一、形容朗诵者的风采句子

1、用飞奔的铁蹄，在那些文字的缝隙里

2、从“绿得娇嫩”“黄得蓬勃“蓝得多么醉人”我们能想到的画面是春天是一个绿色的世界。地上绿芽刚刚冒出来，它们在阳光的照耀下更加可爱，更加嫩绿。油菜花开得正旺的时候，远远望去大地像铺上了一条金色的地毯，又像大自然撒了一地的金子，还像一副美丽的图画。湖水蓝盈盈的，真像一块蓝色的宝石镶嵌在大地上。

3、新诗：张萍(钦书)墨莲

4、这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

5、可我手中的笔，没有那么高，也没有那么长

6、集中——分散整齐——杂乱

7、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

8、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。你的朗诵十分动听。听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。这么富有感情的朗诵，我还是第一次听到呢！你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。希望我的回答对你有帮助哦

9、音步的划分是在朗诵诗歌的过程中出于表达的需要而产生的．了解音步不是为了限制大家的朗诵艺术创作，而是为了更好地进行朗诵。因此，我们不要被划分的音步限制住，要根据内容的变化和抒发情感的需要灵活处理诗句。

10、小溪(比拟血管里流淌的血，是有生命的……诗歌的文字再造细胞……)。

11、同是小说，把两个中外作家及作品用比较形式联系在了一起，说明是有共性的，运用比较手段成就的作品。可以提升作品的广度，深度，高度(俗称三度)。如果把比较用于创作过程，即：故乡～远方～故乡。

12、一是表明诗意。语势的高低起伏变化，可以体现出朗诵者情绪的变化，并且表明朗诵者对诗歌的理解和对重点的确定。而且特别要注意的是，诗歌的重点并不一定体现在语势中的高点，有时波谷也是体现重点之处。比如杨慎的词《临江仙》的下阕：

13、⌒──连接号。只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。例如：

14、“灿灿的金辉”给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。

15、其如果一个字的字头、字腹、字尾都齐全，则在字腹拉开之后，随着唇形的回收而把声音弱下来。如“调”(diao)字，发到Q时口腔开度最大，到o时随着唇形的缩小而使声音弱下来，直到声音最后消失。

16、女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

17、几天前，风和日丽老师跟我说，给大家讲一节课，怎样写好《仓央体》诗歌。没想到，讲课的日子，与世界诗歌日相遇了，时间上的吻合，一群人做一件事情，感恩诗歌。咱们闲话少说，捞干的直入主题。根据自己写仓央嘉措诗歌及现代诗一路走来的切身体会，讲如下几点认知。

18、山巍峨。他远比山更巍峨！

19、所以濮老师也一再谈到，小朋友们学习诵读、学习朗诵，首先就应该大声说话，积累背诵，打好基础，也要让诗歌不离开自己的生活。

20、这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。

二、描写朗诵者的优美词句

1、不设截稿时间，请各校各班同学积极参与，随拍随发，作品请发送至华青教育邮箱hqjynews@1com

2、这是一首表明人生态度的诗歌，这种刚正不阿、清白磊落的形象须要朗诵者在表达时要有一定的力度。但正如我们在前文所说过的，突出是在对比中体现出来的，因此我们在突出清白品格的时候，所用力度也要有所区别。特别是最后一句，只要突出“在”字就可境界全出，发这个音时，舌尖要有力度，成阻面要小．除阻时不能拖泥带水。

3、新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

4、普通话朗读技巧之三：重音

5、这三句总写北国雪景，把读者引入了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里”两句是交错说的，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，这是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切。“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。

6、说到比较，曾经用散文诗的形式为国家一级作家、评论家、翻译家、茅盾文学奖第第九届评委、我先生高海涛笔下的《红楼梦与洛丽塔(比较论)》写过有感。

7、选合适的诗歌来，采用恰当的形式朗诵更精彩。

8、复原成一望无际的草原，让成吉思汗的十万铁骑

9、夸大调值法，把强调的字词读得夸张一些，一达到渲染的效果。如《国家荣誉感》：“在和平年代，唯有这种国家之间大规模对抗性的大赛，才可以唤起那种遥远而神圣的情感，那就是：为祖国而战！”

10、惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕

11、朗朗上口(lǎnglǎngshàngkǒu)：指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。出自老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。”

