1880年去世。字像又字拙吾。在史料中除了一部《拙吾诗文稿》，高鼎没有留下太多印记，所以我们也无从判断当时的社会环境对他内心的影响，唯有这首诗成为中国诗歌艺术史上的经典之作，广为传颂。

9、人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，像闪烁的明星，被称为“神灯”。

10、④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

11、他生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间(1851—1861)，可惜他没留下什么事迹。

12、这首诗写的是诗人高鼎住在农村时亲眼看到的早春景象，描绘出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。落笔明朗，用词简练。全诗洋溢着欢快的情绪，透露出诗人对春天到来的喜悦和赞美。

13、当然，这不是他的原话了，我翻译了一下，意思差不多。嘿嘿！

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15、草与莺对应表示事物的名称，是名词，长与飞对应，飞表示黄莺飞翔的动作，长表示小草不停的生长，都属于是动词。而chang表示长短是形容词，由此判断啊，在这里应该读zhang。

16、原文《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》乃清代高鼎所作的七言绝句

17、《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。

18、《村居》诗描写出了一幅春天孩子们在村旁的草地上放风筝的图画，一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机的、春意盎然的农村生活图画。读这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的无穷欢乐。

19、拂堤的“杨柳”说的是杨树和柳树两种吗？

20、孩子学习与家庭教育方法分享和研究