一、描写白鹭的说明文50字

1、第37期：夹叙夹议、首尾呼应—谢冰莹·《自清先生二三事》

2、白鹭是一种漂亮的鸟儿。

3、第7课《什么比猎豹的速度更快》微课、知识点

4、口语交际《讲民间故事》同步练习

5、第18期：鲁迅先生的《雪》，教你如何写出诗意

6、出示描写“松鼠”的其他段落，对比阅读。

7、白鹭属共有13种鸟类，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。白鹭的优雅和纯洁完全可以与高贵的白天鹅相媲美。白鹭一般身长约60厘米，大白吃鹭比较常见，它们的身长约90厘米左右，只有背上才长羽毛。白鹭的羽毛非常洁白，自然有非常高的观赏价值，古代的人们喜欢用它们的羽毛来装饰衣服，则西方人用它们的羽毛来点缀帽子。它们曾被大量捕杀，几乎陷入灭绝，还好人们改变了衣服样式，对白鹭进行保护措施，并将它列入国家二级保护动物。总而言之，白鹭披着雪白的羽毛，就像一个高贵的公主，非常的惹人喜爱。

8、第8期：《夏天的旅行》教你如何写好夏天

9、色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

10、白鹤太大而嫌生硬，即使粉红色的朱鹭，或白色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

11、白鹭成大群营巢，又无防御能力，结果因人类的滥捕而濒于绝灭，后来人们采取严格的保护措施，白鹭的数量又有所增加。栖息于沼泽地，湖泊，潮湿的森林和其他湿地环境，在乔木或灌木上，或者在地面筑起凌乱的大巢。成群，熙熙攘攘。与湖光山色自成情趣。依托得天独厚的景色，白鹭依山傍水，眼中有湖，湖中有影，白鹭蹁跹起舞，湖面曲径通幽，融茂林、青山、绿水、湖光于一体。

12、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，増支一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

13、然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

14、体会课文抓住松鼠的特点进行说明的具体方法。

15、人体的肥瘦长短，照中国历来的审美标准来看，似乎总是瘦长的比肥短的美些。从古形容美人，总以“长身玉立”的四字为老调，而“嫫母倭傀，善誉者不能掩其丑”，也是大家所熟知的典故。按常理来说，大约瘦者必长，肥者必倭；但人身不同，各如其面，肥瘦长短的组合配分，却不能像算术上的组合法那么简单。所以同外国文中不规则动词的变化一样，瘦而短，肥且长的阴性阳性，美妇丑男，竟可以有，也竟可以变得非常普通。

16、师：同学们，文中对松鼠外形特征的介绍，都是以句子的形式呈现出来的，我们梳理信息的时候，要抓住对应的信息，提取最关键的词来填写，这样提取出来的信息就比较准确、清晰。

17、第17期：学习巴金的《海上日出》，最好模仿的范文

18、面容清秀，眼睛闪闪发光；身体矫健，四肢轻快；尾巴美丽；直竖着身子坐，用前爪往嘴里送东西吃

19、第66期：张天翼《宝葫芦的秘密(节选)》，童话中的对话

20、第11课《古诗三首》同步练习题

二、关于白鹭的说明文50字

1、第9期：《秋天的况味》里看大师怎么写作

2、“好的，好的。我一定(揭竭渴)尽全力寻找，决不辜负您的栽培和信任。”助手温顺地说。

3、关注语文要素：本文作为前一篇说明文《太阳》的延伸与发展，在表达方法、语言风格等方面与《太阳》截然不同。从表达方法来看，《太阳》是一篇科普性说明文，为了说明抽象的“太阳”，分别运用了列数字、作比较、打比方的等说明方法；而《松鼠》一文侧重于直接描述，适当采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。从语言风格来看，《太阳》一文语言平实；而《松鼠》的语言生动活泼，曼妙多姿，引人入胜，极具文学色彩。

4、生3：身体部分，我填的是“身体矫健”。

5、(设计意图：通过相互交流、补充，学生从作者描写松鼠的各个方面体会这个小动物的可爱之处。引导学生抓住细节，从多角度理解松鼠形象特点。)

