一、有对比手法的自创诗

1、词的下片，诗人引用历史典故，加深了黍离之悲。“杜郎俊赏，算而今重到须惊”。词中的杜郎，即杜牧。对于昔日扬州的繁华，杜牧最为熟悉。诗人通过自己的想象，通过杜牧的角度，怀古思今，形成鲜明的对比。被称为俊赏才士的杜牧，假如穿越到三百多年后宋朝，看到满目疮痍的扬州城，一定会震惊不已吧？

2、我不断在往前找寻真正的你。

3、古今(今昔)对比，往往与盛衰对比、物是人非(永恒与短暂)、虚实对比等交叉存在。

4、(资源版本)精编word(可编辑)

5、等待雨过天晴的心情重归宁静

6、火焰往往象征着激情与热血，纵使有黑暗袭来，也勇敢地绽放光芒，驱散黑暗。我期望借“火”的生物像，象征在最该奋斗的时光燃尽自己的一切，释放最耀眼的光芒，尽自己生命的所有创造尽可能多的价值。

7、(7)杨远宏《暗淡与光芒》，见王家新、孙文波编．《中国诗歌九十年代备忘录》．人民文学出版社，2000

8、云像一个贪玩的小捣蛋

9、艳丽的花朵开满在我方圆几里。

10、拉进穆清老师公开答疑群

11、人与社会(理想与现实的对比)，比如：汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。

12、芍药花又名将离草，古人互赠芍药，以表惜别之情。如今的扬州，芍药花年年开放。而姜夔的这首词，早已刻在脑海中，随时可以脱口而出。

13、(8)陈晓明《语词写作：思想缩减时期的修辞策略》，见王家新、孙文波编《中国诗歌九十年代备忘录》．人民文学出版社，2000

14、2021中传考研交流群|QQ群：1016862276

15、本次活动内容有高考真题评析、原创试题说题、复习课展示研讨等。我们“杭州语文课代表”将陆续推出活动精彩内容。

16、把过去“战士还家尽锦衣”、“宫女如花满春殿”的热闹、繁华景象与现在“惟有鹧鸪飞”的凄凉景象进行对比，形成强烈反差。

17、茫然弥散心田里缘木求鱼止不住声鸣

18、③表达了对自由生活的向往及对官场生活的厌恶之情。(步骤三)

19、“2”——两次小组合作，培养学生合作创新精神，享受自己获取知识的快乐；

20、从不将自己的爱与人分享。

二、用了对比手法的诗

1、他山之石丨蒋雅云：逆流而上，顺势而为——让真实的写作真实发生

2、必须坚决地毫不留情地把病句诗这个毒瘤切除，重新用正常的、健康的现代汉语写诗，新诗语言必须符合语法，这是诗歌成为诗歌，它所以传情达意的一个基本前提。至于薛蟠体，就让它自生自灭吧，有俗话说，狗肉上不了台面。

3、对毕业后的就业方向感到迷茫，

4、青春是它，也是它看见的

5、为了研讨新课标背景下的新高考趋势，提升语文教师对核心素养测评考试的理解把握能力，从而提高复习教学效率，杭州市基础教育研究室举办了杭州市高中语文命题说题暨复习教学研讨活动。本次活动由桐庐县教师发展中心承办，桐庐中学协办。

6、今天推出的是桐庐中学陈蒙萌老师的高三复习课《古诗鉴赏之对比手法》。

7、便忍不住将它全部占有。

8、日月更替间，问千百问生离死别——

9、五言律诗冬至日有感原创寒尽日初长，葭灰生一阳。长堤春草绿，隔岸早梅香。鬓雪萦愁绪，春枝动别肠。归期难有定，乡路锁苍茫。

10、无论是荠麦青青、废池乔木，还是清角吹寒，寂寞的空城，杜牧的难赋深情，桥边红药，都是为了衬托悲剧氛围。王夫之曾说，以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。姜夔运用得尤为巧妙。

11、任那雨滴划过眉间与唇边，

12、不经历风雨，怎能见彩虹，

13、用风筝喻指奋斗的青春，而“风筝”是需要“风”的支持，说明了在奋斗的青春中，不只是自己，还有朋友、老师、家人等在成功路上帮助你的人，“挣扎”也表现出不放弃的精神。

14、可是如今，二十四桥仍在，桥下流水依旧。水波荡漾，倒映在水中的月光在冬日里更加清冷。万籁俱寂的夜晚，诗人面对这座熟悉又陌生的空城，心内五味杂陈。整首词都笼罩在忧伤的氛围中，即使在今天的我们看来，依然难以平复。

