一、联系全文说说标题忽略有什么含义

1、(选自《短小说》2005年第8期，有删改)

2、心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实

3、公式：这是描写，渲染了气氛，烘托了心情，

4、3孩子画画表现了一种什么样的性情？这一情节有怎样的作用

5、母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。

6、运用了动作描写、神态描写，生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。

7、父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间一切都能像你们俩所说的那样……”

8、老王刚一康复就回到了工地：“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我。”

9、第8题，考查环境描写的作用。题干表述：文章第①段能够删除。首先要表态，细读文段结合内容作答。此外还要联系上下文。本题得分点是：

10、.①母亲认为瓜苗过几天会死的， 孩子则认为瓜苗会长成大苗，会结出西瓜的。

11、我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，(B)只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……

12、②“毅然放弃”：“毅然”副词，“放弃”动词，偏正短语(状中短语)。

13、(2)与主旨的关系(点明、揭示、暗示)

14、B．对于别人的劝告，她总是置之不理。

15、⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。

16、参考答案：一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。(各2分)

17、排比：增强语言气势

18、⑹有趣的是，它的香消玉殒，宣告的却是各色常规山茶的怒放。一时间，恨天高、童子面、朱砂紫袍、雪姣、十八学士、六角大红、赤丹、状元红……如盅如碗、如钵如盆，姹紫嫣红、浅淡深浓，争奇斗艳、各不相让。茶梅用它满地的落红真正实现了“化作春泥更护花”。而那被铺地锦绣托起的云霞，一直燃烧到次年4月底。到了5月，杜鹃红山茶就又轮回着开始了新一拨的激情涌动。

19、⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋(màodié，指年纪八九十岁)老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。

20、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

二、说说对标题的理解

1、准确找到诗眼字或诗句;

2、“忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。

3、选择恰当的词语，并将序号填在括号里。

4、——张英、陈园园老师评点

5、(解析：A.自相矛盾，“最”和“之一”前后矛盾，删去“之一”；B.状语语序不当，应把“任意”移到“列强”之后；D.成分残缺，在句末加上“的场景”。)

6、1977年，中断了十余年的中国高考制度得以恢复，这次不同寻常的考试，改写了无数人的人生轨迹。

7、第6题考查名著阅读。考查的是《西游记》和《骆驼祥子》两部名著，满分4分，平均分为整体分值较低。综合分析，分值低的原因如下：

8、⒁我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。

9、立足课本，认真审题，全面思考，规范作答。

10、结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。

11、②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。

12、表现手法还有：对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合(以动衬静，以静衬动，动静结合)，虚实结合(以实写虚，寓虚于实，虚实相生)手法等。

13、妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。

14、⑺可以说，这里一年四季茶花开不断，正应了清代李笠翁(李渔)的评价：“具松柏之骨，挟桃李之姿，历春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？”

15、 我天天生活在母亲身边，天天接受她无微不至的照顾与关爱，但是却从来没有想过母亲也有过青春和美丽，更没有在她朴素的外表下、操劳的身影中去审视过她的美。 示例1：插叙的写法。

16、要求：选准角度、明确立意、自选文体、自拟标题。

17、中考语文知识汇总(整理)

18、第14题考查标题的含义。题干要求：本文的标题“山一样的屋顶”有怎样的含义？请联系全文作简要分析。这道题的给分点在于：①屋顶中间高两头低，外形像山。②屋顶牢固结实，可为家人遮风挡雨。③屋顶喻指父亲高大的形象和深沉的父爱。④子女在“屋顶”的荫蔽下，要学会感恩父爱，支撑、呵护亲情，让亲情像“屋顶”一样牢固。

19、词用得很好﹢效果﹢语境作用﹢表达了感情(或主题)。

20、本题平均分为2分多，在改卷过程中，大多数同学都能写出两点，也能认识到本题是通过写次要人物来侧面表现(烘托)主要人物的，这与老师们在考前对学生进行系统性的现代文阅读的复习是分不开的，使得学生能够准确地判断本题的考点以及一些语文上的专有名词的使用。

