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admin 2023-08-21 09:48:23 个性网名 59 ℃
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28、非常遗憾的是,大多数学生的负面结果并不令人信服,经不起逻辑的推敲!而这一点往往是阻碍科研课题进展的最大阻碍。比如,按照一个常规的protocol操作时不能得到positivecontrol的相应结果,或者缺乏相应的对照实验,或者是对可信的实验结果在分析和判断上产生了失误,从而做出“负面结果”或“不确定”(inconclusiveresults)的结论,这种结论对整个课题进展的伤害非常大,常常让学生在今后的实验中不知所措、苦恼不堪。

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48、在这个规划当中,初入杏坛的老师,能够找到让自己迅速培养专业能力的书籍;已经有了一定经验的老师,能够找到读哪些书,自己才能更近一层楼;而经验丰富的老教师,则能够在这份规划中,找到自己还“差”的那一点。

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51、这个方法论在每一天的实验中都会用到。比如,结构生物学中,第一次尝试纯化一种新的蛋白不应该追求每一步的产率,而应该尽量把所有纯化步骤进行到底,看看能否拿到适于结晶的蛋白。第一次尝试limitedproteolysis,不应该刻意确定protease浓度或追求蛋白纯度,而是要关注结果中是否有protease-resistantcoredomain。从1998年开始自己的独立实验室到现在,我告诉所有学生:切忌一味追求完美主义。 

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59、在博士生阶段,尤其是前两年,我认为必须花足够的时间去听各相关领域的学术讲座、并进行科研文献的广泛阅读,打好criticalthinking的基础;但随着科研课题的深入,对于文献阅读和学术讲座就需要有一定的针对性,也要开始权衡时间的分配了。 

60、必读书籍:《民主主义与教育》(杜威);《后现代课程观》(多尔);《课程与教师》(佐藤学);《有效的学习型学校――提高学业成就的最佳实践》(RichardDuFo);《西方教育心理学简史》(高觉敷等)

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81、选读书籍:《论对话》(伯姆);《被压迫者教育学》(弗莱雷);《中国哲学简史》(冯友兰);《爱的艺术》(弗洛姆);《人间词话》(王国维);《近距离看美国》(林达);《如何阅读一本书》(艾德勒);《万历十五年》(黄仁宇)

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89、艺术指导应该能够敏锐、准确地判断出歌唱者演唱技术上的问题,并积极与声乐导师交流、配合。声乐演唱的技术因其运作的“不可见性”(即声带、气息的运作都在人体内),歌唱者在起步阶段(或称为打基础阶段)经常会出现“声音时好时坏”的不稳定状态,声乐艺术指导应该在这个过程中能够及时发现歌唱者的技术困难、练习错误,并及时与声乐导师反馈、沟通,帮助歌唱者更高效地学习、少走弯路。

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93、有些学生读完蒲先生的email后告诉我,“看来我不是做学术的料,因为我真的吃不起这份苦。”我常常回复道,“我在你这么大年纪的时候,也会觉得长期这样工作不可思议。但在不知不觉之中,你会逐渐被科学研究的精妙所打动,也会为自己的努力和成绩骄傲,你会逐渐适应这种生活方式!”这句话表面上是劝学生,实则是我自己的经历与体会。 

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96、美声唱法作为源起于欧洲的歌唱方式,与欧洲常用的语言必然密不可分,因此,大多数的美声作品都是以德语、法语、意大利语为文本。语言的发音习惯、语音语气逻辑、语言结构都对声乐作品的创作有着极为重要的影响,而声乐艺术指导作为引导歌唱者深入探究作品内涵、演唱风格的角色,就需要对这些语言有充分的了解与深入的理解。此外,语言本身也直接与歌唱发声的技巧相连,不准确的发音、不符合语言规律的重音都会直接影响到歌唱者的声音技术。因此,艺术指导在语言上对于歌唱者的指导既是音乐解读也是技术支持。

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110、嘎嘣脆

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