15、至少我还祈望着再被你手牵

16、(资源名称)搞定诗歌鉴赏下半程：表达手法/对比鉴赏/客观题/主观题

17、佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。

18、她的成功有没有给你力量呀

19、冷暖明暗对比：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

20、命题评题丨路颖颖：比“信息筛选与整合”多走一步，在“思维水平考查”上多下功夫

三、对比手法写诗

1、女友几时有把酒问群友不知群里姑娘可有男朋友我欲离群而去又恐进群不易夜难眠不应有醉何时才能把梦圆女有黑白美丑男有高矮肥瘦此事古难全但愿群长久光棍不再有

2、高一(1)班优秀诗歌展示

3、百啭千声随意移，山花红紫树高低。

4、日月如梭，走正道，争朝夕占上游。

5、《2018年浙江省普通高考考试说明(语文)》：“能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文，正确解读传统文化经典，默写常见的名句名篇。……文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏……”

6、你有所收获，你傲视困难

7、正午时分，下课铃声婉转悠扬，

8、总是将万物以金钱衡量。

9、终不如与君相约，海内存知己。

10、“霜叶红于二月花”，是全诗的中心句，运用了对比的修辞手法，强调了霜叶的内在精神、气质，经霜不凋，遇寒更显出旺盛的生命力。经霜的枫叶比二月的鲜花还要红，赋予秋景蓬勃的生命力，表达了作者对秋天的赞美之情。

11、这首诗原本初定思路是通过写负面的情绪或性格来借代青春，而在后面又将那些负面推翻，写出性格的活跃。后来经过一些波折，还是用了现在的思路。

12、标题中“金葵之海”的金色葵花是朝气蓬勃的代表，即为少年，少年应像，金葵花那样朝气怒放，逆风而生，作为一个少年，为了青春，应学会逆风飞翔，我永远记得心中那片金黄色的花海，实现青春的价值。

13、译句：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。

14、走向实现梦想的美好远方。

15、再看“冷峻”的韩东如何写诗：她(乙)从另一边下床，面对一只碗柜／隔着玻璃或纱窗看见了甲所没有看见的餐具／为叙述的完整起见还必须指出／当乙系好鞋带起立，流下了本属于甲的精液(《甲乙》)

16、野径云俱黑，江船火独明。——《春夜喜雨》

17、想起篮球场上肆意挥洒汗水的少年

18、悟空拼了命逃出五指山，

19、从景与物的维度来看，常见的对比类别有：

20、在上中学时，我一直以为姜夔像杜甫一样深沉、忧郁。恐怕很多人的感觉和我一样吧？因为，我们很难想象，一个二十多岁的年轻人，能写出如此笔力苍劲、深沉忧郁，忧国忧民的诗词，同时把怀古忧今写得如此游刃有余。

四、对比诗歌自创

1、16个精编word，释放您的精力

2、至于中国古诗的所谓朦胧或含蓄呢，则与之迥然有异，归根到底还在一个“兴”字由于兴的作用，意象取得独立的甚至中心的地位，它的丰富性即在于此。从某种意义上，它是不需要解释的。这种不需要解释也就拒绝了理性的直接参与，从而直抵人心；由于拒绝理性的直接参与，读者可以直接把握，因而没有了那种猜谜式的晦涩，它的含蓄是由于意象本身的无限丰富性，而不在于其意义的难以明确。中国古诗的意义是十分明确而且简单的，李商隐的《无题》诗当然是晦涩的，人们不知道他所写的事件、背景，但一点也不妨碍人们欣赏。对中国古诗来说，诗作所涉及的事件、背景都是次要的。

3、(6)关于比兴与意象关系及其丰富性的论述的充分展开，请参看邓程《兴中国诗真正的奥秘》，载《海南大学学报》21003年2期，邓程《中西方文学对待理性的不同态度》，载《内蒙古社会科学》2003年2期。

4、这种写法与上次文章所讲的有所不同，主要是前后虽有明显的时间字眼对比，但不以复字作呼应，没有重复的字眼来推波助澜。

5、哎，再往上一点再往下一点再往左一点再往右一点／这不是做爱，这是钉钉子……为什么不再舒服点。(尹丽川《为什么不再舒服一点》)

6、我们的青春将永远存在，

7、不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。

8、我愿在漆黑的夜躺在翻滚的草地，

9、……你迷恋针脚呢／还是韵脚?蜀绣，还是湘绣?闲暇／并非处处追忆闲笔。关于江南之恋／有回文般的伏笔在蓟北等你：分明是桃花／却里外藏有梅花针法。会不会抽去线头／整件单衣变了公主的云，往下抛绣球?

