一、描写白鹭的诗句词

1、白鹭是一种“生态鸟”，对自然环境要求非常高。判断某个地方生态环境怎么样，看一看白鹭的数量就大致了然。

2、晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

3、我生活在一篇拉美小说里，在书中

4、白鹭鸶拳着一条腿,单足立在冰凉的秋水中，月光明如秋水洒满大江。

5、(4)教师描述：是啊，白鹭真是如诗如画如歌！白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗！

6、(3)指名集体交流，体会“白鹭本身就是一首很优美的歌！”说出自己的内心感受。

7、显露出它们铰链式的翅膀，像完全敞开的秘密。

8、谷雨暖风熏，白鹭企云来。白鹭不仅是一首精巧的诗，一幅绝美的画，更是“生态环境的晴雨表”，是世界公认的“环境监测鸟”。

9、我在山中修身养性，观赏朝槿晨开晚谢；在松下吃着素食，和露折葵不沾荤腥。

10、就是平常人们叫做鹭鸶的那种水鸟

11、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

12、野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

13、因为那种令人恐惧的想法未被否认。

14、暖风晴和的天气，人的心情也很好，夕阳里船船游客吹箫击鼓兴尽而归。

15、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——唐张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》

16、当下的课堂直指学生语文核心素养的提升，这篇课文除了对语言的品鉴与建构外，对学生的审美价值的导向也是非常直观的。课文中有这样两句句子值得我们品味“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”“或许有人会感到美中不足……但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——”细品这两句话我们会看到郭沫若先生对美的定义与追求。在他看来，寻常是一种美，平凡是一种美，适宜是一种美，所谓美中不足不过是一种原生态，保持本真就是一种美。这样对美的态度不恰是人生态度的最直接体现吗？

17、黄帽岂如青箬笠，羊裘何似绿穰衣。斜风细雨不须归。

18、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停水田飞白鹭，夏木啭黄鹂西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞

19、渔翁归后汀沙晚，飞下滩头更自由。

20、郭沫若有篇散文这样描写白鹭，“白鹭是一首精巧的诗，色素的配合、身段的大小都很合适。水田的大小好像有心人为白鹭有心设计的镜匣。”古人也爱白鹭，它自由地飞翔，如同渔夫悠闲自得；它安静地独立，也像渔翁惬意地垂钓。刘长卿就形象地描写过白鹭，“秋水寒白毛，夕阳吊孤影”；陆龟蒙也赞美白鹭，“见欲扁舟摇荡去，倩君先作水云媒。”

二、表达白鹭的诗句

1、译文：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。

2、刻成片玉白鹭鸶，欲捉纤鳞心自急。——卢仝《白鹭鸶》

3、(1)展示白鹭生活场景组合图，配乐让学生静静地欣赏。

4、的地狱。看那些白鹭(egrets)

5、打开五年级上册第一单元扉页，人文主题是“一花一鸟总关情”，语文要素则是：初步了解课文，借助具体事物抒发感情的方法。写一种事物表达自己的情感。前一个语文要素指向阅读。后一个语文要素指向写作。围绕着“事物蕴含情感”，这一单元遵循的是读写结合的单元编排方式。

6、孤眠芊芊草，久立潺潺石。

7、随意春芳歇，王孙自可留。

8、西塞山前白鹭在自由地翱翔，江岸桃花盛开，江水中肥美的鳜鱼欢快地游来游去。

9、赋得白鹭鸶，送宋少府入三峡

10、第三小节——对比描写：白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭相比，有其独特的小巧美和寻常美。(引导学生在对比中感受白鹭的美：小巧、玲珑、柔和、平常。伴随音乐，读中感受如诗般精巧、美丽的白鹭。)

11、重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。

12、绿牧场上旋转，牧场下临靛蓝的大海，

13、如此清晰的结构孩子应该能够自行感知，那么难点在于“情”与语言的感知。有很多老师在备课的时候，认为第一句——“白鹭是一首精巧的诗”就已经很难解说，更何况最后一句——“一首韵在骨子里的散文诗”这样的句子了，实在不能给孩子解释出句子的含义。

14、郎听采菱女，一道夜歌归。

15、这是一首春游西湖的诗。开头两句着力写出了湖上的风光，乱莺红树，白鹭青草，相映成趣，生意盎然。在风和日丽的艳阳天里，人们欣赏湖上风光，心情该是多么舒畅;趁着夕阳余晖，伴着阵阵的鼓声箫韵，人们划着一只只船儿尽兴而归，这气氛又是多么热烈。全诗语言清新流利，景物绚烂多姿，用音响和色彩绘出了一幅欢乐的湖上春游图。