6、或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

7、通过对比，体会说明性文章不同的语言风格。

8、师：是呀，如果想用一个打比方的方法写，你会怎么写？

9、一一不，歌未免太铿锵了。

10、第42期：老舍《北京的春节》，写作经典范本

11、第10期：《江南的冬景》中有何特别之处

12、部编版五年级语文上册课后习题参考答案

13、全班交流：叶圣陶老先生曾说：“作者思有路，遵路识斯真”。我们汇报的时候也按照课文顺序汇报好吗？

14、第12期：学习朱自清的《松堂游记》

15、38节名师课堂教学高清视频，带您领略名师课堂风采

16、第75期：从郁达夫的《说肥瘦长短之类》，看议论文写作

17、▍综合整理：小学语数外

18、(1)自由读课文，借助拼音，读准字音，将课文读正确、读流利。

19、通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。

20、第三单元练习题及答案二

三、描写白鹭的说明文450字

1、(3)课件出示会认字，指生认读，同桌互测。

2、半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到自己的床边。助手泪流满面，沉重地说：“我真对不起您，令您失望了！”

3、第53期：梁实秋《骆驼(节选)》，如何从骆驼写到人

4、师：同学们，今天我们继续学习法国作家布封的《松鼠》，齐读课题。

5、第56期：如何写好动物，内有诀窍！

6、漠漠水田飞白鹭就是对白鹭最好的赞美！

7、松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条以及杂物构成，直径约50厘米。

8、迁移运用，学习写法

9、太阳似乎听到了我们的召唤，终于在山的那头露出了一道微光，彩霞飘萦，天愈发地亮了。太阳初出光赫赫，千山万山如火发。随着这光晕越来越大，太阳越升越高，那丹霞便再也无处遮躲它的俊朗了。太阳亲自掀开了它的被子，黑暗褪却，万丈金光拂照在丹霞那七彩的皮肤之上，这油画般的丹霞色泽鲜艳，明丽动人，更衬得这轮红日无比鲜亮和蓬勃，它们互相辉映，让人仿佛走进了莫奈的《日出印象》。

10、白鹭体长约135厘米很大，而嫌身硬，朱鹭体长约有78厘米，苍鹭也约有78厘米长。觉得大了一些，而它们很不常见。

11、第3期：《春的林野》可以帮助你更好的描写景物

12、“鼠”的四点不要丢掉。

13、《诗经》早就有“振鹭于飞”的诗句。我国传统花鸟画中的“鹭莲图”，常被人们作为赠品，寄寓“一路(鹭)连(莲)升”的美好愿望。生活中，人们还喜欢借白鹭为各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州、新疆等省份都有取名为“白鹭岛”、“白鹭洲”的生态旅游景点。

14、口语交际《讲民间故事》指导、范文

15、课件出示主旨性问题：本文写了松鼠的几个方面的内容？先引导理清文章脉络。再出示相关问题，比如：“请用几个词语概括松鼠的特点”“从文中哪些地方看出作者喜欢松鼠”“松鼠怎么活动呢？同学们想知道吗？他们吃什么呢？到哪儿去住呢？”让学生自读自悟，使学生发现松鼠的特点：机灵。从“没地方住了，没东西吃了”，让学生走近松鼠的内心，体会到着急、担心、害怕的情感，再带着这种情感有滋有味地读课文，语言和朗读两方面均有所提升。

16、第44期：俞平伯《打橘子》，细节描写让人心动

17、第58期：从郭沫若的《芭蕉花》里学习花草写作方法

18、(板书：语言活泼描写生动条理清晰……)

19、第二部分是第二自然段：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。

20、迁徙：部分夏候鸟，部分旅鸟和冬候鸟。通常3月末到4月中旬迁到北部繁殖地，10月初开始迁离繁殖地到南方越冬。迁徙时常成小群或成家族群，呈斜线或呈一定角度迁飞。

四、描写白鹭的说明文400字作文五年级

1、师：真聪明，谁来说一说这些关键词写出了松鼠的什么？

2、部编版五年级语文上册电子课本

3、第二单元测试题二及答案

4、生1：第一部分是第一自然段：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。

5、第13课《圆明园的毁灭》教学视频、知识点

6、关注学法指导：学习本文，让学生在熟读课文的基础上，掌握提取与处理主要信息的能力，了解作者是从哪几个方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。在引导学生自主阅读，与文本对话之中，懂得围绕事物的主要特点，用上恰当的说明方法，学习分段介绍事物的方法。

7、18世纪法国著名的博物学家、作家。四十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。《自然史》的文学价值很高，其中关于动物活动形态的描绘尤其富于艺术性。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱……它们具有人类的一切美好品质。可以说，《自然史》不仅具有很高的文学价值，还有很强的人文性。

