一、对比的古诗词名句

1、 为山九仞，功亏一篑。(尚书)  

2、而《定风波》的“莫听穿林打叶声”，意思是“不用注意那穿林打叶的雨声”，“莫听”的对象是“穿林打叶声”。此句一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。此处的“风雨”象征人生坎坷磨难。再加上后文的“谁怕？”，意思是说，我不怕这种艰辛和磨难。这是一句反问句，意在强调这种生活态度；还有“一蓑烟雨任平生”，这“一蓑烟雨”也象征人生的风雨、政治的风雨，而“任平生”，是说一生任凭风吹雨打，而始终那样的从容、镇定、达观。可见这首词以“莫听”起笔，以“谁怕”承接，以“也无风雨也无晴”做结尾，表达了作者宠辱不惊的精神境界和旷达的人生态度。

3、⑧起舞弄————影，何似在人间!

4、C．诗歌后两联运用对比，将河湟百姓受奴役和唐朝百姓闲散安乐对比，突出了对前者的同情。

5、“烦君最相警，我亦举家清”，蝉的难饱正与我也举家清贫相应；蝉的鸣叫声，又提醒我这个与蝉境遇相似的小官，想到“故园芜已平”，不免勾起赋归之念。树无情而人(‘我’)有情，遂起同感。蝉栖树上，却恝置(犹淡忘)之；蝉鸣非为‘我’发，‘我’却谓其‘相警’，是蝉于我亦‘无情’，而我与之为有情也。诗人借蝉栖高饮露的个性来表现自己高洁的品格。

6、抒情、托物言志和托物寓理三种。

7、古风文：为你明灯三千，为你花开满城

8、何为遗憾：错过，迟到，来不及

9、如果这个都可以忍，那还有什么不可容忍的呢？是，这个   

10、角度：诗意：无论哪个朝代的兴起，受苦的仍是百姓；无论哪个朝代的灭亡，受苦的还是百姓。

11、古风文：我愿提笔画尽天下，许你一世繁华。

12、C．下阕作者借用典故，表明了自己也拥有如同张范二人般珍贵的友情，何况还可以与友人一品赏雪之乐。

13、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()

14、⑦适莽————者，三餐而反，腹犹果然。

15、古风文：此生如若不是你，何愁青丝配白衣

16、故两句是在情感的表达上有共同点：都关注时局、心系朝廷、热爱国家。

17、天体运行，刚健有力，君子处世，应像天一样，自我力求进步，永不停息。指一种积极的人生态度。

18、雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。

19、一个人如果只学习，不思考消化，则惘然一无所知；一个人如果思考而不知学习，则就更危殆不安了。   

20、水调歌头(苏轼字子瞻，号东坡居士北宋文坛领袖)

二、有关对比的诗句

1、②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所————。

2、尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？

3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(唐·李白《望庐山瀑布》)

4、(燥：干，缺少水分。躁：性急，不冷静)

5、(2)“宁为百夫长，胜作一书生”表达了诗人怎样的情感？(2分)

6、再如：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》 

7、何为想念：日月、星辰、狂野雨落

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9、③斯是陋室，————吾德馨。

10、第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？

11、皮之不存，毛将焉附。(左传)

12、古风文：二斤桃花酿做酒，万杯不及你温柔

13、提问变体：请分析这首诗某联的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

14、参考答案：运用了比喻的修辞手法，“如鹤立”比喻白发老农持久、执著的站立姿态，形象地表现了他希望天晴的迫切心情。

15、③至于————者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应。

16、《琵琶行》中“幽咽泉流冰下难”是用在冰下流动滞涩不畅的泉水声来描写琵琶乐曲。“幽咽”突出乐声凝滞不畅，“幽咽”是遏塞不畅状，突出低沉微弱的特点。“冰下难”是说泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。一个“难”字突出乐声缓慢。运用比喻修辞手法，使抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。

17、白日依山尽，黄河入海流。(唐·王之涣《登鹳雀楼》)

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19、大意：人没有坚硬的骨头，身体就站不起来。比喻人无坚强的意志品格，就难以立身行事。

20、《春夜洛城闻笛》和《春夜闻笛》两首诗表达的思想情感有何异同？请结合诗歌简要分析。

三、关于对比的古诗词

1、 己所不欲，勿施与人。《论语.颜渊》译：自己不愿要的也不要施加给别人。

2、则————明而行无过矣。

3、古风文：三生有幸遇见你，纵然悲凉也是情。

4、君子心胸宽广，小人经常忧愁。 

5、原文：我喜欢你，仅仅如此，喜欢而已

6、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。

7、①————梁之椽，多于机上之工女。

8、本题考查学生分析比较不同诗歌思想感情异同的能力。

9、 鸟之将死,其鸣也哀;人之将死,其言也善。《论语·泰伯》

10、原文：我只爱你一人

11、当时张范风流在，况一尊浮雪。莫问世间何事、与剑头微吷。

12、古文：早知如此绊人心，何如当初莫相识

13、好雨知时节，当春乃发生。(唐·杜甫《春夜喜雨》)

14、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

15、赏析：剪不断，理还乱，是离愁。

16、渲染是指对环境,景物等做多方面的正面描写形容,以突出形象,营造意境.