三、联系全文内容说说标题忽略有什么含义

1、①“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩；

2、第(3)题考查的是理解性默写。《爱莲说》中句子“(予独爱)莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”多数学生都能根据提示判断出要写句话，但是错别字很多，“淤”“染”“濯”“清涟”，有不少学生写“淤”字书写不规范；“染”字会多加一点；“濯”字有一部分学生不会写，需要再强化练习；“清涟”多数学生写成“青莲”，理解有误，导致写错内容，“清涟”即水波的意思，按意思来默写的话，错误率相对来说就会少点。

3、侧面烘托：A给人如临其境的现场感+B从侧面烘托XX的XX特征

4、根据漫画《这下面没有水，再换个地方挖》，写一段300字以内说明文字；写一篇议论文，800字以内。

5、结合文章内容简要谈谈你对标题“别样山茶红”的理解。(2分)

6、对偶：A便于吟诵，易于记忆+B表意凝练，抒情酣畅+C对比强烈，褒贬分明

7、这首诗中某个字，你认为用得好不好?

8、⑻在云南，山荼还是扎根于深远时光中的璀璨。公元898年绘制的《南诏图传》中，它就出现在南诏王细奴罗家里。现存最古老的云南山茶，也许应数生长在楚雄紫溪山功德林的“紫溪茶”，树龄六百五十多年。而丽江玉龙雪山东麓的玉峰寺院内一年能开上万朵花、荫地面积全国最大的“茶花王”，树龄大约五百年。大理巍宝山灵官殿的桂叶银红，高88米，是世界最高的茶花，树龄也近四百年。

9、结构上：末段在结构上呼应开头，使文章结构更严谨。内容上：再次表明“我”是“一个无信仰者”而又“深深地被他吸引”，进一步突出对惠特曼的崇敬。强调采访后“我”仍然“没有变成追随者”，说明自己对惠特曼真诚平等的态度，更以此突出惠特曼的真诚坦率，这与本文不刻意渲染惠特曼的文学成就而重点突出其人格魅力的写作意图是一致的。

10、以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。

11、理解句子在文章中的作用

12、(1)第1小题《西游记》考查“千花洞看洞门人”“改邪归正”的故事情节，并给出提示“天神下界为妖”。学生答不出的原因之一是本学期阅读《西游记》的时间有限，或者学生本学期并没有继续阅读和温习上学期所读的这本名著，所以导致知识遗忘；二是学生知识掌握不牢固，对考点没有印象。这道题应仔细审题，从题干中提取关键信息，从头脑中提取知识。先想到故事中的妖怪是谁，主要人物有哪些，使用了哪些法器，再用情节串联起来就比较容易得出答案了。

13、④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。

14、两题中的选项都属于“准确、正确”范围。可见，《胡杨人家》侧重于“修辞学角度”，《掐辫子》侧重于“文章学角度”。

15、一抓，抓住句子中直接表现人物情感的词语。比如：他高兴地说中的高兴。

16、(答案)生动形象，新颖别致。运用比喻的修辞手法，把好日子坏日子比喻成花格子布，把有爱的日子比喻成；具有美感，能引起读者阅读兴趣。评分说明：(2分)答出修辞手法及作用得1分；答出引起读者阅读兴趣得1分。

17、上海卷：题目要求：生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。

18、第四句是表现了周恩来为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。

19、一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

20、咏史类——借古讽今、借题发挥

四、

1、借代：A引人联想+B形象突出、特点鲜明、生动+C在表情达意上更得体、含蓄、别致

2、一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素)；

3、“老王”，这个民间最普通的称谓，在杨绛的笔下既是文章记叙描写的主要对象，更表现出作者对社会底层普通人——老王的尊敬、尊重；这样的标题似乎是“非此不足以表情达意”。“邂逅霍金”中的“邂逅”一词显现了语言的典雅与庄重，使之与文章要记叙的人物——霍金，有着“天衣无缝”般的吻合。“故都的秋”中的“故都”是描写的地点，含有作者深切的眷念，也暗含着浓浓的历史文化底蕴；“秋”是描写的内容，使“故都的秋”显现出自然景观与人文景观相融合的一种境界。

