一、夸赞孩子朗诵好的诗词

1、因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗;

2、去完成他自己的梦想和使命;

3、一些非文学作品，如社论、书信等，一旦作为朗诵材料，往往也会偏向于表现某个人的某种思想感情，自然带上明显的文学色彩。

4、朗诵会上同学们表达了自己对祖国繁荣昌盛的美好祝愿。

5、可以用来赞美别人诗词朗诵得好的词语：声情并茂，感同身受，抑扬顿挫，铿锵有力，慷慨激昂，书声琅琅、朗朗上口。

6、因疫情期间，在网上进行。

7、这样的评价语，对朗读技巧作精确分析，学生练起来有章可依，朗读能力会逐渐提高。

8、乐坏了，因为我们找到真正的朗诵者。

9、全民悦读创始人、朗诵家——贺彩老师，给孩子带来声情并茂的配乐朗诵，让孩子充分感受古诗词魅力，陶冶高尚情操。

10、抑扬顿挫(yìyángdùncuò)

11、听着他带着富有磁性的声音的朗诵，我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。

12、朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。

13、出自汉·李陵《录别诗》：“悲意何慷慨，清歌正激扬。

14、在朗读教学中，学生读完后，说说自己为什么这样读，读得怎么样，可以让学生略有所思。

15、我的情绪，伤害孩子的心灵；

16、他的朗诵节奏清晰，肯定能得个好名次。

17、远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。

18、岂亦穷达异事，而声为情变乎。

19、亭台六七座，八九十枝花。

20、赞美是人们的内心需求

二、夸奖孩子朗诵的好

1、小诵的诗词问答时间到啦腹有诗书的你快来一展身手吧~

2、使学生更能了解自己目前的学习状态，看到自己的进步及存在的问题，同时，每个学生都在朗读评价中提高了语言能力，促进了学生语感的发展，提高了朗读的水平。

3、南京诗人屏子的诗歌我的村庄建起了国际机场写在南京禄口国际机场禄口，曾用名“六口”，历史上传说六口人流浪至此而形成的一个村庄。1995年建成了国际机场。我的针尖大的村庄建起了国际机场我的挺拔起来站立起来的村庄针眼里驰骋着全球的想象我的缓慢的村庄从此每迈一步都腾云驾雾我的沉寂的村庄从此每一个夜晚都生动明亮一架架飞机是音符一条条航线是曲谱她的成长是大地的成长她的春光是岁月的春光每一次起航都飞向了未来每一次停泊都回归了梦想整个世界在这里飞来飞去全人类都成了我的亲人我的万众瞩目的村庄被庄重地写进了版图我的祖祖辈辈生生世世的村庄啊一夜春风后穿越了世纪的沧桑。

4、我要让孩子长成他要长成的样子，

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6、 给我留下深刻印象的是五年一班,他们朗诵的篇目是《少年中国说》。 他们每人的手中握着一面自制的五星红旗,朗读的声音整齐洪亮,铿锵有力,场面非常壮观,赢得了在场观众的阵阵掌声。

7、初中还是小学，小学一般是流得正确、流利、有感情三个层次。

8、因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，

9、我要多聆听孩子的心声，

10、现在的父母很多时候工作忙碌，当他们不在身边的时候怎么办？或者有的父母觉得自己发音不够优美怎么办？这套书请来了专业的语言老师：若虹妈妈。

11、声情并茂(shēng qíng bìng mào)：引伸为美好，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

12、愿每位家长都能与老师相互配合，一起为孩子的未来共同努力。，

13、春去花还在，人来鸟不惊。

14、而不是批评、指责、埋怨孩子。

15、《小池》宋代：杨万里

16、为使广大人民群众阅读经典，学会诵读经典，他主动联合古诗文朗诵艺术家高峰、配音大师孙悦斌、朗诵艺术家房明震、朗诵艺术家王向群等52位专业播音员、朗诵艺术家，组织“52位名师52首诗”全民悦读大型公益讲座，为大家解读并示范朗读52首经典诗文名篇，在社会上引起了强烈反响，在线收听人数突破500万。