12、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？

13、尤其是最后一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，第一遍几乎低不可闻，完全是像诗人自己孤独地对自己内心叹了一口气，是和自己的交心；

14、他说，艺术欣赏应该有三个层次：第一是看，第二是赏，第三是品。

15、这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。

16、①一般短句子里的谓语部分常重读；

17、朗读者，所处的位置是本色化的。朗诵者，所处的位置是艺术化的。

18、儿童剧要用对话读，也就是分角色读，此方式较活泼而有助理解。

19、语势是语气的声音形式，它包括上山类、下山类、波峰类、波谷类、半起类等几种类型。

20、这两句是上文写景与下文议论之间的过渡。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。

三、形容孩子朗诵时的风采句子

1、抽签读：在全体儿童的名签中，谁被抽中，就由谁站起来朗读。

2、获《世界诗歌联合会优秀诗歌奖》获《世界诗歌金话筒朗诵奖》

3、朗诵，一般都在舞台上，在大庭广众之中进行。朗诵者必须具备一定的表演技能。要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。朗诵者还可以适当化妆，可以运用灯光布景，可以进行配乐。所有这些，都是为了增强朗诵艺术的表演效果。

4、诗是语言的艺术。一首好的儿童诗一定有着优美的语言,优美的语言方能展现生活的魅力。优秀的儿童诗富有节奏感,读起来郎朗上口,就像一百悠扬婉转的歌曲。这就是我们说的"韵律美",也叫"音乐美"。

5、(姗姗来迟)形容来得很晚。

6、锡伯族，哈尔滨生人，笔名心慈，黑龙江省兰西锡伯民族博物馆副馆长，中国现代诗歌文化传媒诗歌评审，仓央嘉措诗社哈尔滨分社执行社长，黑龙江省锡伯族研究会副秘书长兼艺术团团长，哈尔滨锡伯族联谊会副秘书长兼文化艺术团团长，哈尔滨少数民族妇女联谊会会员，城市头条心慈溪苑文学平台编辑。

7、当下，仓央体诗歌，有的诗人用韵脚写诗，有的诗人写的诗，没有韵脚。还有一个问题，就是堆砌词汇，感觉不到有生命的迹象。个人观点是鲜明的：

8、雨后的太阳照着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。

9、茸：茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸

10、举杯邀明月：又名(又是一年芳草绿)国家公务员，酷爱朗诵，常在唐诗宋词里轻歌曼舞，对仓央嘉措诗词情有独钟，喜欢世界上所有不动声色的美，相信精神世界的风韵胜过物质世界的万干繁华。

11、(C)写好仓央体诗歌需熟悉几种写法

12、顺应语法的停顿。这类停顿可以依据标点来处理，有时也可以突破标点的限制。(见停顿与标点符号的关系)。

13、汉语中的每一个字的韵母中都有元音，元音都是乐音，我们如果能够把这些元音发得圆润，那就更加强化了乐感，诗歌也就更能符合大家的听觉感受。加强韵母元音的方法主要是处理好归音的问题，特别是要把字腹拉开，使字音饱满。这里须要注意：

14、绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣

15、而且对演员而言，如果欣赏到“品”这一层境界的表演，或者自己能演出这样的意思，那些表演瞬间一定会让自己终生难忘，因为那是最重要最重要的表演。

16、从声音形式变化角度讲，节奏的产生离不开语言的抑扬顿挫、轻重缓急的变化，而且语言节奏的变化远比音乐节拍的变化要复杂得多。要注重对比，注重变化。比如，陆游的词《钗头风》上下阕的处理就须要有一些变化。该词如下：

17、经过角逐，比赛结果如下：

18、朗读的主要任务是传情达意。朗诵更讲究形体、手势、表情、眼神都应该和谐统协调配合。

19、拖长音节法，如“周—总—理，您—在—哪—里？”

20、乡愁(怀念家乡而忧伤的心情……)。

四、赞美朗诵者的风采句子

1、(晕皱)水的表面被风吹起波澜。

2、感同身受(gǎntóngshēnshòu)：意思是虽然没有亲身经历，但感受就像亲身经历过一样。 出自《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回：“再者北山在京，万事求二兄代为照顾，感同身受。”

3、朗读是一句一句地读，要扩张视音距，而非一字一字地读。要读出标点符号来，惊叹号的读法与问号有别，句号读法当然与逗号不同。要指导学生各类型句子的读法，如陈述句声调要平，疑问句声调由低而高，祈求句声调要缓，命令句收音快速，感叹句慢而沉重。