4、老师注重内在，母亲注重结果

5、再来看看三个“主观题”考题案例。

6、线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。

7、2 因为小孩子画里的想法是爱惜生命，所以老师很赞赏，给了满分。

8、后写出异同之处并结合诗句具体分析研究;

9、全国卷Ⅰ：阅读下面的图画材料，写一篇不少于800字的文章。

10、这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境)，表现了诗人…的感情。

11、a、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。

12、a、由已知推未知。故事情节，指的是开端、发展、高潮、结局。要看清楚题目要求填的是什么。

13、A．恐慌B．胆怯C．恐惧D．害怕

14、(示例)在坎坷中微笑，在磨炼中成长。

15、照应：A构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑+B呼应文题

16、(4)品味散文的语言。

17、对于本题，我们应从内容、结构和主题上来进行分析，考前《阿干婶和她的猫》这篇文章中有考查到“老书记”的作用，讲解时可拿出来进行类比复习。

18、⑿我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。

19、对于标题的理解这类题目一般情况下有几种命题形式：

20、一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

五、

1、结合材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟，字数400至600字之间。

2、全国卷Ⅰ：根据一段汶川特大地震的文字材料，选择一个角度构思，自主确定立意，确定文体，确定标题，写一篇不少于800字的文章。

3、②.a 母亲摇了摇头，转身就到厨房去了； b.拔了，这有什么哭的； c.母亲看了看分数，笑道：“不错呀，真厉害，得了满分。”

4、选文标题“格布上的花”好在哪里？(3分)

5、(3)主客颠倒。如：那时候，报纸对我的接触机会是很少的。(“我”应为主动，“报纸”为被动，可改为“我对报纸的接触机会是很少的”。)

6、他们的研究表明：进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。

7、B．驱除(qū)肥硕(shuò)撅断(jué)

8、敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲考，孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别……”，这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。

9、部编语文七年级知识汇总(整理)

10、1母亲不喜欢小瓜苗因为怕影响紫罗兰的生长，而小孩却爱惜小瓜苗，认为也是一条生命。2因为小孩子画里的想法是爱惜生命，所以老师很赞赏，给了满分。母亲却只注重分数老师注重内在，母亲注重结果3孩子爱惜生命，天真善良。4忽略，是指现在的人们大多都有一股浮躁的冲动，为求目的而不顾其他，连小生命都要给目的让路，得到了高分就忘记了原因。

11、理清文章脉络，把握顺序

12、最后指明不同之处在各自诗中的作用。

13、示例一：①不能，(1分)本段运用了插叙的手法，(1分)交代了父亲盖木屋的经历，内容更加丰富；(1分)说明木屋凝聚着父亲一生的心血，寄托着对全家人全部的爱。(1分)

14、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”写一篇发言稿参加辩论。

15、全国卷Ⅰ：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

16、反问：A强化语气，强调内容+B增强表达效果，表达强烈感情+C引起思考，余音回荡

17、春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。

18、老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎么看待孩子的满分的？他们的区别在哪里？

19、 B处示例：这句话从土豆会开花想到母亲曾经拥有的青春美丽，作者由花及人，由写花过渡到写母亲，开启了下文对母亲质朴与美丽的描写与赞美。

20、⑤他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上斑斑点点，脸上洋溢着无比的快乐。“我拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉。”妻子歉意地说。“不不，你没错，还得谢谢你呢。你没看出这些画很有灵气、很有个性吗？”商未央的兴奋溢于言表。