一、描写腊八粥的名句

1、(1)语言描写(2)心理描写(3)动作描写

2、译文：今天邻居把腊八粥送给了我，越发觉出江边小村春的气息。

3、读了这段文字，你体会到八儿怎样的心情？

4、山陂泉脉活，村市柳枝柔。

5、咽：yān(咽喉)yàn(咽下)yè(呜咽)

6、《端午》殷尧藩：少年佳节倍多情，老去谁知感慨生; 不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明; 千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。

7、课后习题一：朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。

8、④怎样理解第8自然段中的反问句？八儿对腊八粥虽是望眼欲穿，但也只能苦苦等待。

9、这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。

10、孥：儿子，或指妻和子。

11、(解释)分析阐明；说明含义、原因、理由等。

12、借助图表，了解课文梗概，初知详略安排。

13、冬至节公历十月二十一日或二十二日享祀先祖，办宴席等

14、第8段，对八儿的心理描写中，有八儿无可奈何的“馋”；

15、沸腾——鼎沸惊异——惊奇搅合——掺合

16、《除夜》文天祥：乾坤空落落，岁月去堂堂。末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘。无复屠苏梦，挑灯夜未央。

17、寒冷的冬天喝上一碗热气腾腾的腊八粥，又饱又暖和，真是人间的一大福气。清代康熙年间的进士许嗣隆写下了《雪狮儿·腊八日同儿子大儒食粥》，其中有：

18、C.异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先解决并提出了这个问题。

19、文段中的哪些语句是八儿的想象？请找出来，画上“”。

20、在第十二段中都写到了“锅的叹气”，这四处句子运用拟人化的语言来描写描写腊八粥不断地“叹气”，使粥具有了生命力，这样一方面写出了腊八粥逐渐粘稠、咕嘟咕嘟冒泡，十分诱人的样子；另一方面写出了好奇心总得不到满足的失望。

二、描写腊八粥的好句

1、(2)自己读一读，看看粥里的栗子、赤饭豆、花生仁儿、枣都是什么样的？找出文中的关键词圈出来。

2、垂涎三尺盼：迫不及待心满意足

3、腻：油腻肥腻腻烦玩腻了

4、于是，我一句一句朗读“猜粥”部分细腻描写的栗子、饭豆、花生仁、枣子和糖的句子，学生一句一句用“看粥”部分对栗子、饭豆、花生仁、锅巴(糖)、赤枣的细腻描写来回答。一问一答间，发现八儿的所猜即所看。

5、春饼吾何患，嘉蔬日可求。

6、腊là(腊月)粥zhōu(喝粥)腻nì(细腻)

7、(3)找出关键词和第13自然段比较，你有什么发现？

8、石壁开金像，香山倚铁围。

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10、这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。

11、沸腾——沉寂整齐——杂乱浓稠—稀薄

12、阅读下文，回答问题。

13、出处：清代夏仁虎《腊八》

14、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?

15、了解腊八节与腊八粥的习俗。

16、(设计意图：品读描写八儿的语句，指导学生研读课文，感受八儿的心理变化，体会八儿一家的其乐融融。通过交流促读，读中交流，交流中读，使学生在读悟中探究人物，同时也培养了学生的朗读能力、想象能力和语言表达能力。)

17、最好的心态是每天醒来面朝阳光，嘴角上扬，不羡慕谁，静悄悄的努力，活成自己想要的模样。

18、把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!

19、沈从文边城长河湘行散记

20、问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。

三、描写腊八粥的词

1、答：这段话描写的是因一时吃不到粥，八儿忍不住想象锅里各种食材的样子或口感，由此我感受到他对腊八粥的好奇和想要早点吃到腊八粥急切之情。

2、缸gāng(水缸)脏zāng(脏乱)筷kuài(筷子)

3、别用百分之五的负面评价，

4、腊八节那天在我国北方，有“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年”之说，过腊八意味着拉开了过年的序幕。每到腊八节，北方地区忙着剥蒜制醋，泡腊八蒜，吃腊八面腊八粥。在南方腊八很少提，腊八节是典型的北方节日。

5、“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”

6、口脂面药随恩泽，翠管银婴下九霄。

7、“盼粥”部分，八儿和妈妈的对话时，“要到什么时候才……”“要到夜里！”话未出口就被打断，也有八儿被妈妈一眼看穿心思的“馋”……

8、文题为“腊八粥”，课文在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，作者又是如何描绘吃腊八粥的过程的呢？

9、(1)出示第一自然段，读一读，注意加点的字词，看看有什么体会。

10、(板书：腊八粥沈从文)

11、将准备好的原材料用清水淘洗几遍，之后将水倒掉，再将各种材料重新放入清水，提前泡大约1个小时。泡好之后，熬腊八粥之前，将原材料和水放入冰箱冷冻半个小时。

12、教学中，很多地方可以通过朗读想象画面，来体会文章的内涵。因此，要让学生充分地读，如自读、分组读、男女生读、对话读等。不仅要让学生读出感受，读出情感体验，读出八儿的心理变化过程，还要读出自己独特的见解。

