一、表达泼水节心情的说说

1、师：谁能给他一个评价?(指名评)这个同学哪儿读得好，可以表扬一下他。

2、答：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。他一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

3、它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，在阳光下闪闪发光。

4、介绍课前收集的关于朱德的资料，师补充。

5、初步感知，作业设计

6、②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。

7、b交流：引导洪水流入大海就更加辛苦了，有多辛苦？

8、(1)读第4自然段，说说你读懂了什么。(这一自然段介绍了周总理的外貌和神态以及总理敲着象脚鼓和傣族人民一起跳舞的情景。)

9、过渡：学习了傣族人民的泼水节，你还知道哪些民族的节日？

10、再观察图画，图上的人们表情怎么样？穿着什么手里拿着什么？

11、初读课文，检测预习

12、①猜猜妈妈可能会说什么？

13、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？

14、即使风雨来临时，我们仍然要奋斗飞翔，因为我们没有理想的飞翔。祝你节日快乐！

15、a．说出表示动作的词：接过、敲着、踩着、载歌载舞。

16、意思：十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。

17、想象一下，我秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。

18、(2)为什么说1961年的泼水节是幸福的、难忘的？(因为周总理来到这里，把幸福欢及好的祝愿带给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。)

19、学生自由读一读，多读几遍。边读边观察加点字的字形。

20、泼水节一般在风光旖旎的澜沧江畔举行。当晨曦映红“黎明之城”的时候，各族群众便穿着盛装，从四面八方汇聚这里。一声号令，一支支高升腾空而起，直穿云霄，一艘艘龙舟箭一般，直冲对岸。此时，千万只金竹“(上竹下必)”一起吹奏,铓锣、象脚鼓一齐敲响，澜沧江两岸顿时变成欢乐的海洋。

二、泼水表达人们怎样的心情

1、师：是的，这些都是祝福。周总理泼的是水，也是对傣族人民的祝福！得到周总理祝福的傣族人民多么开心啊！傣族人民——(出示句子：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。)

2、真是“藏中见真情”哪!战士们这种情有没有实现？(没有)

3、过渡：周总理是这样一位关心傣族人民的好总理，傣族人民当然欢迎

4、请你们来观察一下，怎么记住“切”这个字?哪位小书法家愿意讲给我们听—下？

5、学习本课的生字，新词；正确，流利有感情地朗读课文。感受周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

6、相机学习第1自然段。

7、过渡：傣族人民听说周总理要和他们一起过泼水节，都特别高兴。看，他们一大早就来欢迎周总理了，让我们去看看他们是怎么欢迎周总理的吧！(板书：共度泼水节)

8、人们把最鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示什么？(表示人们对总理的无限热爱，这是傣族人民迎接最尊贵的客人和最亲的亲人时的一种礼节。由此可以看出总理在傣族人民心中的地位。

9、抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。⑷、指导朗读。要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。指名读、齐读、表演读。

10、齐读这些词语：想象故事。

11、意思：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故乡时间再长，最终还是要回去的。

12、d小结：这么艰难，禹怕了吗？放弃了吗？为什么？你感受到禹是个怎样的人？

13、过渡：在欢呼声中，一个和蔼可亲的伯伯来到人群中，(请看大屏幕)来，认识一下我们敬爱的周总理，师在图上边指着边解说。(只见他上身穿着对襟白褂，下身穿着咖啡色长裤，头上包着水红色头巾，看他的表情，文中有一个词语用得非常好，看谁的眼睛亮，一下子就能找出来。)

14、第二天称为“恼日”，“恼”意为“空”，按习惯这一日既不属前一年，亦不属后一年，故为“空日”，这天通常要举行泼水活动，纪念为民除害的天女，以圣洁之水消灾免难，互祝平安幸福；第三天叫“麦帕雅晚玛”，据称此麦帕雅晚玛的英灵带着新历返回人间之日，人们习惯将这一天视为"日子之王来临"，是傣历的元旦。

15、读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的？

16、过渡：每年的清明节前后，当火红火红的凤凰花盛开时，傣族人民迎来了一年中最盛大的节日。这一天，人们穿上节日的盛装来到聚集地，互相泼水祝福。身上泼到的水越多，代表收到的祝福越多。所以，尽管人们全身湿淋淋的，却都沉浸在欢乐和幸福之中。这个节日就是——(生答，师板书：泼水节)。“泼”是今天要学的生字，拿起小手跟着老师写一遍。今天我们学习的这篇课文中描写的这次泼水节是一次与众不同的，令傣族人民世代难忘的泼水节。(板书“难忘”，结合实际理解“难忘”一词)这次泼水节为什么令傣族人民难忘？它到底特殊在哪里？我们一起来学习课文。

17、甘愿穿着这身湿透的衣裙，站在大青树下等下去，等下去。等到黄昏，等到孔明灯升上夜空，等到她惊慌地回过头去，看见那双火辣辣的眼睛。

18、学习第2—第4自然段：

19、地势险要。1917年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年4月，朱德同志带领一支红军队伍上井冈山．与毛主席的部队会师。

20、(4)幻灯片出示第四幅图

三、泼水节描写人们泼水情景的句子

1、教师小结。(1分钟)

2、例：比如在学习上，有的同学像寒号鸟一样，家庭作业不做,就顾着玩，第二天没交作业被老师批评。还有的同学不认真学习，写作业拖拖拉拉，还不听老师的劝导，结果在期末考试时没考好，只能伤心、后悔。