10、叶嘉莹女士在讲宋词时曾说，苏东坡很了不起，他的词是诗人之词。他大胆创新，是一个孤独的天才。他的风格，并没有被当时的人们接受。直到南宋时，李清照还批评他的词，不过是句读不葺之诗罢了。潇洒如东坡，无意为词，他不肯被各种框架约束，自创一种风格，把词变成长短句的新体诗，这也是他被才女李清照诟病的原因。

11、新诗的堕落：薛蟠体

12、披甲驱前只为，独登五岳观霞。

13、从声音的维度来看，常见的对比类别有：

14、记录自己夏天的青春生活，以及自己的内心想法。青春的念家，浪漫，奋斗以及对青春的思考，都离不开积极。愿待太阳从海边升起时，化作铁浪的向前之心，展现自己的青春价值。

15、“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”。胡马窥江，意为金兵侵略扬州。曾经繁华的扬州古城，遭受两次洗劫后，面目全非，被战火毁坏的城池，静静地矗立；残留的古树，倔强地长出新叶，它们都默不作声，不想谈论经历的战争。诗人用拟人的手法，委婉地写出扬州百姓对战争的痛恨。

16、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。——《卖炭翁》

17、再看“冷峻”的韩东如何写诗：

18、①这首诗运用了对比手法：(步骤一)

19、当然还有所谓“个人写作”、“后口语写作”等等，都是浪漫主义理论在90年代的种种变体，由此我们可知道薛蟠体的由来。

20、译句：虽然全国各地的土地都被农民耕种，但农民还是因为粮食全被佞官夺去而饿死。

五、运用对比手法的诗句及分析

1、不能轻易浪费一丝一毫，

2、根据诗歌内容以及答题要求，找出上述三位同学答案中的问题所在。关注：作为比较的对象分别是什么和什么。

3、无论与否我都想轻轻地对你说：

4、化用前人诗词，姜夔并不是先例。宋代诗人林逋，化用江为的残句，将竹影横斜水清浅，桂香浮动月黄昏，改为疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏，无论是意境，还是韵味，都较前者有了很大提高。

5、已远赴的你操碎下的未来之景

6、黄金时期，一寸光阴，扬梦想风帆。

7、动静相宜的扬州，是每个人梦里都想去的江南，孟浩然也不例外。你看，他在黄鹤楼与李白小聚，相谈甚欢。为了不错过春光，他匆匆告别好朋友，烟花三月下扬州，只为了一睹古城名都的风采。

8、青春是残酷的，冰冷的。

9、有缘千里来相会，无缘对面不相逢。——《张协状元》

10、答题思路:这首诗运用了对比的手法。前几句写……，后几句写……。前后(或者两者)对比鲜明，反差强烈，深刻地揭示了(写出了)什么样的(思想内容)，表达了(抒发了)什么样的(情感)

11、有的人，把名字刻入石头，想“不朽”；有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。

12、本文不想涉及更多的关于晦涩、朦胧的论述。总之，作为象征派的晦涩，主要是观念的晦涩。即一个客观对应物的出现，其所指称的意义的不稳定。这里用得着阐释学的理论来解释，也就是读者的阅读是一种再创造。道理很简单，诗人创造出一个形象，比方荒原，读者自然可以把荒原想象成各种对应物，因为荒原作为具体的事物，自然具有多个特性，每一个特性都可以有一种观念与之对应。这同时也说明象征主义仍属于比的范畴，象征其实就是一种隐喻。事实上，比喻的本质仍是理性的。只不过比喻比象征更加具体一点，表面上少抽象一点，最终的目的不可能不指向理性。

13、“性”在民间诗人那里成了灵感与感受的来源，我们也不妨引用一下南人的《对秋天的威胁》：忸忸怩怩的秋天／你知道灵感拔出诗歌是什么结果／你知道种子拔出泥土是什么结果／你知道乳头拔出嘴唇是什么结果／你知道芦花拔出芦苇是什么结果／你知道钥匙拔出锁孔是什么结果／你知道烟头拔出香烟是什么结果／／你知道麦克风拔出卡拉0K是什么结果／你知道男人拔出女人是什么结果／／听见没有／你再在那里叫个不停／我就马上把我自己从你身上拔出／让你一下子变回春天。

14、评效果(具有什么样的效果，写出了什么内容，表达了什么样的情感)

15、释运用(结合具体诗句，阐释诗句是如何运用这种手法的。)

16、宋代才子姜夔，为扬州自创一曲扬州慢，并亲自填词，写下一首名震古今的经典佳作。那一年是丙申年，也就是1176年。冬至这一天，二十二岁的姜夔，路过扬州，昨夜刚下过雪，今天才刚放晴。环顾四周，全是荠草和麦子。进入扬州城内，放眼望去，一片萧条的景象。只有凄冷碧绿的河水，依然不停地流淌。夕阳西下，暮色渐深，远处的军营，号角悲鸣。

17、试想，唐代诗人笔下的扬州，是怎样的风情？扬州的月色最美，三分天下有其二。天下三分明月夜，二分无赖是扬州。连月色都对扬州如此偏爱。

18、只求尽心尽力，但求问心无愧。

19、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。——《燕歌行》

20、分组讨论，建构“对比类别”知识框架。