一、天游峰的扫路人作者是谁

1、章武是这篇文章的作者，那位天游峰的扫路人名叫苏悉，家原住在离天游峰100多米处，后住在天游峰中，为天游峰的美丽环境做出了贡献。他在2001年4月5日在天游峰旁的房子中逝世，享年102岁。

2、师对另一学生：你贵姓？说说你们家的名人

3、如果把一个句子比作一朵“语言花”的花，那么“关键词”便是它的“花蕊”。要品味这朵“花”的甜蜜，就得到“花蕊”那里去“吮吸”。这一片段中，陈老师引导学生在“紧紧地抓住”、“再”这两根“花蕊”处“张嘴”、“吮吸”、“咀嚼”，于是里面的情变得形象可感了。

4、“如此循环”具体所指的内容：在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。

5、孤帆远影碧空尽——惟见长江天际流

6、这“至极之美”不仅是白桦林的景色之美，更露出白桦林的精神之美。

7、“如今游客多，您老工作挺累吧？”

8、师：穿着和五官不能放在一起写？

9、幽香与纯洁无比旺盛的生命力一阵大雨过后，大树显得格外精神、格外苍翠。

10、第二段侧重讲写作要仔细观察，第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。

11、老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”

12、孙悟空对师傅忠心耿耿，感情深厚。

13、片段一：“天游峰——武夷山第一险峰。……能断掉似的”。

14、我也是刚刚学完这一课哦我们老师什么都记就给你说我们要学习老人这种自强不息的精神和自信,豁达开朗的生活态度！要热爱工作，热爱大自然！即使扫得累,不过看到这么干净、美丽，怎么也是值得的。

15、随风潜入夜，润物细无声。

16、在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。望着那崇山峻岭，不由惊叹，想与那美景拍个照，作个留念。嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。

17、这三个问题，能够吸引儿童的是什么呢？

18、老舍的《养花》让我明白了，只有辛勤的劳动，才能获得丰硕的果实；只有辛勤的劳动，才会让生活充实，让生活变得有意义。

19、司空见(惯)：惯，常见，以为是常有的，不稀奇。

20、温文尔雅：态度温和，举止文雅。

二、天游峰的扫路人表达了什么

1、现代社会的特点是充满竞争，同时也更加需要合作。

2、万籁(俱寂)(如火)如荼

3、师：这句话虽然不长，但含义很深很深，我再读一遍。

4、表现“敬”意结出“美味果”：丰富多彩

5、生：人要相信自己，有坚定信心会使一个平凡的人变成名人——

6、刘备《三顾茅庐》鲁智深《拳打镇关西》

7、从容地默默地死神已经向他们走来

8、“红灯笼”指夕阳，由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。

9、谁再把我们带到这高而险的天游峰上去？(评价读)

10、学习这篇课文时，同学们要注意作者刻画人物形象时采用的方法：

11、因为一本书不管你看地多少遍，每读一遍总能从中发现新的东西，所以要选择一本书陪着自己旅行。

12、师：为什么“倒抽了一口气”印象就深？

13、此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也

14、(呢)(喃)细语如(痴)如(醉)

15、课后作业：运用侧面烘托的手法，选取典型事例用一段话写你熟悉的一个人。(温馨提示：一定要突出人物的特点哦！)

16、若等闲：好像平常的事。清气：清香之气。满乾坤：弥漫在天地之间。

17、你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。

18、从“身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋”“瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神”可以看出这是以为朴实、健康、慈善、有精气神的老人；从“引我进了他的小屋”“沏了一杯浓茶”可以看出这是一位热情好客的老人；从语言、神态方面，如“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程”“说得轻轻松松，自在悠闲”“摇摇头，伸出了7个指头，然后悠然地说”“喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗”“30年后，我照样请您喝茶”“朗声大笑”等语句，可以看出这是一位自在悠闲、热爱自然、热爱生活、充满自信、豁达开朗的老人。