3、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：A、养成阅读的好习惯。B、学会

4、句号：表述完整的一句话。

5、◇停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

6、泼水节到了，发条短信祝福你，浇一点水，倒出工作的疲惫，倒出生活的烦恼，我永不退缩为你祝福，你欠我去年什么时候的饭请？不要让我渴望任何东西。

7、过渡：这篇课文中需要我们认读的生字比较多，课前同学们已经预习了，现在老师想请同桌互相当小老师考一考对方。如果有不会认的，同桌一定要把自己的识字方法教给对方，可以帮他(她)分析字形、给他(她)组个词，让对方很快掌握这个字。

8、你们或记得、或不记得、那里有泼水节、也不增也不减。你倒也好不倒我，祝福是有不放弃也不放弃。拿起脸盆或水桶，倒在身上，幸福是长久的。

9、(不好，“火红的”不能突出凤凰花开得十分旺盛、艳丽。金黄金黄、雪白雪白、瓦蓝瓦蓝、乌黑乌黑。)

10、■课文纸船和风筝

11、后台回复：上册教案

12、例：泼水节那天，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来。为了欢迎周总理，人们在地上撒满凤凰花的花瓣。周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，他一手瑞着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

13、(2)结构上的一致性。仿句要与例句的句式一致，字数相近。

14、D、配乐读第3自然段：

15、鼓励学生说一说：你记住了哪个字？是怎么记的？哪个字容易写错？

16、行，那就让我们一起度过这个——

17、泼你兴奋的水，祝你一步一步努力；洒你自由的水，祝你淘淘无忧；倒你甜甜的水，愿你爱甜到白头；倒上你的吉祥水，祝你万事如意！

18、讨论：鲁班是根据什么来造锯的？

19、课件展示泼水节的场面。

20、复习导入，明确学习目的

四、关于泼水节搞笑的说说

1、生：周总理祝福他事业有成，家庭幸福！

2、挑着—粮食穿着—草鞋戴着—斗笠lì

3、学生描红、临写，教师巡视指导。

4、制作多媒体课件。(教师)

5、默读课文第三自然段，画出有关句子。

6、小结：洪水多么凶猛啊，它夺走了人们的食物和家园，给人们带了巨大的灾难，人们没有吃的，没有住的，生活该多悲惨啊！

7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

8、泼水节，来泼水，泼一盆，好运从头泼到脚，带给你工作顺利，事业发展步步高;泼两盆，幸福把你来笼罩，带给你爱情甜蜜，生活美好乐逍遥!

9、作业设计，巩固提升

10、谁知道傣族人民居住在哪儿？(主要分布在云南省南部的西双版纳地区)

11、c引导深入：为什么，这些事做起来更辛苦？有多难？

12、句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

13、泼水节：泼你兴奋水，祝你工作努力步步高;泼你逍遥水，祝你生活无忧乐陶陶;泼你甜蜜水，祝你爱情甜蜜到白头;泼你吉祥水，祝你万事如意样样好!

14、了解周总理陪傣族人民过泼水节的背景知识。

15、引入课题，出示图画。

16、导语：同学们，这节语文课老师给你们带来了一段有趣的视频，大家想欣赏吗？(播放泼水节视频)视频中的人们在干什么？你们知道这是哪个民族的活动吗？(学生自由交流)

17、傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

18、观看洪水的视频：我们先来看看大禹治的是什么样的水？

19、抓住关键词句，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

20、下课了，同学们在操场上活动，有跳绳的、有踢毽子的、有做游戏的，处处欢声笑语，热闹极了。

五、关于泼水节的说说

1、《赠刘景文》中荷叶败尽,像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎,但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。这些都点明是秋天。

2、小结：周总理笑容满面地来到人群中，他穿着和傣族人民一样的民族服装，和傣族人民一起敲起象脚鼓，一起跳起民族舞。这样的总理是多么亲切啊！请大家带着感情齐读第4自然段。(生齐读第4自然段)

3、《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。

4、意思：树木没有根基就不会再生长，人没有志向是不会成功的。

5、诗意：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过二月鲜艳的花。

6、多么令人难忘啊，1945年抗战的胜利！

7、有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句或称例句的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。

8、生2：凌乱就是杂乱无条理的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”理解的。凌乱：混乱而没有调理。近义词：混乱纷乱杂乱等；反义词：整洁、整齐。(联系上下文理解词语的意思)

9、(1)因为周总理来到他们中间，和他们一起过泼水节。

10、(3)因为他们在那一天得到了周总理的祝福，感到很开心。

11、导入新课，突出主题，点明重点。(2分钟)

12、②理解“特别”：给“特别”找近义词。(非常、十分、格外、尤其。)

13、白日依山尽，黄河入海流

14、对照着“英雄”的意思，联系大禹治水的精神，说一说，大禹为什么被称作伟大的英雄？

15、师：你们的朗读让老师仿佛听到了那欢声笑语。因为有了周总理的祝福，傣族人民的这个泼水节过得更开心、更幸福。

16、■课文朱德的扁担

17、再一次深情地读一读课题吧!

18、1取一碗东海的幸福水，舀一瓢南海的爱情水，端一杯西海的平安水，盛一壶北海的健康水，汇集四海的祝福水，在泼水节这一天泼出幸福美好的明天。

19、想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？

20、课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？