一、鸟与大自然美好句子

1、列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。可以看出小男孩是个知错就改的孩子。也看出男孩也很喜欢灰雀。

2、雅清：今天的节目我和龚若朴老师围绕着“化”字延展开去，从“变化”、“转化”、“运化”等两个字的词，说到了四个字的词，比如“食古不化”、“化而为鹏”、“庄周化蝶”等等。这个在古代的典籍，包括医家书里出现频率都很高的字，到底包含着怎样的深意呢？

3、放眼远眺，山峦连绵起伏，郁郁葱葱。山脚下，一排挺拔翠绿的松树就像手握钢枪的战士保卫着我们的祖国。近处是一片茂密的树林，树木枝繁叶茂，如同一把把绿色的大伞。林间，绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花，就像给大地铺上了一块儿色彩斑斓的地毯。花丛中，辛勤的小蜜蜂“嗡嗡嗡”地唱着歌在采蜜。不时，还会看见小兔子蹦跳着从草地上跑过。

4、“毛毛头，你看小兔子坐在池塘边看青蛙呢，你也会坐着，我们什么时候去看青蛙呢。”

5、范我存，席慕蓉，邓禹平，夏菁

6、小鸟像小姑娘一样爱唱歌。小鸟像小姑娘一样爱干净。小鸟像个小天使。小鸟是大自然里的歌唱演员。小鸟欢快的歌唱就像是大自然的歌唱家

7、第一句，九年义务教育人表示：这比喻，我熟啊！

8、文章末写道，对于我来说，对于我生活的城市来说，想象一下鸟鸣也是幸福的。这一句话在文中有何作用？请联系全文谈谈你的理解。(5分)

9、 春天的故事也是美的，也是让人着迷的。

10、然而即使是成年人，如果对某一方面的内容不感兴趣或是没有需要，我们也不会通过翻阅百科去深入学习相关知识。孩子更甚，他们面前的世界充满了各种新奇的诱惑，要想让他们主动去学习自然知识，先要让他们热爱自然。

11、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

12、西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。

13、2)中间：表现作者的思想感情或人物形象；

14、孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。

15、师：好一幅乡下人家春笋探头图啊！让我们一起通过朗读来感受这样一幅生机勃勃的雨后春笋探头画面。

16、３.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

17、 这里群山环绕，此起彼伏，我们的学校地处其中一座，甘青交界，山腰之上。每天清晨鸟儿们的啁啾声充当了闹钟。尽管地处深山之中，只有一条绵延数里的山地公路蜿蜒着通向外面的世界，但是这里民风淳朴，师生都是我见过的最简单的模样，就像这里这个季节的树木，去尽了繁花枝叶，只剩下极尽的朴素。校长的朋友圈里有这个学校的四季，落雪时，下雨时，繁花时，萧索时……感谢老师和学生们接纳我们的到来，感谢一声声的嘘寒问暖

18、“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并”字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。

19、课后拓展，布置作业。

20、应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。

二、鸟儿赞美大自然的句子

1、我陶醉于春天的风，它轻柔稚嫩。它为春天平添了盎然生机，平添了一份和谐和宁静的美。我喜欢春天到野外去品尝春的味道。闭上眼睛，若有若无的风拂过我的脸，在我的脖颈中呵着气，中间还夹杂着花朵和泥土的芬芳，这，就是春的味道。我追逐着春风，与它嬉戏，享受一种无拘无束的快乐。

2、 清晨，鸟儿在欢唱，河水在融化，花蕾孕育待放，银中杨沉睡一冬睁开眼，春风正荡漾，赶快努力发芽吧

3、感恩的演讲稿，，1000字左右。。、。。急用，，语句要优美感恩的演讲稿，，1000字左右。。、。。急用，，语句要优美，，最好是感恩大自然的感恩大自然演讲稿每当我睁开眼睛，就能看到大自然的一草一木；每当我倾耳聆听，就能感受大自然的一山一水；每当我做深呼吸，就能闻到来自大自然的芬芳。大自然赋于我们那么多，我们应该有所回报，表达人类对大自然的感恩。蔚蓝的天空，漂浮的白云，自由的鸟儿……都是大自然的恩赐，它给了我们生存的物资能源、环境能源，让我们的视野变得丰富...