17、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。读诗和不读诗的区别显而易见的，那是融进了骨子里的气质。

18、③商旅不行，樯(qiáng)————楫(jí)摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。

19、雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾述那个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌龄送别有人的刹那间。 

20、周六至周日为有奖“周末对句”，周日晚截止。由老师简单点评所有对句，并选取一二三等奖若干，结果于下周公布。

四、有关对比的诗句有哪些

1、窗中顾兔初圆夜，竹上寒蝉尽散时。

2、C．首联下句的“暖”字与上句的“悲”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。

3、“荣枯事过都成梦，忧喜心忘便是禅。”

4、古文：此情可待成追忆，只是当时已惘然

5、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。

6、角度：诗意：将会把雕花的良弓，拉得像圆月一样，瞄准西北的目标，射杀天狼。

7、 仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。(周易)

8、⑥万里悲秋常————客，百年多病独登台。

9、(2)诗中的画线句既反映了诗人对前途所抱的希望，又蕴含着什么样的道理？(2分)

10、?初中语文古诗词相关文学常识汇总！

11、所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。

12、  皮之不存，毛将焉附。(左传)

13、三个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。   

14、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

15、“万事一身伤老矣”意思是：万事在如今，只是空有一身老病在。这一声长叹，包涵了作者对家国离乱、个人身世的多少感慨之情！人老了，一切欢娱都已成往事。

16、运用比喻的方法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回；以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉。

17、一个人如果不守信用，不知他怎么可以做人。做人要守信用。

18、行到水穷处，坐看云起时两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮长风破浪会有时，直挂云帆济沧海感时花溅落，恨别鸟惊心春色三分，二分尘土，一分流水明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。弃我去者，昨日之是不可留。乱我心者今日之日多烦忧。

19、古文：还将旧来意，怜取眼前人

20、古风文：我与春风皆过客，你携秋水揽星河。

五、关于对比的诗句有哪些

1、示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。

2、知之为知之，不知为不知，是知也。(论语为政)

3、C．两首诗情景交融，物我一体，诗人的情感通过语言的暗示流露出来，比正面直述更含蓄有力。

4、如乐府诗《陌上桑》里最后八句：“行者见罗敷,下担捋髭须,少年见罗敷,脱帽著梢头.耕者忘其耕,锄者忘其锄.来归相怨怒,但坐观罗敷.”从观看者的神态来衬托罗敷的美,这比正面进行直接描写节省笔墨,更具有艺术魅力.

5、人无远虑，必有近忧。《论语·卫灵公》

6、再如： 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》 

7、❦语录式——摘录 

8、▲篇幅有限只能展示一小部分

9、薄宦梗犹泛，故园芜已平。

10、万事一身伤老矣，戎葵③凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。

11、解析：本题仍是考查炼字，但略有变化，要求从一个句子中找出最富有表现力的字或词语来进行赏析。根据上面的“方法指津”，先找“诗眼”。“诗眼”通常是全篇主旨或诗人情感所在，通常是动词或形容词，结合诗句和全诗分析，“诗眼”应该是“悠然”或“见”，确定之后，再按照以上的方法回答即可。

12、筑九仞高的土山，由于只差一筐土因而不能完成。比喻一件事只差最后一步未能完成，含有惋惜的意思。 

13、烘托指从侧面着意描写,作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出.也就是不说本意,只说与此有关的其他事物,达到突出本意的目的.烘托用在诗文中指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出.

14、《雁门太守行》李贺唐代诗人

15、主旨：词中描绘边地奇异的秋景，表现作者概叹功业未立和戍边将士思念家乡的复杂心情。

16、原文：爱的人就在眼前

17、危楼高百尺，手可摘星辰。(唐·李白《夜宿山寺》)

18、白发老农如鹤立，麦场高处望云开。

19、结合具体的语境，回答该句表达的意思；

20、此诗与白居易的《观刈麦》都表达出对农人艰辛劳作的同情，但在内容和方法上有异同，请简要分析。