8、师：这句话抓住了松鼠的特点来写的。接下来，请同桌之间讨论：如果把课文分成四部分，该怎样分？为什么这样分？

9、师：谁能帮我们大家回忆一下，课文是围绕哪句话写的？

10、或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。到白鹭的身材、颜色的配合真是美丽极了。

11、师：读了这些句子，你眼前仿佛出现了怎样的情景？与同桌说一说。

12、第三部分是第四自然段：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。

13、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

14、—如果喜欢，快分享给你的朋友们—

15、黄山延绵数百里，千峰万壑，比比皆松。黄山松，它分布于海拔800米以上高山，以石为母，顽强地扎根于巨岩裂隙。黄山松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态。或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠平如盖，或尖削似剑。有的循崖度壑，绕石而过；有的穿罅穴缝，破石而出。忽悬、忽横、忽卧、忽起，“无树非松，无石不松，无松不奇”。黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。黄山怪石从不同的位置，在不同的天气观看情趣迥异，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。其分布可谓遍及峰壑巅坡，或兀立峰顶或戏逗坡缘，或与松结伴，构成一幅幅天然山石画卷。

16、关注文本内容：《松鼠》这是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品文)，非常适合学生阅读与理解。这篇文章以生动形象的描写及准确简练的说明，向我们介绍了松鼠漂亮的外型、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。让我们在获得知识的同时，还唤起学生探索自然、科学的兴趣。

17、加粗的字体看得可还熟悉，没错，那就是郭沫若先生《白鹭》里的美句，也是这学期第一单元要求背诵的第一课，我想说这位小伙伴真是聪明，课文活学活用，恰到好处，你不妨也试一下。

18、认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。

19、习作《“漫画”老师》教学视频、习作指导

20、苏格拉底笑了笑，没说什么。

五、描写白鹭的说明文章

1、习作一《我的心爱之物》习作指导及范文

2、第11课《古诗三首》教学视频、知识点

3、精读课文，习得方法

4、自读自悟，深刻领悟。

5、学生充分想象，用打比方的方法介绍松鼠的尾巴特点。

6、生1：我仿佛看到了两只松鼠在树上嬉戏打闹，就像两个顽皮的孩子。

7、在上课时间以外，阅读一些不是课本的书籍，关于动物描写的。首先，你先找到一本课外读物。其次，书的扉页有简介，找出符合说明文题目的内容。最后，写好说明文。

8、第9课《牛郎织女知识点

9、阳春三月是万物复苏、桃红柳绿的时候。白鹭来到了江南水乡，它们把家定居在十分安全的大树上。有时它们在草地上跳双鸟舞，有时它们在河里嬉戏。

10、站立时头亦缩于背肩部，呈驼背状。步行时亦常缩着脖，缓慢地一步一步地前进。

11、(活动汇报)王老师的第一次见面会终于来啦！

12、第84期：如何写书信——福楼拜·《致屠格涅夫》

13、第三单元测试题及答案二

14、我正要离开这里时，又看到一只白鹭从远远的天空中掠过，落在对面的水边，独自离群捕捉食物，然后，又飞了回来，把自己捕捉到的食物给小白鹭吃，自己却不吃。也许，它是觉得这儿的鱼、螺丝、泥鳅全被大伙抢光了，所以才独自去对岸捕食的吧。

15、白鹭天生丽质，李时珍《本草纲目》解说：“鹭，水鸟也。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘，高尺余，解趾短尾，喙长三寸。”

16、白鹭是一种美丽优雅、气质非凡的候鸟，它对环境的要求十分挑剔。

17、白鹭的外形也如此适宜：铁色的长喙如一把锥子那么尖锐，足足有5－8厘米长，一双宝机敏的眼睛镶嵌在头上，一身雪白的羽毛如一件蓑衣披在身上，细长的脖子，飞行时可以做成S形，细细的腿连石缝都可以伸进去。它的爪子像铁钩，在一块光秃秃的石头上都可以牢牢的站稳。

18、第34期：故乡写作技巧有哪些？节目中都有

19、如果喜欢今天的文章，请在文末点个“在看”！

20、它的姿态十分优雅，身体纤瘦而修长，嘴、颈、脚均很长，身体轻盈，有利于飞翔。它披着一身白色的羽毛，一尘不染，显得高傲。但羽色在夏季和冬季也有很大的变化，夏季嘴为橙黄色，脚为黑色，趾为黄色，眼先为蓝色。