一、关于棒棒糖吃糖的心情说说

1、“没错！这就是我们一年级的开学典礼，叫我要做根棒棒糖！”同学们惊奇的互相看着，看来看去，都嘻嘻哈哈地笑开了。

2、“我想在背古诗方面变得更棒！”这是王雨泽小朋友的回答。

3、我为了激励孩子们好好学习，承诺他们考试考的好或者默写默的好的同学都可以有棒棒糖作为奖励。铄铄随堂测验取得了不错的成绩，就一直追着我要棒棒糖。尤记得当时我比较忙，就告诉他等一下，再等一下。最终，在铄铄的再三提醒下，我才记得把棒棒糖奖给了他。现在想来，我似乎能体会到铄铄当时迫切地想要拿到棒棒糖的心情了。我也似乎看到了他在家里开心地吃完棒棒糖后把糖纸小心珍藏的样子。

4、获得了广大圈友点赞、评论

5、我已记不是小孩子了，一根棒棒糖哄不了我，最少得三根。

6、细细想来，孩子在意的是那根棒棒糖吗？说实话，现在的孩子要啥有啥，根本不在乎一根棒棒糖。如果这根棒棒糖是家里的，孩子可能看都不会看一眼，几天都不会去碰一下。孩子真正在乎的，是这根棒棒糖背后的意义，在乎的是这棒棒糖是由自己敬爱的老师给的，是自己的行为得到了老师的认可才有的。这根棒棒糖对于孩子来说，是一种奖励，是一种肯定，是一种激励，所以孩子才会格外珍视。

7、“我会记下你们所说的话，放在这个糖盒里，等我们一年级结束地时候再打开，看我们又没有做到！做到了就变成棒棒糖了！你们说，好吗？”我学着故事里的方大喜老师说。孩子们一听到这个老师叫方大喜，个个乐开了花。

8、第二天早上，他一见我就叫:“老师，糖!”“哪个老师奖励你的呀?”“不是，是你昨天给我的，我要把它一直留着。”这只馋猫，竟然能忍住没有吃糖，手不知在口袋里摸了多少次呢?

9、从不喜欢吃糖的我，为了我的偶像，竟然开始挑战吃糖，再变胖怎么办？

10、总之，这次教学活动我利用巧妙的提问方式围绕着三个目标一一去完成，并且目标均已达到。目标如下：

11、我打开盒子。“哇！棒棒糖！”“对，这节课我们先完成作业，然后听故事吃棒棒糖！”孩子们特别高兴，我一道道引导孩子们完成补充习题的作业，每个孩子特别认真，二十分就完成得棒棒的。

12、我这里有糖的说说，靠得越近，静静地看着。

13、我依然喜欢棒棒糖，那种酸酸甜甜的味道，让我无法忘怀。

14、“是我和同事李道平发现了棒棒糖和便利贴，真是一个惊喜。”李仕洪说，当时问了所里的值班民警，大家纷纷表示不知情。

15、“下面小舟老师要读书给你们听啦！看谁听的最认真！”

16、十分钟过后，我带着孩子们抽读词语卡片，我把学过的“日月水火你我他上下口耳目手足”等生字组合成词语，用开火车的形式抽读。“火车火车哪里开？”“火车火车这里开！”一列列小火车迅速开动起来。

17、愁的掉头发！吃个棒棒糖缓解一下焦躁的心情吧！

18、教师总结：棒棒糖呀香香甜甜，大家都喜欢吃，有一只小动物也很喜欢吃，我们一起来看看是谁呢？(引出小熊和它所发生的故事)

19、终究还是错付，糖宝的说说愿把你化为飞花。

20、接着我追问小朋友们吃过什么口味的棒棒糖，让大家根据自己的生活经验大胆讲述。

二、关于棒棒糖的说说

1、★故事中的班主任，是一位脸蛋像苹果、爱笑、脑袋里满是鬼点子的老师，想不想认识她呢？

2、李仕洪：想给这位贴心的小朋友，说一句真诚的谢谢，希望你在今后的学习中，学业有成、生活开心。

3、老师的故事已经讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家看呢？播放轻音乐，请四位小朋友分别带上小鱼、小螃蟹、小乌龟和小熊的头饰进行情景表演(孩子们已完整的熟悉故事情节，也清楚了动物之间的角色对话，在表演的时候，孩子们表现得游刃有余)。教师小结：刚刚四位小朋友表演的非常棒，老师还带来了很多小鱼、小螃蟹、小乌龟和小熊的胸饰，有时间我们去操场，大家分成四组来进行角色表演吧！