19、课文通过形象的比喻，具体的数据，侧面的烘托，把天游峰的“高”与“险”表现出来，反衬扫路老人的特点。此外，还通过外貌、神态、语言、动作描写来展现扫路老人的性格。课文语言优雅朴素，富含哲理。参考资料：《天游峰的扫路人》教案

20、《西游记》是一本好书,值得我们好好地读一读，但在课堂上看，既影响听课，又担心被老师发现，读书的趣味是不是大打折扣呢？如果在课堂上认真学习，课后再看这本书，不就是两全其美的事吗？

三、《天游峰的扫路人》

1、走在每一位母亲的情怀里

2、下了山，已是傍晚时分。我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。这声音由远而近，一声比一声分明。我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。

3、师：老师真高兴，同学们提出了这么多问题。这节课上出了多少思想家啊。这么多问题，你认为哪个最重要？解决了这个问题，其余的就全解决了？

4、生：扫了20年，习惯了。

5、师：做好，看黑板上的问题。大家的问题太多了。看看哪些和自己的相同，哪些不相同？想想别人为什么能提出，自己提不出呢？

6、无微不至虽然但是杀害受害伤害

7、《天游峰的扫路人》描写的就是这样一位充满自信、豁达开朗的老人。他让我明白每件事都是有两面性的，我们为何就不能像老人那样微笑面对呢？我不由地忆及起一篇富有哲理的小故事：一个疲惫忧愁的诗人在旅行途中听到远处传来悠扬的歌声，闻声过去，原来是一个快乐男人的声音。他的声音实在太快乐了，诗人不由地问他，是不是因为没有经历烦恼和忧愁？男人则说，他不久前才丢了自己唯一的一匹马。诗人更加疑惑不解了，男人接下来的话使他细细咀嚼：“我当然要唱了。我已经失去了一匹好马，如果再失去好心情，岂不是要蒙受双重损失吗？”生活中，酸甜苦辣相互交织，我们只有积极面对、豁达开朗、充满自信，才能雕刻好美好的明天。让我们微笑面对每一天！。

8、通过对扫路老人的外貌、神态、语言、动作等细致的描写来展现扫路老人豁达开朗的性格和生活态度。

9、一个人需要树立远大的理想和抱负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。

10、天游峰有上、下之分，一览亭左，是为上天游；下有崎岖丘，沿胡麻涧一带，是为下天游。上天游的一览亭，濒临悬崖，高踞万仞之巅，是一座绝好的观赏台。从这里赁栏四望，云海茫茫，群峰悬浮，九曲蜿蜒，竹筏轻荡，武夷山山水水尽收眼底，令人心胸开阔，陶然忘归。

11、师：对！一个“紧紧”，一个“再”字，确实表达了作者对扫路人的敬意！还有吗？

12、(锲)而不(舍)：用刀子刻。

13、“花魂”在“形象化表达”那里

14、(2)写作要(仔细观察),更要(找出特点)，写出(特色)，只有(独具慧眼)，才能写出自己的特色。

15、点上方绿标即可收听赵俊霞老师讲解音频

16、蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

17、生：大自然师心灵的老师，没有大自然，就没有生命存在——

18、常记误入藕花兴尽晚回舟诗人强烈爱美景的思想感情

19、你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀。

20、气喘吁吁、大汗淋漓望而却步、半途而返

四、天游峰的扫路人阅读题

1、矿产资源食品电力淡水建设城市

2、写多了就成电视剧了(电视剧是只有对话没有其它)散文不兴那样的散文更注重抒情你是中学生吧我说的还真不是开玩笑等你上大学中文系学了《文学概论》课就知道我说的是什么了

3、(挑战读)(范读)(齐读)