17、以上词语的基本解释：

18、抑扬顿挫(yìyángdùncuò)：意思是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。出自西晋·陆机《遂志赋·序》：“崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也。岂亦穷达异事，而声为情变乎。”

19、我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。

20、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

三、夸奖孩子朗诵好的句子

1、问：一门父子三词客，千古文章八大家这幅对联中提到的三父子是？

2、它有利于发展智力，获得思想熏陶。

3、1初赛：本次选拔赛为初赛。

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5、他已是七十二岁的高龄了，精神矍铄，气色甚佳，蓄着一撮像著名的俄罗斯爱国诗人尼克拉索夫那样的银髯，性格爽朗、豁达，谈吐不凡。

6、你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。

7、我们怀着敬仰的感情朗诵了烈士的遗文。

8、在孩子年幼的时候需要成人的赞扬和认可，有助于培养他们的信心。这源于人们心中情感的需要，所以作为家长要多多赞美孩子，让孩子变得更加强大。

9、 出自《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回：“再者北山在京，万事求二兄代为照顾，感同身受。

10、我们如何把自己的孩子也培养成如王恒屹那般出色的孩子呢？

11、当学生经过努力，改正原朗读中的错误后，教师可以就学生的第二次朗读给予鼓励性的评价。

12、如果你能听到你最喜欢的朗诵者的朗读，那就最好不过了，这会使你信心满满地开始一天的奋斗。

13、赞美朗诵的语句有:

14、为什么推广诵读《诗经》？

15、好的内容有了，还要用孩子喜欢的表达方式去呈现才合适。孩子喜欢什么呢？喜欢色彩斑斓的图画语言啊。所幸的是，这套书完全可以当做绘本来阅读。每首诗篇都配上了整幅的绘画，色彩鲜艳、充满童趣，从图画开始滋养孩子的眼睛和想象力。

16、幼儿之所以要读古诗词，不仅能让孩子了解中国的诗词文化，而且能让他们学会正确发音，锻炼口语朗读能力，提高说话语感。

17、全省少儿诗词诵读大赛将以《诗经》为启点，陆续推出两汉、魏晋南北朝、唐、宋、元、明、清等系列文学经典推广及青少年朗诵活动，为弘扬优秀传统文化，促进青少年德育发展，做出自己的贡献，敬请广大读者继续支持！

18、你的朗读声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。

19、我们坐车到比赛现场，快到我们朗诵了，我们的心情七上八下的。

20、节目中，5岁"萌娃"王恒屹会背580多首诗，现场还根据大家的姓氏，即兴对出相应的诗词，让蒙曼老师也夸赞不已。一夜之间，王恒屹成为了很多家长心目中的"神童""别人家的孩子"。

四、赞美孩子朗诵的好的词语

1、朗朗上口(lǎng lǎng shàng kǒu)：指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。

2、出自老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。

3、那个人的朗诵如高山流水一般，让我们对他的印象非常深刻。

4、对于老师，要毫无保留地向孩子们传授知识，这是基本的职业道德要求；

5、如果你总是夸赞其他孩子比自己孩子聪明、活跃、能干，长此以往，会给孩子潜意识里灌输一种我很笨的念头

6、(演唱、朗诵等)声音优美，感情丰富。

7、*当宝宝半岁多在床上学爬时，你就应该对其做出由衷的赞扬：宝宝爬得真带劲，宝宝真是好样的!尽管他还听不懂你的赞美，但他定会体会到大人在肯定自己，由此他的自信会更加充足

8、《我希望》林妙可我希望天上的星星越来越亮人住的饭房子各式各样全世界都不打仗所有的小孩都能吃饱，还能穿上好看的衣裳我希望书包变得越来越轻每人都有一个智力魔棒同学们都很友爱，还能天天受到老师表扬我希望想玩就玩，想唱就唱穿上带弹簧的衣鞋子，在阳光下奔跑一步跨过大河登上山岗我希望我有千百个希望，我要坐上月亮小船飞呀！飞呀！去寻找实现我的希望

