一、对比手法的句子10字

1、对比,指两种事物或一事物的两个方面相对比较.对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非.

2、这三种修辞手法也很类似，但还是有区别的~

3、对于能够说句子的儿童，要把一件事能说明白，有逻辑性，这个阶段，可以采用语言训练方法有垂直结构/纵向结构、叙事疗法等方法。

4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

5、其中，为平衡两种损失的超参数。

6、赠送1：599元《47个声韵母发音训练》课程

7、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

8、微刊底部(写留言)发作品

9、所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容做出总结的句子。在语句补写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。总结既要准确，又要全面。有时是对上文两至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。

10、部编版一年级上册部编版二年级上册

11、朱门酒肉臭，路有冻死骨。

12、其他几种修辞手法没有找到合适的例子，欢迎大家提供~~

13、(解析)本段文字说的是花青素对花的颜色的影响。

14、揍是喜欢掐的出水的小摔锅！(PPTV)

15、生命给了建筑表情。(万科)

16、常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、放佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。

17、有了爱情之后，你还需什么？脑袋。

18、作者还尝试了使用各种人工标注的数据集对模型进行有监督训练，包括QQP、Flickr30k、ParaNMT、NLI数据集。

19、(1)明喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结。

20、甲：就地取材，讲求新鲜

二、作比较的句子10字左右,表达效果

1、其中，，，表示向量按元素相乘。然后获取包含假设句信息的前提句i个词的表征，

2、从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。()

3、她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

4、(1)连续反复(中间无其他词语间隔)。例句:山谷回音,他刚离去,他刚离去。

5、跳脱普遍适用于段子，让人猝不及防的感觉，画风突变。

6、A.这个老单身汉像木条一样瘦削。

7、关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握!

8、部编版五年级下册部编版六年级下册

9、读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

10、看完这些又晕了，感觉都差不多啊，只能怪中国的文化太博大精深了。

11、划分段落层次：要分层，首先看句末符号。

12、我喜欢乘公交，因为我不想再给地球加一分重担——积少是会成多的。但我更喜欢骑单车，不管沿路的风景是否美丽魅人，最起码这是我亲眼看到的，路途的抉择也是我亲自选的，行走的速度、距离······

13、踩惯了红地毯，会梦见石板路。(万科)

14、句子编码层，即对输入的文本分别计算句子的表征。对于给定一个NLI数据实例，包含前提句为，假设句为，其中，和为句子长度。将其通过编码器BERT或RoBERTa模型，获得其对应的句向量表征为和，其中，为模型输出维度。

15、⭐8种常见的儿童言语语言障碍类型全覆盖

16、用大金，省大金。(大金变频空调)

17、最后看空缺③，这是三处最难的一处，因为很多学生很容易写成“利用互联网”，乍一看也是通的，其实这存在两个问题，一个是这类题要填的是“语句”，不是短语，另一个是，如果填写这样的短语，后面的逗号就是多余，前面的“信息多元化”也显得多余，要考虑这些因素，还要与第二层“货比三家”意思有关，所以应该补写浏览信息之类的语句，这样，“上网浏览商品信息”既呼应电商话题，又与商品信息浏览比较的内容相照应，是比较准确的。

18、A.他病好以后，像过去一样，天天练长跑。

19、《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗·猫·鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。

20、烘托。它是通过景物描写、气氛渲染来表现某种情感、情绪的一种手法。如《泊秦淮》中：“烟笼寒水月笼沙”，用两个“笼”字渲染出一种迷茫飘渺的气氛，从中流露出诗人迷茫苦闷的情怀，这是非常典型的烘托手法。

三、对比手法的句子10字风景

1、此类题型答题步骤：先准确指出用了何种手法，然后结合诗句阐释为什么是用了这种手法，最后说此手法有效传达出诗人怎样的感情。

2、以上这几种都是玩的文字游戏，有的还是引经据典改编原始句式。

3、(2016年高考新课标Ⅱ卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

4、倒装：走过大街，是那只长颈鹿。

5、言语有很多人在后台留言问：“有什么言语语言治疗的技巧吗？”

6、(1)小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。

7、(3)借喻。不出现本体和比喻词,直接用喻体代替本体。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。

8、近日新闻报道了美国少年泰勒·威尔森的事迹，14岁建核聚变反应堆，19岁登上科技、娱乐、设计大会，即TED大会的演讲台。可见，孩子的创造力是从小培养的，我们的国家若能及早转变教育模式，也是能够培养出同样杰出的少年科学家的。

9、设问的基本特点是“无疑而问”,设问的目的在于引人注意,启发思考。

10、但是，这些方法仅关注了句子对中每个句子的表征，没有考虑不同类别中句子对之间的关系。针对NLI任务，该论文提出句子对级别的有监督对比学习方法，即「采用交叉注意力机制学习句子对的联合表征，并通过对比学习，将相同类别的句子对表征拉到一起，不同类别的句子对表征推开」。

11、勇猛的解放军气势如虹，涣散的敌人早已溃不成军，纷纷投降了。

12、你现在过得好吗？如果你过得不好……我也就放心了。(PPTV)

13、部编版四年级上册重点必背内容梳理

14、通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。

15、但不是人出现了就是拟人句。

16、(3)超前夸张。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如,农民们都说:“看见这样翠绿的麦田,就嗅出白面包子的香味来了。”

17、摹绘：一只长颈鹿PiaPia的走过大街。

18、不怕被黑，因为底子很白。(天猫)

19、《儿童言语语言治疗师专业技能培训》系统班第19期火热招生中，现在报名即送多重好礼！

20、宽恕别人是一件快乐的事；不愿谅别人是十分痛苦的事。

四、一个对比的句子十字

1、选择关系：是...还是不是...就是要么...要么与其...不如宁可...也不宁愿...不愿...