16、人生四十未全衰，我为愁多白发垂。何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝。

17、自摘霜葱宜荐俎。可惜重阳，不把黄花与。帽堕笑凭纤手取。清歌莫送秋声去。

18、赏析：作者不仅以抒情主人公的视角观物，而且让大自然中的池塘观物，池塘感到了疏雨的轻柔缠绵，于是池塘也有了生命力。

19、生：白鹭实在是一首诗，一首……的诗。

20、最爱芦花经雨后，一蓬烟火饭鱼船。

三、描写白鹭的一句诗句

1、读着读着，我们把文字读成了诗。再读读，还有哪儿也介绍了外形？又是如何来描写的呢？

2、雷卡纳蒂上的钟表那种听不见的嗡嗡声歌唱。

3、闲立春塘烟淡淡，静眠寒苇雨飕飕。

4、苍茫沙嘴鹭鸶眠，片水无痕浸碧天。

5、“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，历来为世人赞颂不绝，传诵不绝。

6、布置学生自读自悟：哪些画面深深地吸引了你呢？用心读一遍，画出使你回味无穷的词句，并写下你的感受！

7、德里克·沃尔科特(DerekWalcott，1930—)。生于圣卢西亚。诗人、剧作家、画家及艺术评论家。他的诗因“具有伟大的光彩，历史的视野，献身多元化的结果”获1992年诺贝尔文学奖。被布罗斯基誉为“今日英语文学中最好的诗人”。2011年《白鹭》获英语世界最著名的诗歌奖艾略特诗歌奖，艾略特诗歌奖的评委们认为这是“动人的，技术上无懈可击的作品”，“会成为衡量其他诗歌作品的准绳”。

8、贵州省·贵阳市·云岩区·云岩区

9、风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

10、南歌子·疏雨池塘见宋代：贺铸

11、春晓(孟浩然)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。春夜喜雨(杜甫)好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。清明(杜牧)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。大林寺桃花(白居易)人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。江畔独步寻花(杜甫)黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

12、年代: 唐 作者: 王维

13、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——唐杜甫《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》

14、难道它们会把脸转向黄昏，就像一只军队

15、绝句杜甫两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.渔歌子张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.白鹭李白白鹭下秋水,孤飞如坠霜.心闲且未去,独立沙洲旁.玉田观鹭杨万里清溪欲下影先翻,只鹭还将双鹭看.绿玉胫长聊试浅,素琼裳冷不禁寒.花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞.——宋·徐元杰《湖上》

16、我们来看第一单元有哪几篇课文？第一篇《白鹭》作者郭沫若，第二篇《落花生》作者许地山，第三篇《桂花雨》作者琦君，第四篇《珍珠鸟》作者冯骥才。这些都是名家名作，他们的语言都充满着个人的风格，或诗意如天上云，或朴实如黄土地，或清雅如山中桂，或灵动如鸟鸣涧，更兼作者情感世界丰富，具有极高的欣赏性和借鉴性。

17、这首诗可谓是把一个“隐者”的生活写的有声有色，惟妙惟肖，作为一个“佛系”的老头子，王维活的潇洒任性，兴致来了独来独往地游玩天地间，有了喜事自我欣赏自我陶醉，一句“行到水穷处，坐看云起时”，把人生的那种哲思态度，通过一坐一看已然顿悟，这又显然是一幅“诗中有画”的山水之境。

18、渔翁头戴青色斗笠，身披绿色蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，连下了雨都不回家。

19、”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美

20、花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

四、有哪些描写白鹭的诗句?

1、看课题，你对白鹭有了哪些初步了解？

2、湖上 宋代：徐元杰

3、译文：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。

4、第二小节——概括描写：白鹭颜色、身段搭配的和谐美！(引导学生抓住关键词体会并通过观察课件中的白鹭感受它外形的和谐优美，读出和谐美。)

5、但我们可以通过作者的背景来增加孩子对此文的感知。

6、吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

7、“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。”

8、老师全程陪伴为你上课答疑

9、有感情地诵读课文,把握作者把进山看风景说成是“山中访友”所传达的《山中访友》赏析文学作品的意义的确定,在很大程度上取决于读者的判别与

10、短暂荣耀的隐喻，是我们不能躲避的一轮光芒

11、棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。

12、这首小诗写的是春日郊外水田的景色，勾画了南方山乡春天田野的秀丽景色，诗中有画，静中有动，全诗用极其浅显而流畅的语言，捕捉了西南山乡水田的典型春色意象。在一坡坡修整得非常精致的梯田旁，有一片片棋盘般的平整水田，犹如一望无际的绿色地毯。偶尔有白鹭飞来止息，点破如针芒般的绿色秧田，留下洁白的身影。