9、金波儿童诗歌《花朵开放的声音》配乐朗诵视频

10、本学期到了后半段，愿家长及老师相互配合，为孩子的未来共同努力！

11、出自郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，不用感情，而是用电闪雷鸣般人生的经历。

12、但重要的是我们身边的事

13、我们成人觉得很难，是因为我们离最原始和纯粹的东西越来越远，我们凭借生活经验和常识来判断世界。而孩子天生就是诗人。他们最纯真，凭直觉认知这个世界，身处在一生中的黄金时代——童年。

14、第3个，耐心回答孩子的问题

15、多用于形容悦耳的声音。

16、朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解。

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18、铿镪：有节奏而响亮的声音。

19、他朗诵的非常好，完美的表达出了这篇作品所表达的意思。

20、我以为评为不在多，重在指明方向。

五、夸奖小朋友朗诵古诗

1、那要看她朗诵的是什么题材的咯，如果是抒情小品或诗歌的话，可以说抒情温婉，优雅缠绵。但如果是励志的内容的，可以说慷慨激昂、抑扬顿挫，鼓舞人心之类的咯。如果只是想夸奖她，好说说话的话嘛，可以说她的朗诵很有感情，很能引起共鸣啦。或者说她的语言理解能力和表达能力很好之类的吧。重点是用心去表达，被夸奖的人总能体会到的！！

2、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

3、我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡…”

4、批评、指责、埋怨只是在发泄，

5、我要积极主动地处理好与爱人的关系，

6、形容声音高低起伏，和谐而有节奏。

7、朗读有助于情感的传递。

8、三年级上册必背古诗文领读

9、诵读书好不好，先看诗篇的选择。孩子读的诗歌和成人是不同的。成人的诗歌是对生活经验的总结和提炼，儿童的诗歌却是最本质最纯真的自然世界和内心世界的表达。

10、如果你的孩子在学习画画、跳舞，或者是算数，妈妈们要注意自己的表达，不要吹毛求疵，或者是要求严厉，适当的赞美可以让孩子做的更好。你可以抓住孩子做的好的一瞬间，告诉他们这样最美最好，你的孩子会朝着这个方向努力。

11、当宝宝低幼时，和爸爸妈妈一起亲子阅读，宝宝看图，父母念给孩子听，让父母的声音成为一种陪伴；到有一天孩子开始学识字，自己就能指着一个个的方块字，朗读出已经聆听无数次的优美诗篇。经过岁月，这套书最终会被翻烂，但是它陪伴和见证了孩子的成长，翻不烂的是父母陪伴的爱。

12、如果诗词里面的内容是孩子比较熟悉的事物，更能引起他们阅读的兴趣且更容易记住内容。家长可以在让他们背诵之前，先将整首诗里面出现的物品、人物等细细讲解给孩子，帮助他们理解，等到孩子充分理解之后，会更容易记住内容。

13、孩子总是有样学样的。只接受日常语言熏陶的孩子说话是“老实”的：下雪了；下雨了；看，小鸟。诵读后的孩子也许在下雪时，会说：我飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐的融化；在下雨时，会说：小雨穿着亮晶晶的衣服蹦蹦跳跳地落下来；看到鸟儿时，会说：拍拍翅膀张张嘴，好像快乐合唱队。这，就是诵读的力量。用语言给孩子插上想象的翅膀。孩子丰富的想象世界需要表达出来，优美的语言就是途径。

14、评价有两个功能：一是激励功能，二是导向功能。

15、你一言，他一语，甚至争辩，让学生畅所欲言，新的教学内容在动态中生成。

16、我的心情也随之舒缓下来。

17、而不是居高临下的指使孩子。

18、《咏鹅》唐代：骆宾王

19、都是我的问题，我是一切的根源;

20、为了更好地让孩子学习古诗词，感受古诗词之美，我们结合《千秋好诗词》图书，特别邀请全民悦读创始人、朗诵家协会秘书长——贺彩老师制作了《千秋好诗词》配乐朗诵音频，让孩子更好学习古诗词。