2、A:眼神对视实际上是一种非常重要的交流方式，我们俗话说的“使眼神儿”就是通过眼神来交流某种信息，一般1岁之前的小孩就能做到三点注意，也就是在目标物、大人和自己之间形成一个三角形，小孩通过看大人看想要的东西再看大人就能够让大人也去看向目标物，让大人知道孩子想要那个东西，即使这时候话还不会说，小孩就已经完成一次有效的沟通交流。所以，对于还没有很好的眼神交流的孩子来说，教眼神对视可以提高孩子的沟通能力和社交能力，为以后语言的发展作准备。

3、Dropout是一种用来防止神经网络过拟合的方法，在训练的时候，通过dropoutmask的方式，模型中的每个神经元都有一定的概率会失活。所以在训练的每个step中，都相当于在训练一个不同的模型。在推理阶段，模型最终的输出相当于是多个模型的组合输出。

4、(2)暗喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。典型形式是:甲是乙。

5、用搬运工代替整个生产水的过程，用马桶蹲代替每天蹲在马桶上不拉屎的人。

6、用相关的事物代替要表达的事物。它强调两事物间的相关点。

7、衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。

8、③处，是对文段的总结，结合下文“应是人类接下来要解决的一个重要课题”，可确定此处应填“如何清理太空垃圾”之类的内容。

9、综上所述，未经过fintune的BERT模型，必然无法得到良好的句子的语义表征。

10、叠词使效果：韵律回环,富有音乐之美。特征突出,具有则强调作用。表达感情,使其更加深刻。拟声叠音,仿佛身临其境。

11、好的开喜就是成功的一半！(开喜乌龙茶)

12、都是我的决定!就好像人生一般，如果乘公交，可以让爱我的人们放心，我愿意；但我更喜欢骑单车。

13、A.比喻拟人排比夸张B.拟人比喻夸张排比

14、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固

15、部编版四年级下册写字表部编版四年级下册知识点

16、③注释式暗喻:本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系,常用破折号连接。例如:五点钟,上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……

17、拓展:比喻与拟物的区别

18、C.在大熊星座中，突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。

19、为了回答这个问题，这里我们总结了从无口语到有一定口语再到说句子讲故事的儿童的一些语言训练方法，同时适用于家长和治疗师，家长和治疗师都可以根据自己的孩子情况尝试用下面提到的方法，治疗师也可以将这些方法同步给家长，让孩子在治疗室和家里保持同步，维持孩子学习到的技能。

20、以上三步，可做为做此类题的一个方法参考。

五、对比手法的句子10字左右

1、(1)正对。上下句意义相似、相近、相衬的对偶形式。例如:①语彼武陵人,多事何须寻洞口;笑侬荆楚客,痴情只为爱桃花。②绿树村边合,青山郭外斜。

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3、叠字。孟郊《游子吟》中：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”母亲的细针密线和种种担心，互为表里。慈母之情，系于“密密”的一针一线之中。妙用叠字，字少而意深，言重而意永。

4、(2)几十把雪亮的刺刀闯进来。

5、下面句子没有运用比喻这一修辞手法的一项是()

6、(3)比喻句不管什么形式种类，喻体一定明确出现。

7、把握语言风格。8种主要的诗词语言风格。

8、NLP论文解读、总结及相关实践经验分享

9、有的人活着，他已经死乐；有的人死了，他还活着。(臧克家《有的人》)

10、衔接补写题表面上考查考生正确运用语言文字进行准确表达的能力，实际上也是考语言的连贯能力，尤其是理清一段话的结构层次和内在逻辑关系的能力。

11、陋室铭对比手法的句子有：最突出的对比句为：谈笑有鸿儒，往来无白丁。这句话将作者交往的博学的人物与作者所不喜的没有学问的人做对比，表现了陋室主人的交往之高雅。该句的意思为：说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。这句话以山水与陋室作对比，表明居室不在简陋与否，只要居住的人品德高尚就不觉得简陋了。该句的意思为：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我的品德好就不觉得简陋了。

12、②平实质朴：选用确切的字眼直接叙述，不加修饰。代表人物：陶渊明。

13、煮酒论英雄，才子赢天下。(才子男装)

14、③通过质疑找出问题的根源。

15、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

16、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

17、选择下列句子所用的修辞手法。

18、夸张：别看长颈鹿很高大，胆子小的象芝麻。

19、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。(松鼠)

20、:春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。虚心使人进步，骄傲使人落后。黎明催人奋进，黑夜醉人入梦。