一、四个字赞美荷花的词语

1、(2)通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。

2、闻到清香—观察形状—欣赏姿势—展开想象—回到现实

3、预设三：“挨挨挤挤”写出了荷叶很多。

4、美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天

5、出处：我是个从不打扰落叶漂泊的人，因为随风摇曳的远方，兼顾着每个自居的归属。

6、(出自)：南朝梁·钟嵘《诗品》卷中：“谢诗如芙蓉出水，颜如错彩镂金。”

7、我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

8、百度百科－清新脱俗千姿百态亭亭玉立争艳竞俏各吐芬芳婀娜多姿风姿妩媚轻摇曼舞玉洁冰清仪态万千含笑迎风凌波仙子竞相开放怒放争艳碧叶亭亭争奇斗妍以荷析薪、两肩荷口、菊老荷枯、父析子荷、初发芙蓉、并蒂芙蓉、水佩风裳、菊老荷枯、莲开并蒂、舌粲莲花、出水芙蓉、菊老荷枯、

9、这句话采用比喻、拟人的手法写出了叶的数量多、形状大、颜色美。

10、(纤细)的电线(有趣)的图画

11、以教材文本为依据，引导学生个性化地阅读。学生在阅读过程中的主体地位应该在“对话”“感受”“体验”以及“兴趣、习惯和语感培养”中加以具体落实。

12、宋(sòng)人解释(shì)触株(chùzhū)耕(gēng)者

13、这句话写出了荷花的姿态美。

14、最好的教育：家长不护短，老师不姑息

15、(柔软)的泥土(清闲)的生活

16、这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

17、这么美的荷花，它们各有各的姿势，你们想不想把这些姿态万千的荷花描绘下来吗？

18、朗读体会。本文语言优美，在阅读教学时我引导学生以读为本，在熟读的基础上，引导学生感悟、积累文本语言。如：教学第二小节时，抓住这节中的一些精言妙语—描写荷叶多、荷花各种形态的句子，让学生有滋有味地进行诵读，引导学生细细品味荷花的各种美姿，感受荷花的美，体会作者的情，在学生有所感悟的基础上读好这部分课文，熟读成诵，达到语言积累的目的，在赏读中培养审美语感。同时迁移到写一种植物的方法上来。

19、(出处)宋·周敦颐《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯(zhuó)清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”

20、关注语文要素：本单元的语文要素是“试着一边读一边想象，体会优美生动的语句”。课文语言朴实简洁，想象丰富，富有感染力。比如，“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句话展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子；善于使用描摹事物色彩的词语，比如“白荷花、嫩黄色、大圆盘”使荷花变得具体而有生命力；在想象自己变成荷花随风摇曳的情景描写得有声有色、有动有静，让读者身临其境，赏心悦目。

二、用最美的话赞美荷花四个字

1、央视新闻:“中高考”到底会不会推迟?教育部回答了4个字!

2、这座桥不但坚固,而且美观。(关联词)

3、a．这些姿态是什么样的，我们来看看！(课件演示：荷花的三种姿态)

4、在括号内填上恰当的量词。

5、(2)可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

6、屠(tú)苏(sū)旧符(fú)欲断魂(hún)

7、节省—浪费粗糙—光滑便宜—昂贵

8、②挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。

9、部分形容词可以重叠。如“大大、长长、高高”。

10、第一部分(1)：写清早去公园，被荷花的清香所吸引；

11、以“读”为“经”，以“练”为“纬”，培养学生的语感。

12、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。——(南唐)李璟《浣溪沙》

13、(1)这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？

14、(出自)：南朝·梁·钟嵘《诗品》卷中：“谢诗如芙蓉出水，颜如错彩镂金。”

15、(圆圆)的卵(小小)的虾

16、例如“快刀斩乱麻”、“九牛二虎之力”、“驴唇不对马嘴”、“前怕狼，后怕虎”，这是常说的习用语；“百闻不如一见”、“真金不怕火炼”、“有志者事竟成”、“路遥知马力，日久见人心”，这是一些经验之谈，表示一个完整的意思，属于谚语一类。

17、一(朵)荷花一(对)复眼一(辆)小车

18、春天到了，每天一出门，看到的就是油菜花。这不起眼的小花，这明亮的颜色，一直开到我的内心深处，足以让我的四月也明媚起来。

19、◇第五自然段：写作者观赏荷花时的想象和感受。

20、正所谓日有所思夜有所梦，词人思乡情切以至梦中飞度，恍若已回到故乡，回到词人熟悉的青春时光里，那时的他青春年少，每当课余，他会约上三五好友，一起荡舟于荷叶摇曳、荷花绽放的芙蓉浦中……

三、赞美荷花的四个字的词语

1、崇(崇高)乏(缺乏)减(减少)奏(奏乐)

2、初中：数学英语物理化学

3、光洁美观古代价值动手国王狮子

4、鸳鸯(yāng)蒌蒿(hāo)河豚(tún)伶俐(líng)掠过(lüè)

5、周邦彦出生在杭州一个书香门第，从小热爱音乐，妙解音律，词人从十六岁时便离开家乡，到千里之外的荆州、汴梁等地游学，27岁的周邦彦献上《汴都赋》，受到宋神宗赏识，被任命为太学正，从此步入仕途。

6、(2)这么多的()，一朵有一朵的()。看看()，很美；看看()，也很美。

7、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(比喻)