13、(2)既然都是“知道的”“常见的”“不消说的”“如他所猜的”……八儿为什么还看得如此仔细呢？

14、八儿：特别馋、天真、活泼、淘气、机灵、可爱……

15、所有人都愿你的美好一拥而至，而我只祝你眼眸有星辰，心中有山海，不动声色地走下去。在将来的某天对自己说：看！我还是都做到了……

16、这句话也运用拟人的修辞手法，生动地描绘了熬制腊八粥的过程。

17、腊八粥。“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母亲、“我”的第三代孩子纪念周总理。

18、缝缝补补明明白白真真切切

19、提示：衬托腊八粥的香甜诱人、美味可口，为下文做铺垫。

20、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。

四、描写腊八粥的话

1、下列各句中，加点成语使用恰当的一句是()

2、给多音字选择正确的读音。

3、母亲熬的腊八粥在锅里发出咕嘟咕嘟的声音，枣子的甜香，米的幽香，各种香气四处弥漫，让人沉醉。

4、风雪送余运，无妨时已和。

5、冰心的《腊八粥》一文里，描写腊八粥的句子：这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。

6、读一读你找到的这些语句，在写法上你发现了什么？PPT呈现语段：

7、松劲：降低紧张用力的程度。

8、小练笔：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。

9、腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全消。

10、该句运用反问的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢。

11、《已卯腊八日雪为魏伯亮诗》——虞集(元)

12、课文第三部分写的是八儿和家人一起喝粥的场景。这个场景是略写，聊聊几句，便把八儿和一家人腊八粥吃饱喝足的样子勾画出来了。

13、——这样才具体生动地突出和体现了八儿的馋样儿！

14、第三板块联系生活，仿写片段

15、有肉如丘，有酒如泉。有肴如林，有货如山。率土同欢，和气来臻。

16、点评交流，重点看有没有把这种美食的诱人之处写出来，有没有积极运用课文第一自然段中的写法。

17、课堂总结，布置作业。

18、③省略号有什么作用？指导朗读第四五自然段的人物对话，分角色朗读人物对话。

19、中秋节农历八月十五日赏月、祭月、吃月饼、喝桂花酒、燃灯、花灯会、观潮、烧塔、玩兔爷、摆宴席

20、(2)抓住重点词句，如“糊糊涂涂”“大碗大碗”“大匙大匙”等，想象粥的制作过程和人们吃粥时的感觉；联系生活实际想象沸腾的粥是什么样子的，从“叹气”一词体会运用拟人的写法的好处，感受腊八粥的美味。

五、有关腊八粥的句子

1、今天是腊八节，送你八气：愿你长得很有灵气，个人很有才气，家庭总是和气，经常会有喜气，天天充满朝气，做人很有福气，身上满是财气，时时有好运气!

2、伟人毛泽东的诗词中有很多带“花”字的美句：

3、感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部分的。

4、开课伊始，直接揭示课题，简介作者沈从文，强调他是湘西凤凰人，曾几次被提名参评诺贝尔文学奖。他笔下的湘西与老舍的笔下北京，相隔何止千里，故而沈从文笔下的腊八风情，与老舍笔下的，自然有所不同。以此，激发学生学习课文的兴趣。最后，我告诉学生，课文节选自沈从文同名短篇小说的前半部分，为后续围绕八儿的人物形象的解读埋下伏笔。

5、雪压冬云白絮飞，万花纷謝一时稀。

6、(设计意图：教师通过问题的铺设，吊起学生的胃口：是怎样的粥有这样的魅力？从而使学生产生走进文本、研究文本的欲望。)

7、会写“腊、粥”等12个生字，积累课文中有新鲜感的词语。

8、预设：这样好看的粥一定非常香甜美味。

9、“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。

10、(3)课文详写等粥，略写喝粥，这样安排妙在何处。

11、第一部分是课文第1自然段，开头第一句话就令人印象深刻，用“初学喊爸爸的小孩子”“会出门叫洋车了的大孩子”“嘴巴上长了许多白胡子的老孩子”代替“各个年龄段的人”，既具体又典型，加上排比与反问的修辞手法运用，语言幽默风趣，富有感染力，烘托出了腊八粥的美味诱人。接着，第二句话具体描写了腊八粥的食材用料、熬制过程和品尝腊八粥的场景，描写细腻，想象生动，色香味俱全，简直要令人垂涎欲滴。这个语段，充分体现了沈从文写作的文字表达功力，堪称典范。

12、(2)球场遇到劲()敌，反倒使他干劲()更足了。(3)他圈()十亩地作为牧场，准备用来圈()养牛群。(4)塞()外并不闭塞()。

13、(2)设疑讨论：作者为什么反复写腊八粥叹气呢？

14、糊糊涂涂进进出出迷迷糊糊

15、喝了腊八粥，就把“年”来办。

16、思考与讨论：这篇课文的题目是“腊八粥”，可是作者为什么用这么多文字详写八儿等粥的过程，而不是重点写喝粥的情景呢？

17、“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。

18、饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。

19、文章围绕“腊八粥”讲了什么内容？

20、锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。(拟人)