一、关于数学的说说配图

1、但是为纪念我们祖先的伟大成就，我国就将这个定理命名为勾股定理。

2、师：当然可以，而且相对于刚才的量、数和推算的方法，这种实际骑行来测量的方法更加直接、快速。

3、老实说，明心数学是四套里面名声最不显的了，可能是因为只有六年级三册。但我自己刷完一本后发现，这确实是一套有些“妙”的奥数书。

4、学数学，绝不会有过份的努力。

5、学习是什么？作为一位数学教师，我觉得学生的学习除了那些具体的数学知识内容，很重要的一部分取决于学生在学习中获得的体验和感受。玩着学的课堂，能让学生产生积极、快乐的学习体验，极大地激发学生学习数学的兴趣，并促进学生学习数学的效果。

6、《几何原本》这本书相当牛，它是欧洲数学的基础，总结了平面几何五大公设，被广泛的认为是历史上最成功的教科书。

7、玩着学数学要有温度

8、寥寥几句看似随意的聊天、幽默的对话，使课堂氛围变得轻松，拉近了师生之间的距离，润滑了师生之间的情感。同时，也暗含了这节课“数对”的特点——简洁、清楚。这样的数学课，一上来，孩子就会觉得特好玩。

9、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔(I·Schur)

10、我还没提供完毕呢，你们咋说不登就不登啊。

11、华蘅芳从小也喜好数学，算得上是个学霸。

12、每天晚上你都要做的几个动作。

13、所谓的“四大名著”，只是北京家长圈里口耳相传的名词。据我观察，已经不是现下小学生们的必备用书了，并不完全适合现在的教学环境和体系。所以我并不推荐大家“无脑入”或者跟风学。

14、第二十四届国际数学家大会明信片

15、生1：我们可以先测量然后推算。我们先亲自去数一数前后齿轮的齿数、量一量车轮的直径，然后利用圆的知识用量得的直径计算周长，利用比例知识用大小齿轮齿数比计算出大齿轮转一圈(蹬一圈)小齿轮转动的圈数，最终计算出自行车脚蹬子蹬一圈会走多远。

16、流传度仅次于《圣经》的《几何原本》

17、离我最近的一位“小胖子”拍照之后，一只手拿着ipad，另一只手拉着我的胳膊，大声朝我喊：“老师，您以前也是这么给他们上的吗？您以前也是这么给他们上的吗？”没想到会问这样的问题，也许他希望自己的学习经历是独一无二的吧……

18、如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。

19、勾股相乘为朱实二：a乘以b等于一个红色三角形面积的2倍，即ab；

20、这个学派的组织纪律很严密，甚至带有浓厚的宗教色彩，学员想要加入组织，除了要具备相当高的学术水平外，还要经历一系列神秘的仪式，并宣誓永不泄露学派的秘密和学说。

二、关于数学的图片唯美

1、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。

2、我自己是认为，奥数分两种路线：极个别大神级的孩子，走竞赛路线；普娃们在学有余力的时候，可以尝试浅奥的路线。

3、试卷批出来了，最后统计，这道题的正确率不足1%。

4、猜纽扣(可用其他东西替代)

5、在决定要不要做之前，我自己先把四套书都大致刷了一遍，不能说哪套最好，各有优势吧。

6、我怕引起大家第二次心理不适，这次就不详细讲解了，但还是很体贴地在网上找了个动图。

7、玩时从格子“1”开始，每个格子都要走到，可以不按顺序。走时，碰到单数必须单脚跳进这格，碰到双数则双脚跳进这格，最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则主动退出。

8、你走了之后，我没有难过，还很高兴，要不然总担心，你是不是腿脚有啥毛病，走不了路。

9、不知道为什么我突然想下定决心，以后我仍要很自信，即使有时在你们看来可笑。我的一些想法欣慰也将更鲜明，不在意人们的看法。而且我的以后只属于我自己。

10、《周髀算经》中还明确记载了勾股定理的一般情况。

11、壮壮是个小普娃，所以迎chun杯、数学花园探秘这些的竞赛真题，我都当镇宅之宝，看看而已，沾点仙气。

12、这孩子以数学成绩第一名进入初中，以特殊情况特殊对待分到了最好的那个班上。可能初中老师以为他到了初中，语文成绩应该好起来。实际上，他现在不只是语文特差，英语也不好。连他最值得骄傲的数学，也掉了下来，只能算班上中等成绩。

13、作者：王来田，北京中学数学教师，北京市特级教师，北京教科院“吴正宪教师工作站”成员，北京市小学数学教师专业研修项目指导教师，教育部国培专家，北京师范大学教学实践专家。