13、(4)精读第一句，体会拟人手法的绝妙，体会白鹭与水田的和谐搭配。

14、(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味)

15、第四部分(9—11)白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。

16、师：除了外形，在郭沫若的笔下，你还了解了白鹭的什么？

17、人生四十未全衰，我为愁多白发垂。

18、花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。——宋·徐元杰《湖上》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——唐·杜甫《绝句四首》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》王维写过"漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木转黄鹂"的诗句

19、采莲的小船在荷丛中穿过，桨儿不时碰落盛开的莲花，一瓣瓣地飞落湖中，惊起了安详地栖息着的只只白鹭，打破了它们的宁静世界。作者留恋这环境，故借采莲人写同。拟人手法运用十分巧妙，全诗情韵顿生。

20、(3)看看图，读读画面下的文字，再说说你们的感受吧？

五、描写白鹭的诗词诗句

1、我们学语文，就是增加语感，悟得情感，让自己的生命世界更丰富宽广罢了。

2、对于“白鹭”这个物，身处江南的我们很熟悉。一则江南水田溪河边常见。二来“白鹭”是一个中国传统诗词中的常见意象。如“漠漠水田飞白鹭”“西塞山前白鹭飞”“一行白鹭上青天”等等。那么，白鹭这个意象又有何指？读这些古典诗词，我们可以感知它不等同于凤凰的唯我独尊，不等同于鸿雁的旅思，不等同于鹰的睥睨天下。这是一种清新、自由、自在，它常寄托着归隐、高洁的志趣，甚至带着几分孤独和寂寞。

3、作者是一位山水画家，据说他曾将《渔歌子》画成图画。确实，这首词是富于画意的。苍岩，白鹭，鲜艳的桃林，清澈的流水，黄褐色的鳜鱼，青色的斗笠，绿色的蓑衣，色彩多么鲜明，构思也很巧妙，意境优美，使人读作品时，仿佛是在看一幅出色的水乡春汛图。

4、辽宁省·辽阳市·白塔区·前进街

5、那么我们再联系文本，便有许多可圈可批可注之处了。如“太不寻常”“常见”；如“悠然立于绝顶”；如“清澄“的”生命”；为什么不是“铿锵”的歌，而是一首诗，一首韵在在骨子里的散文诗。如此，这个文本所承载的情感不仅仅是对白鹭的喜爱，还有对自身情怀的一种倾吐。

6、在散乱的队列中吃力地走向草地，白旗帜

7、白鹭下秋水，孤飞如坠霜。

8、生：白鹭是一首精巧的诗。

9、花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。——宋·徐元杰《湖上》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——唐·杜甫《绝句四首》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》

10、作品赏析：张志和的这首词，历来被称为是词之正体。词中通过“山、水、鸟、花、鱼”勾勒出了一个垂钓的优美环境，为主人公的出场做好了铺垫。

11、林林总总的白鹭，时而在空中飞舞盘旋，时而在水面驻足小憩，一幅悠然、宁静的画卷应时而生。

12、这首吟秋江咏芦花的唯美诗篇，绘出了一幅静谧和谐的秋江风景图，生动地诠释了什么是“诗中有画”。诗中那打盹的白鹭，给画面增添了一份独特的安详与宁静。

13、论琴|古琴，高调的隐者，低调的王者

14、无论是觅食嬉戏，还是放松休憩，它们都是不慌不忙、不争不抢，优雅美丽似是它们的代名词。

15、棹动芙蓉落，船移白鹭飞。

16、前6行写搬运工群体，突出他们巨大的力量；后4行写搬运工个体，一个身体致残、精神高傲的工人，“像一辆加速的卡车在酒醉的黎明中怒吼”，这种自我救治的痛苦仍显得那么力量惊人，令人敬畏。《白鹭》作为沃尔科特的终结之作，同样具有令人敬畏的高度。(肖学周)

17、(6)指名给画配上画外音。

18、人惊远飞去，直向使君滩。

19、第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。

20、(3)指导朗读，读出内心的悠然和快乐。白鹭低飞，给人以美的享受，给人以无穷的乐趣！看白鹭乘着夕阳归去，是一件多么快乐的事情啊！让我们一起来感受一下吧！