4、通过这次的教研让我在以后的教学中充分地认识到，多给孩子思考和想象的空间，让幼儿在活动中愿意说、喜欢说，并且大胆的表现自己，提高孩子的语言表达能力和表演能力。同时自己在以后的教学中要与时俱进，不断地创新教学方法，不断地完善自己，努力做到更好！

5、大家把这位小朋友送的“礼物”

6、糖宝的说说，没想到，纵使是多年前的同学或老友遇见。

7、是我本人没错了！！作为一个宿舍里书包里常年带有几颗糖的人来说这个问题简直就是为我存在的！心情不好的时候就觉得生活很苦吧和苦互补的就是甜了呀糖是甜的吧所以吃了糖之后心情就会美妙很多可能还有因为本身自己也喜欢吃各种零食叭哈哈哈哈所以呀每次只要吃了自己喜欢的东西就会觉得生活其实挺美好的之前我朋友跟我说过可能也因为糖里面的甜味素刺激了人的味蕾会在心理上也产生一种甜甜的感觉

8、第一次吃棒棒糖的那种滋味，我永远也无法忘记。

9、大家看到了暖心一幕——

10、送你一根岁月添过的棒棒糖，儿时的记忆请你珍藏，我的美好祝福送给童心未泯的你，生活的忙碌淡化不了你我的友情，儿童节到了，记得保持一颗童心。

11、当然，这个零食的范围包括但不仅限于各种饼干、饮料、酸奶等等，甚至一些辣味咸味的食品，做菜的调味料甚至是酱油，都含有隐形糖。

12、哎哟,宝妈,你这就不对了啊,小孩子爱吃糖可不能让他这样吃哦,太多了,偶尔吃一个还差不多,对牙齿很不好的。

13、究竟是谁悄悄放了这份甜甜的“礼物”？

14、你一直没记住，我不喜欢吃糖。再见，我的初恋。

15、接着，孩子们把《我们的一年级》(原名《一年级趣多多》)这本书拿出来！“你们知道这本书的作者是谁吗？”“不知道！”我引导孩子们读封面，并认识“我们的一年级”“童喜喜”这几个字。

16、一天中午，我又将小何带到办公室来补作业。一会儿功夫，他把作业画好了。我一看那龙飞凤舞的几个字，立马让他擦掉重写。好不容易画了几个字，还让老师擦掉了，他伤心透顶，忍不住哭了起来。

17、“棒棒糖，棒棒糖，我们现在就很棒，我们还能变更棒！如果我们做得棒，生活就能甜如糖！”

18、赵香表示：“我们这一行工作很忙，有时候压力很大，但看到小姑娘送的‘礼物’时，心头所有烦恼和不愉快全烟消云散，浑身又充满了干劲！”

19、“生活很苦，但有您们很甜。

20、苏霍姆林斯基曾说:“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。

三、吃着棒棒糖说说

1、率队举办公益活动7000余场

2、1999年起资助失学女童

3、幸福就像棒棒糖，它拥有美丽色彩，却缺少一角。

4、——常州大学附属小学徐明玉《棒棒糖的“魔力”》

5、甜蜜的喜糖也抵不过你们爱情的甜蜜，大家都会沾沾这份喜气吧。

6、小姑娘的“礼物”，意义深刻

7、遵义市公安局汇川分局上海路派出所

8、“老师，怎么变棒棒糖？”

9、——鸣凰中心小学王鸯《一粒糖的“魔力”》

10、(主持人点评)：在孙老师、顾老师和徐老师的眼里，“棒棒糖”是一种教育手段，在两位王老师的眼里，“棒棒糖”意味着教师对学生的一种“在意”，一种“看见”，一种情感。劳伦斯·科尔伯格把道德的发展过程分为六个阶段，儿童必须经由这个过程才能成为能够完全承担道德责任的人。在《第56号教室》这本书中，雷夫把这六个阶段表述为：我不想惹麻烦、我想要奖励、我想取悦某人、我要遵守规则、我能体贴别人、我有自己的行为准则并奉行不悖。

11、经过半个学期的试验，发现孩子们对吃的尤为感兴趣，但是如果发放奖励的时间间隔太长，奖品太单一化，获取积分无竞争力和获奖太容易都会降低孩子们的积极性。因此针对我们班的情况设置了以下积分制物质奖励。(相应政策随着班级情况随时更新)

12、“这份暖心的小‘礼物’，让我更加坚定了职业理想，我会继续尽职尽责，做好每一件工作，全心全意服务好群众。”李道平说。

13、乐意参与角色扮演活动并体验其中的快乐。在接下来的议课中各位老师对这节课的成功之处也加以了肯定：裴沁老师说：各环节引导语用的很好，教师声音抑扬顿挫，眼神里始终都有孩子；朱玲老师说：通过故事情景设计各种悬念，打开了孩子的思维，孩子兴趣度高；