14、这不就是现在的大学搞的那一套吗？选修、必修、考试、学分，原来那时候就已经有这种超前理念了。

15、在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。

16、谢邀，现已数学博士，看到这个问题的的时候内心感慨很多。虽然自己也不过在数学这条路上走了七八年，有一些话可能也没资格说。但是最近看了一些数学家传记以及数学史，关于“数学有多难”这个问题有些自己的感受，分享给大家看看吧。

17、有喜欢的人真好，晴天适合见面，雨天适合想念。晚安！

18、数学的简单美。

19、数学的对称美

20、师：除了量、数、推算的方法之外，研究“蹬一圈，走多远”的问题，还有别的方法吗？

三、关于学数学的图片

1、勾自乘为朱方，股自乘为青方，令出入相补，各从其类，因就其余不动也，合成弦方之幂，开方除之，即弦也。

2、如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。——拉格朗日

3、照片缩放之后，已经不是我原来的大小了，但是你还能认出我，这是为什么啊？孩子们的思考有深度，有体验。这样的情境就是学生喜欢的好玩的情境，同时也包含着有趣的数学问题。学生在这个生活问题的解决过程中，体验到了数学的意义和价值，从中感受到数学学习的乐趣。

4、首先本人毕业于一个一般211的数学学院，研究生读的是计算机！

5、这题对他来说，自然是非常简单，因为那时候他正在和哥哥潘承洞一起研究世界难题“哥德巴赫猜想”。

6、在一次《用数对确定位置》课上，我和孩子们有这样一段开场白：

7、听老师说数对，请相应同学起立：(1)(2)(3)(4)(5)；

8、这说明我国古代至迟在陈子所处年代，已经发现了勾股定理，并且还用他来测量至太阳的距离。

9、口干舌燥，大概是欠吻。

10、但是，很多课的教学只停留在寻找第几排、第几座之类的生活常识上，只局限于用“有序数对”确定位置的操作层面。对于数对产生的必然性、规定数对的顺序、揭示其数形结合的价值等关注不足。数学课堂如果仅仅局限于用数对确定位置，给位置标出数对，儿童眼里的数学就会显得过于简单且无力、无趣了。

11、真正聪明的孩子，数学成绩好，语文成绩同样好。如果题主的孩子只数学成绩好，题主就要注意观察一下，孩子语文为什么差。是不喜欢老师，还是记不住生字，背不到课文。

12、我的情绪大致可以分为四类：吃太多，睡太多，想太多，花太多。

13、我很喜欢这套书，便宜、经典、例题和讲解搭配，适合孩子一次吃透一个知识点。数学难度要求不高的话，太合适了，必入。

14、就当是科普贴，大家熟悉、了解后，就能判断是否适合自己了。

15、师：为什么呀？你老跟我对话，特别喜欢你，来！

16、地板这个多色拼接还挺特别，北欧风+墙面要做背景色个人还是比较推荐白橡木原木色的。地板颜色多，建议家具的颜色可以简单单纯一些，这样不会太有压迫感。

17、玩中不忘“数学味”

18、教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。

19、见到知情的同事，一个劲儿地嘱咐：人家要问，你可千万别说那道题是我出的啊。

20、我还能用一个数对让全班都站起来：(x，y)

四、关于我爱数学的图片

1、因为老朱立下一条规矩，他后人的名字里必须要用“金、木、水、火、土”做偏旁，后来现存的字不够用了，就造了很多字。

2、有一个腼腆的男孩向一个女孩问到：你喜欢什么样的男孩？女孩说：投缘的，男孩哭丧着脸问到：头扁的不行吗？

3、师：这个规定是在什么知识里面规定的？

4、赐我一场相遇，却不赐我一场爱情。赐我一场爱情，却不赐我地久天长。

5、鲁迅说过：只要经常花钱，烦恼就会减掉百分之情商和智商都会提高，还不爱上火，但钱从哪來呢，鲁迅沒说！

6、因此，要想调动儿童学习数学的积极性，就应该制定这样“跳一跳，够得着”的高度，这个高度既不是高到踩着椅子都够不着，也不是低到伸手就能掀翻。给孩子一个“跳一跳，够得着”的“高度”，才能激起孩子的征服欲，孩子才觉得好玩。

7、我给壮壮用的数学教辅书，一个阶段同时用的，从来不超过2套。因为，数学不像阅读，在某一阶段，需要泛读。数学如果太“泛”，最坏的后果就是孩子只会生搬硬套、不会灵活应用，碰到同类的题换个方式可能还是不会。

8、同学们，你有办法了吗？一起来看一看吧！

9、除了上面说的这些人，从古自今，尝试证明勾股定理的人非常之多。

10、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

11、那天我问室友“想吃臭豆腐却钱不够怎么办？”那二货随口说道“买块豆腐去厕所吃”