8、(漂亮)的角(美丽)的角

9、从以下这些地方能体会到这一池荷花是“一大幅活的画”：颜色鲜艳，荷叶碧绿，荷花洁白，小莲蓬嫩黄。荷叶繁盛，挨挨挤挤，像一个个大圆盘。荷花形态多样，有才展开两三片花瓣儿的，有全开的，还有仍是花骨朵儿的。荷花姿态各异，一朵有一朵的姿势。因为荷花是活的真实景物，所以说这一池荷花就是“一大幅活的画”。“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想，表达了作者对荷花及神奇大自然的由衷赞美。

10、篷(篷车)姿(姿态)访(访问)距(距离)

11、四字词语形容荷花的有：

12、例句:马娇字婉容，姿首清丽，濯濯如春月柳，滟滟如出水芙蓉，真不愧娇之一字也。

13、有感情的朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第二至四自然段。

14、写景的词语形容四季特点：

15、确实—实在争辩—分辩羞耻—耻辱

16、文章语言文美，描写的景物美，产生的意境也美。因此，我把本课的教学目标定位在：有感情的朗读课文，通过感情朗读以及对语言文字的体悟，激发学生喜爱荷花，热爱大自然的情感。同时完成写一种自己喜欢的植物的教学任务。

17、出水芙蓉(chū shuǐ fú róng)

18、d.把这些词填到原句中去，再读一读，悟一悟。(多媒体课件展示：从挨挨挤挤的荷叶之间生机勃勃地冒出来的白荷花。)

19、济jǐ(济南)jì(同舟共济)

20、e．激发想象：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？

四、形容荷花的四个字

1、请同学们用自己喜欢的方式，将课文读一遍。

2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

3、(1)过渡语：一阵荷花的清香，吸引我一进公园就赶紧往荷花池边跑去，我看到的荷花是什么样的呢？

4、复习旧知，导入新知：

5、把图画的意思写清楚(认真看图，按照一定顺序写，写出动作、神态、语言等)。

6、冰清玉洁出自汉·司马迁《与挚伯陵书》：“伏唯伯陵材能绝人，高尚其志，以善厥身，冰清玉洁，不以细行。”

7、荷叶上的水珠吸收了光和热，变得越来越小，越来越少了。微波粼粼的水面上，粉红的荷花在春风中轻轻颤动，一一举起了晶莹剔透的绿盖。

8、本文从一泻千里的金黄、浓烈的香气、极有气势的开放等方面描写了油菜花，赞美了油菜花乐观、坚韧的精神。

9、用“赶紧”突出了“我”的迫不及待的心情。“一……就……”一词说明荷花非常茂盛，香气浓郁；也点出了作者欣赏荷花的原因。

10、赶紧圆盘花骨朵儿眼前画家本领了不起飘动

11、“鸟雀呼晴，清晓窥檐语”，此刻屋外的鸟儿雨后的叫声，引出了词人更浓郁的思乡之情。在鸟雀的声声催唤下，词人走出了屋门。首先映入其眼帘的，是荷花雨后初晴、在风中摇曳的一池荷花，在词人的笔下那是“叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举”。

12、如果—假如挨挨挤挤—摩肩接踵

13、(2)水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？

14、谦虚—骄傲羞耻—荣耀傲慢—谦恭

15、情感态度价值观目标：

16、教师明确：我在公园的荷花池边观赏荷花，被荷花的美丽姿态深深吸引，由此展开丰富想象一一自己仿佛也变成了千万朵荷花中的一朵。

17、狮(shī)子别致(zhì)欣赏(xīnshǎng)不禁(jīn)

18、(近义词)豆蔻年华、含苞待放、含羞待放

19、()的大圆盘()的小莲蓬()的衣裳()的快乐

20、懦弱—刚强荒凉—繁华朴素—华丽

五、描写荷花四个字的词语

1、欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。

2、④分类提示易读错的词。

3、读好“因释其耒而守株”。

4、宗(宗旨)泛(广泛)喊(呼喊)凑(凑合)

5、shì(似的)xiān(纤细)sǎn(闲散)ái(挨打)gǔ(骨头)

6、(4)小结：“赶紧”、“跑”表现了作者赏花的急切心情，真可谓花香袭人、花香诱人啊！

7、(解释)：菊花凋零，荷花枯萎。比喻女子容颜衰老。

8、有感情的朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。

9、(举例造句)：马娇字婉容，姿首清丽，濯濯如春月柳，滟滟如出水芙蓉，真不愧娇之一字也。★清·余怀《板桥杂记·马娇》

10、偶(偶尔)沾(沾水)卷(试卷)瓣(花瓣)

11、但周邦彦并非由科举考试进入仕途，所以他的仕途之旅也颇为曲折，在很长一段时间内，他一直担任着微小的官职。献赋十年后，才得以到溧水担任县令，而他的词作中也多有离别伤怀、倦客思归、仕途羁旅这样的题材，光是“倦客”一词就曾不止一次地出现。

12、(用法)：作宾语、定语；用于女性婀娜多姿(拼音)：ēnuóduōzī(解释)：形容姿态柔和而美好。(出处)：三国·魏·曹植《洛神赋》：“华容婀娜令我忘餐。”(示例)：我忘不了她那～的舞姿。(近义词)：千娇百媚、仪态万方(反义词)：丑态百出、搔首弄姿(语法)：作补语、定语；形容女子柔美纯洁的荷花。

13、(2)请同学们以自己喜欢的方式读三自然段。找出自己喜欢的句子划下来，然后在小组内交流，说说为什么喜欢它，再有滋有味地读一读。

14、背诵:《燕子》1一3自然段。

15、模仿课文中的句子写一写。

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17、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在进行时装表演。

18、(举例造句)：若将曲直无颠倒，脚底莲花步步生。★元·岳伯川《铁拐李》第二折

19、学生自由朗读，老师指导。

20、板书课题，(同学们，你们知道老师写的是什么吗？)齐读课题：荷花。