14、从您的片子上看，两颗门牙咬掉了一点，但是影响不大的，如果您觉得影响美观的话可以到牙科医院补牙就行了！

15、理解故事内容，懂得与人分享；

16、收到了一份“礼物”——

17、一包棒棒糖和一张便利贴

18、总是需要一些温暖，哪怕是一点点自以为是的纪念。有些事情总是要放弃，只是早晚罢了。想追求平凡又简单的生活，却又怕黑白如电影。你走的那天，我决定不掉泪，迎风撑着眼帘、用力不眨眼。从未有过现在这样的执着，不需要承诺、无需誓言，只是想珍惜，仅此而已。回忆，就像慢慢远离的车灯。残存的花瓣，挣扎着突出最后的娇艳，却不免终将沦为沉泥。浮华的背后，只是稀碎的心声。物是人非一场空、心里有种落叶归根的感觉、是落寂和狼狈不堪。总是像个笑话、演绎着自己的悲剧。这个世界让人迷茫，我只能更加清醒的看待这一切。

19、看着小姑娘蹦蹦跳跳的样子

20、赵香：警察阿姨特别想当面抱抱你，你太暖心了，你现在已经成为上海路派出所的一位“暖宝宝”，我们希望你来派出所，带你参观体验我们的警察生活。

四、突然想吃棒棒糖的说说

1、送你一个棒棒糖，因为你可爱；送你一朵小红花，因为你挺乖。

2、多给孩子一根“棒棒糖”，让孩子们的世界多一丝甜蜜。做个带满“棒棒糖”的糖果老师，让自己的教育生涯多一份喜乐。当教育让老师和学生都收获快乐时，应该是一种幸福的教育了吧。

3、对于孩子的奖励，并不定要多正式多隆重，奖状和荣誉称号并不是唯一的奖励方式。老师准备一些小礼物，小饰品，小零食，甚至是一张小卡片，对于孩子来说，只要是老师给的，都是“棒棒糖”，是在告诉他们表现得很棒。记得小时候，当我还是学生的时候，我也曾仰起头热切地看着老师，希望老师能够看见我，表扬我，那种希冀的心情记忆犹新。哪怕只是老师一个肯定的眼神，一句鼓励的话语，一次不经意的摸头，我都能心“砰砰砰”好几天！现在，自己成为了老师，怎么忘了孩童时那份热切的渴望呢？着实有些惭愧。如果老师们都能回忆下童年，大概就能理解孩子吃完老师奖励的棒棒糖还要小心翼翼把糖纸收起来作为纪念的那份心情了吧……

4、看着五彩的棒棒糖，常常想，它上面的圆圈代表着什么呢？棒棒糖，就像我很想要的幸福，那种让人回味的喜欢充满泪水和甜蜜。

5、我声情并茂地读书里的故事，孩子们的表现和故事中孩子们的表现一模一样。

6、糖晒跟吃糖关系不是很大,因为糖类在体内代谢周期非常短,当天吃的当天就吸收了。所以检查结果还是准的,不会有大影响。

7、情若能自控，我一定会按捺住我那颗吃货的心。我是个有原则的吃货，奇怪的人给我的还得经过消毒才吃嘞。我是吃货，我为自己代言。

8、——武进区实验小学孙娴《一年级教育的“奶蜜盐”》

9、江岚老师说：整节课，老师都在积极引导孩子思考问题，发展了孩子的思维能力，做的很好！李小珍老师说：课件很新颖！杨慧老师说：课程设计很有吸引力，教师肢体语言简练，提问很到位，教师礼仪手势语做的很好，值得学习！但同时大家也提出了宝贵的意见：在情景表演时，如果孩子表现更大方一些就完美了；在后面的环节，老师提问稍微快了一点。

10、想晒晒风景，除了家啥地没去过，想做个知心姐姐，啥感情经历没有，想写写段子，脑子不够用，整天说说微信扣扣，也啥事没有，好吧，吃个棒棒糖压压惊。

11、★课堂上太吵怎么办？课间想跟同学讨论问题，没时间上厕所，怎么办？新来的同学不爱说话，想帮助她，怎么做……和故事中的孩子们一起，运用智慧，解决一年级遇到的各种“难题”吧！

12、你那么懂事心里一定很苦吧，来，过来，吃个棒棒糖吧。让我来个爱的抱抱就不苦了。两天之后，节目就要播了。别着急啦！要不，先吃个棒棒糖？吃个棒棒糖越吃越疼结果发现舌头又破了。

13、一直觉得高年级的孩子不应该用物质奖励这类外部激励，来激发他们的学习兴趣，他们应该养成自学、善学、会学的学习习惯。直到在一次活动中发现，他们看见一个小小棒棒糖时眼睛都是发光的，便在上学期末开始实行－－积分制物质奖励。