4、诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。

5、弹是对舌发力的要求，具体来说就是舌在发舌尖音、舌面音、舌根音时注意对不同部位的控制，成阻部位的接触面越小越好，同时根据不同的内容使用与之相适应的力度。比如于谦的《石灰吟》：

6、男：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

7、中华人民共和国外交部新闻司昨天发布公告。

8、作者：夏寒朗诵：罗兰编辑：黑马建雄

9、本次比赛将评出特等奖一名，一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。优秀奖若干，让我们用掌声预祝参赛老师在今天的比赛中取得优异的成绩。

10、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

11、朗读是我们在学校常见的教育形式，作用体现在对听众进行的知识的教育上，重要在于理解。朗诵主要作用在我们在朗诵会进行审美欣赏时获得精神享受，从而进行审美教育，重要在于欣赏。

12、朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。

13、但朗诵对他的熏陶是融在基因里的。他自述祖籍江苏，是诗书之地。祖上在清朝同治年间还出过双榜进士，家里现在还有“清白吏”的掌印，意思是说儿孙后辈对祖先因为是清白吏而充满敬仰。

14、《沁园春·雪》突出体现了毛泽东词风的雄健、大气。作为领袖，毛泽东的博大的胸襟和抱负，与广阔雄奇的北国雪景发生同构，作者目接“千里”“万里”，“欲与天公试比高”；视通几千年，指点江山主沉浮。充分展示了雄阔豪放、气势磅礴的风格。

15、高海涛先生给予我的有感点评是：“从来论文说诗/不见诗说论文/谁敢横刀跃马/惟有才斗诗人”。

16、上述几种写法，均指现代诗，不含古体诗词。仓央体诗人无论采用哪一种写法，都会使你的诗歌作品好看、耐看，因为你们有情诗根基。当然了，更适用于其他文体。如：散文诗、散文、小说……

17、“请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”

18、“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，都有活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。

19、现代自由体诗歌中也有音步划分之说，只不过这类诗歌由于写作比较自由而使得句子的长短变化更为丰富，因此音步的划分也更自由些。

20、——读诗家夏寒的《在可汗山下断想》的文笔神彩

五、描写朗诵者

1、避免误读的停顿朗读中，停顿还有一种区别意义的作用。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者/不生，即使厌见者/不见，为人为已，也还都不错。(鲁迅《祝福》)

2、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

3、在这张纸上。草，是唯一能表达内涵的文字

4、“……人群里，年长的是大娘，⌒大爷，同年的是大哥，⌒大嫂，兄弟，⌒姐妹，都是亲人。又仿佛队伍同时是群众，⌒群众又同时是队伍，根本分不清……”(《歌声》)

5、范仲淹：北宋杰出的思想家、政治家、文学家。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想对后世影响深远。

6、(演唱、朗诵等)声音优美，感情丰富。

7、(2)白雾与远天睛空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。

8、北国风光，千里冰封，万里雪飘。

9、曲折调：句子的高低，有曲折变化。一般开始和结尾，声音都比较低，中间声音升高，表示惊讶、怀疑、讽刺、双关等复杂的感情。

10、从“晶白中透着淡蓝、青苍”我们能想到的画面是远看，大雾朦朦胧胧，像青烟，像蓝纱，显得轻柔细腻。

11、台风：服装得体、自然大方。

12、“闲游”一词表现了凤蝶儿的自由与快乐，体现了雨后的美好。“智慧书页”采用了比喻的手法，形象的描写了凤蝶儿翅膀的美丽。“曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的动态美，显示着生命与活力。

13、我们坐车到比赛现场，快到我们朗诵了，我们的心情七上八下的。

14、专访中，我们当然不能只谈朗诵，也谈到了不少舞台艺术的人和事儿。

15、“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”这句写的好在哪里？

16、他说自己到英国剧院去交流参观，看到外国老太太教授教导学生在舞台上趴着说话、躺着说话、蜷曲着说话，就是要让演员把整个身体的发声通道打通，同时体会在不同生理状态下的语言状态。

17、作者：央视新闻频道主持人王言

18、可以根据自己的特长，选择写什么类型的诗歌。

19、读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。

20、怎么解读把其中哲理参悟