12、再根据孩子的情况，想办法补救。不要想着孩子聪明，大一点懂事了，语文成绩自然就好起来了。谨防因为语文成绩差导致理解能力，归纳总结能力也差而影响了别的科目。

13、当所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。

14、师：哦，我明白了，确实如此！确实如此！那你们能像我这样说出一些数对，让一溜同学站起来吗？

15、儿童的本性是“自由”，“玩”也是儿童的天性。所以我想，要是学生能玩着就把数学学好了，那就再好不过了。

16、从小学一年级到六年级全覆盖，难度只高于校内数学一点点，而且题目和试卷量比较少，学起来负担小，成就感也会比较高。

17、作为数学教师，我们需要根据学生实际水平，有针对性地调整教材难度，创设一个适合儿童学习的生态环境，引导儿童在“好玩”中享受“有意义”的数学学习。

18、这套书红是有原因的，高思在北京是一个口碑很好的数学机构，《课本》和《导引》都是当年优秀老师汇集时候的经典产物。多年过去，依然是海淀家长的圣经级别的小奥书籍。有个段子，小学生家长之间交流，迅速判断对方“咖位”最好的办法，就是问“导引刷了吗？”?

19、家长老师指读是解决不了不识字的问题，平时多鼓励孩子阅读，家长多给孩子购买带拼音的书籍阅读，记录好次好句，慢慢的识字率就会大大提高，这些事情不能着急，慢慢来。

20、师：考虑的非常周到。没有什么比安全更重要的了？开始研究吧！

五、关于数学说说图片

1、这样的设计，通过在数对中加入字母，一方面强化本课的一个难点，先列后行；同时，通过几组数对的研究讨论，依次逐步抽象出数对的本质，亦即“任意两个有序的数都可以表示平面上的任意一点”。

2、思维图运算法是徐工最近发明的将抽象的数、数的意义、数理关系、运算结果和原理、数理思维过程全部变成看得见的有思维导向的图形的运算方法和数理思维训练方法。开创了数字运算无抽象的历史，特别适应与幼儿右脑思维的特点。

3、将来的你一定会感谢，现在拼命的自己。晚安！

4、意思就是勾股数各自平方后相加，就是弦的平方，开方之后就是弦长。

5、必修课是儒家经书，有《春秋左传》《礼记》《诗经》等等，学习时间为一至三年不等。

6、放弃一个人比爱一个人还要难，而要想彻底的忘掉他就会更难。

7、据说当时毕达哥拉斯取得了这一发现后非常兴奋，特地宰了一百头牛以示庆祝，所以勾股定理也叫“百牛定理”。

8、他父亲是街上卖肉的，他有时候去帮忙。读五年级时，有一次，他父亲给别人称好肉，说一声：“看好了，一斤四两。”客人和他父亲都还在算应该多少钱时，他已经把钱算出来了。第一次时，他父亲还以为他碰巧算对了，没有在意。

9、有一种情意叫海枯石烂，有一种约定叫天荒地老；有一种思念叫望穿秋水，有一种幸福叫天长地久；有一种向往叫日日相守，有一种思念叫肝肠寸断。

10、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑

11、奇异性就是新颖性、开拓性。善名的雪花曲线是奇异美的典型代表。

12、好不容易习惯了自己的长相，理个发又换了一种丑法。晚安！

13、师：他还真有点创新——这么站起来一溜儿是吧？谢谢，请坐。了不起！

14、千万别让一时兴起，上来就让一年级娃自己刷大白本，估计会被打击到，除非孩子校内数学确实“吃不饱”，又对数学非常感兴趣，我不建议用。

15、把牌做成不同颜色的三组(分别是实物组、点卡组和数字组)各十张为一套。一人拿一组，三人同玩，商量确定先出牌者，先出牌者随机出牌，其他两名幼儿必须出相同数量的牌，全部出对就把三张牌放一边，出错牌者必须把先出的牌也收回，以谁先把手中的牌出完者为胜。

16、再啰嗦一句，小时候没学过这类题型的家长，教一年级的大白本还能应付，到二年级就很吃力了。

17、听上去真让人羡慕，那时候搞学术研究的经费挺充足的，一百头牛要值不少钱啊。

18、我是一个爱“玩”的人，极其热爱体育运动，像踢足球、打乒乓球、羽毛球等等。但是，我认为这种体育活动是一种“锻炼”，我更愿意叫做“玩”。“锻炼”是枯燥的，而“玩”却是有乐趣的。

19、师：请坐！听课的老师(评委)，通过我的介绍，大家都已经熟悉了。那你们是谁啊？听课老师可能还不太熟悉。我们是远洋小学的，哪个班的啊?

20、后来，我慢慢在自己的教学中设计一些好玩的东西，让学生在玩中自主地参与到数学活动中。