14、欣赏故事，感受小熊的心情变化

15、甜甜的暗香，就像是你曾经的话，萦绕在耳边，可以听见的甜蜜的幸福，就在我们一起的棒棒糖里，甜甜的。

16、吃棒棒糖，心情会很好哦！”

17、多重积分。积分分为个人积分、横排小组积分、竖排小组积分、全班积分这几类。多重积分并行，可以使孩子们在关注自己学习的同时，能学会互相帮助，感受团结的力量，有集体荣誉感。对于有些啥都不在乎的孩子，或许来自同学的监督和职责更有力度。

18、谁给的糖都不要的说说，我承认，强权就会产生腐败。

19、跌倒拣了个棒棒糖，不哭，把它含在嘴里笑着。

20、怀孕期间是可以吃棒棒糖的不会对你的宝宝产生任何影响所以你是不需要担心了你嘴巴没有味道可以指弹还可以吃垸内都有用了收起

五、吃棒棒糖的心情语录

1、梦到吃糖，代表你拥有甜蜜、幸福。好事长久甜蜜，脾胃得到滋补，身体健康长寿。祝你好运常在！

2、早都开始啦！孩子们拿出《新教育晨诵》美美的诵读，先复习《上学歌》《小朋友们手拉手》《泉水唱歌大山听》，接着重点诵读《露珠和太阳》。“露珠很小很小，太阳，很大和很大。小小的露珠，却能把太阳装下。”虽然一再强调不用背诵，但是好多孩子竟然都能背出来。“小小的露珠却能把太阳全部装下，孩子们你们知道是怎么回事吗？”我开始叩问。“因为露珠亮晶晶的，太阳被照进去了。”“对呀，露珠就像眼睛一样，可以装下很多很多东西呢！”

3、收到了亲爱的喜糖，我觉得自己超级幸福的，喜糖甜蜜，两位新人也甜蜜。

4、吃个棒棒糖，咻咻的，心情甜的飞起，日常思念男神。

5、看见喜糖就好像看见了爱情，希望我吃完了喜糖爱情可以来找我。

6、“棒棒糖！”同学们快乐地叫了起来。

7、七点半走进教室，已经有五六个孩子早早来到了教室。搬了一把椅子坐在门口的讲台边，孩子们一个个拿着语文书过来过关背诵识字5《对韵歌》，进来一个过一个。七点五十分早读铃声响起，孩子们全部到齐，也全部背完。一个个真是棒棒的！

8、童喜喜新作，入选2018年“城市荐读书目”

9、迅速跑进派出所办事大厅

10、“开学典礼第一项发棒棒糖！”

11、爱情是什么味道的？好像甜甜的，像七彩的糖果，偶尔又会有柠檬的酸涩。

12、“对马上开始的小学生活，妈妈嘱咐过一万句，金由之幻想过一万次，但金由之还是没想到，一年级的开学典礼是这样的——一位脸蛋像苹果、眼睛像葡萄、嘴唇像樱桃的女老师，抱着一个花花绿绿的纸盒走进教室。她把纸盒打开，从盒子里拿出了一把不应该出现在教室里的东西……”

13、读完《开学典礼甜丝丝》这个故事，我没有马上发棒棒糖，先让孩子们说说希望自己哪方便变得更棒！小舟老师也会把你的心愿放进盒子里，到一年级结束，看看自己有没有变成棒棒糖！

14、吃棒棒糖的开学典礼，装进纸盒里的开学愿望，教室里种下的心情树，创意无限的水果拼盘大比拼……16个一年级师生间的成长瞬间，讲述孩子们自己的故事！

15、“开学典礼第三项变棒棒糖！”

16、爱吃糖是宝宝的天性。我的儿子也特别爱吃糖，不过我每天只给他吃一块棒棒糖。注意要挑选那些不容脱落的，这样才可以避免宝宝误吞下去，而且宝宝吃糖的时候妈妈一定要看好，因为宝宝还比较小避免发生危险。所以宝宝爱吃糖也没有什么不好只要家长控制好尺度就可以了。

17、当铄铄妈来跟我分享孩子的快乐时，我也能感受到铄铄妈妈发自内心的快乐。家长听到孩子像小百灵一样叽叽喳喳分享着在学校发生的事，感受到孩子对学校和学习的热情，自然是很欣慰的，谁都希望自己的孩子能在学校快乐的成长吧。当我发现自己的一个小举动为一个孩子一位家长一个家庭带来了快乐，我的内心也是欢乐的。

18、归根结底，还是取决于大人的投喂啊~

19、吃着那根属于自己的棒棒糖,嘴咬棒棒糖,回味着我们的过去。

20、★故事贯穿一年级的一年。