4、豁达——性格开朗，气量大。

5、莫泊桑是(19)世纪(法国)著名作家，一生有近(300)的名篇，其代表作有《项链》、《我的叔叔于勒》等，被誉为(短片小说之王)，这与他青年时期的(虚心好学)、(勤奋苦练)是离不开的，也是(循循善诱)、(悉心指导)的福楼拜无私奉献的结果。因为老师教导他提高写作水平必须(肯吃苦勤练习)、(仔细观察)、(贵在坚持)、(写出特点)。

6、围绕“敬”意巧设“问题链”：扣人心弦

7、从课文题目“天游峰的扫路人”可知，文章无疑是写人，写“扫路人”，但“天游峰”同样是必不可少的一个定语，说明了扫路人工作的特殊场所。如果少了对“天游峰”的特殊说明，“扫路人”的形象将大打折扣。

8、是您，用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩芽。

9、(2)不是……而是……

10、(4)放飞理想的风筝是刘老师对生活的乐观及不懈追求的标志。他借(自己亲手制作)的风筝寄托自己的理想，并为学生树立了(榜样)，在学生心中(埋下了理想的种子)。

11、和(谐)(协)调(谐)音(协)作

12、(出示课件)“30年后，我再来看您！”

13、师：同学们根据课题提了这么多问题，大家开始会思考了。带着这些问题读书，把书拿起来。要求认真读，读正确，读流利，不要磕磕巴巴。

14、师：三十年后再来看老人，这句话什么意思？

15、生：老师，我有个问题，最后一句为什么说“我不禁倒抽了一口气？”

16、无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。

17、“我想，那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。

18、一。瘦削游览清爽武夷山颇有节奏二。四声扫一声棱三声黝四声兴三。用于行文中解释说明的部分．用于声音延长的拟声词后面．四。循褪帚一声削二声量衣着神态朴素＼精神开始以为这只是一个普通的扫路人,后来看到了他的开朗豁达,对他生出了一些敬佩．阅读。九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。AB。

19、今吟(吟唱)五吾(吾家)

20、生：为什么扫路这么累，老人却说得那么轻松？

五、天游峰扫路人主要内容

1、瘦削xuē沏qī茶黝yǒu黑打量liáng循声xún褪色shǎi

2、让“敬意”在儿童的“对比探究”中流淌

3、通过上节课学习，这位天游峰的扫路人给你留下了怎样的印象？(生交流)

4、这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益，却都没考虑隐伏在它们身后的灾祸啊！

5、读读想想：这段话在描写上有什么特点？

6、叶圣陶洞口、外洞、孔隙、内洞

7、语文名师读课文·伏芸芸|六年级下《三打白骨精》

8、顾名思义，所谓"露水集"，就是太阳还没有把早上的露水晒干以前的一种早市。

9、写梅花的古诗：梅花(宋王安石)墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。

10、师：你认为哪些要强调一些，就能把险峻读出来？

11、生：我喜欢第七自然段。

12、表明今天的“手术”与往日不同，也表达出了海尔曼医生视死如归的决心。

13、生：我钦佩的人是“飞人”刘翔，他在雅典奥运会上获得了百米跨栏的世界冠军，为中国人争了光，让外国人不敢小看我们。

14、生：因为第一次作者是无意中听见“哗哗”的扫路声被吸引过去的，他对老人只是初识，并不了解，也不太在意。所以这时候只能从衣服等方面对老人有一个大体的了解，能看出老人的身份就可以了。(掌声响起。)

15、生：也不是。(学生面露难色，一时说不清楚。)

16、谁来读一读写天游峰的语句？

17、最大的追求：远大的理想和抱负。

18、(3)语言描写：“不累，不累，……自在悠闲。”“老人摇摇头，……我能舍得走吗？”(豁达开朗)(积极乐观)

19、一位质朴而充满自信的老人形象。天游峰的扫路人:自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度

20、师：说得多好啊！一颗爱心！一颗无怨无悔、甘于奉献的爱心！因为有了这颗火热的爱心，再大的工作量，他也不觉得累；再危险的工作环境，他也不动摇；再艰苦的生活条件，他却怡然自乐。这真是一位——