4、课题为“父亲、树林和鸟”，我们还可以怎样定课题？在此之后补充几个字，就可以总结出我们这篇课文的思想感情了，你体会到的是什么？

5、这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。

6、你看它的蛋，这个颜色有没有觉得很熟悉，没错，这和大名鼎鼎的Tiffany蓝，师出同门。

7、如果小朋友更喜欢动手，可以结合荒井真纪的《草莓》这样的科普读物,一边动手一边观察

8、你还搜集到哪些人与自然和谐相处的例子？

9、在美景如画的自然里，你会把自己的身心整个溶入其中，用心去聆听大自然的声音，那是动听的回响，那是动听的旋律，那是大自然为我们人类谱写一首首新的乐章。

10、“为什么？”我惊愕地问。()

11、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

12、东方刚刚露出晨光，黄莺用婉转的歌喉把人们从睡梦中唤醒。她的歌声轻柔优雅；像一曲令人陶醉的轻音乐，画眉鸟的歌声悦耳动听，好像在说如意如意！燕子的歌声有轻快流利的调子，有，清脆甜美的音节。又是慢声低唱，有时喁喁私语。

13、你喜欢鸟儿吗？为什么？

14、抓关键语句，体会情感。

15、我们首先来说适用年龄广和用途多样，如下图所示：

16、让我们投入山的怀抱吧！远远看去，山并不高，可当你来到山脚下时，抬头一看，这才知道山是多么的雄壮威武。山就像一个个巨人，任凭风吹雷打、日曝雨淋，永远那样坚定不拔地挺立着。它们的精神多么令人钦佩啊！

17、雪幕与雪山构成重重屏障，围困着异乡人的绵绵情思。我只好紧盯着空中那只背我而去的鸟儿，盼它承载着我的目光回到家乡，看一看院中新开的腊梅。

18、前一句运用对比，把历史上人们捕杀与鸟鸣的美好形成对比，后一句引用《瓦尔登湖》中的话，表明作者热爱自然、与自然和谐相处的心声，突出文章的中心。

19、《伐木》伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。嘤其鸣矣，求其友声。相彼鸟矣，犹求友声。矧伊人矣，不求友生？神之听之，终和且平。

20、我们来看《IamaBunny》的正确示范。

三、关于鸟与自然和谐相处的句子

1、 清晨，街上的吆喝声，妈妈做饭的炊烟味，鸟儿在窗前的啾啾声…真美！

2、新浪微博：@美国妈妈网

3、学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。

4、还有嫁接的树木，排列的很整齐，像等待着操练的士兵，又像是在进行阅兵仪式，很是壮观。

5、师：你们也能用这样的表达方式来说一说，你眼中的乡村景致吗？

6、 我最喜欢的这个季节 早晨起床走出房间门就可以看到阳光明媚的一个早晨 阳光那么干净明朗，在清晨阳光的照耀下 一切都显得那么美好 静谧一颗颗樱桃晶莹剔透 有鸟儿叫 鸡鸣 狗吠 流水声 ……

7、海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。

8、运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。

9、(2)运用反问，表达了作者对人类不能像动物一样成为自然的亲近者的遗憾。个

10、自然的美好体现在哪里呢？不同的人一定会有不同的答案，作为半个“植物”人，我的答案是身处其中所感受到的色彩之美、生命之美、变化之美和细节之美。

11、啼莺舞燕，小桥流水飞红。

12、对数据特别敏感的人，他也比较容易焦虑。我们接触到过好多，一些做金融的、做数据分析、做会计财会的，他通常有一种特质，就时时刻都在计算，脑子停不下来。其实这样的话，他整个生活状态、生活品质会下降。有可能他有很多财富，但是品质不一定会高。财富跟生活品质没有完全的关系，但有很大的关系。很多时候，我们认为现在的生活品质，完全需要靠财富来堆积来营造，其实也未必然。

13、种子一步步实现了自己的梦想，得到了精神上的充盈，心理上的满足。

14、听了龚老师对“化”这个字的诸多阐释，我的理解是这样的：其实化包含着自我内在精神层面的身心改造、自我升华，需要我们在日复一日的生活当中，默默做工；在一件又一件平凡琐事里，几经历练；在与他人的互动中细细打磨，犹如铁棒磨成针的制心一处。犹如“鸳鸯绣出从君看,不把金针度与人”的独立与超然，也暗合圣人披褐而怀玉的谦德。

15、孩子们，你能用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲了一件什么事情吗？

16、鸟语悦耳,鸟儿们的高音,直入云霄,渗进我们的心里了,未进森林,我们彼此已经陶醉了.夏天的鸟总是只能闻其声而不能见其人,它们娇小的身躯掩藏在碧绿的树叶之中,而它们的声音却是不甘示弱般地嘹亮,久久回旋在树木的上空百转千声,啼鸣随意,噙花穿树,低飞高翔,大自然中的鸟儿是如此的自由自在.比起锁在金笼中的鸟儿,林中鸟的啼声,显得格外动听.杜甫在《江畔独步寻花七绝句》中,形容莺啼的美妙,用了“自在”二字：“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低,留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.”可爱的黄莺在花丛里鸣唱多么自在啊!

17、 喜欢清晨，被盘旋嬉戏在树旁的鸟儿叫醒。喜欢春天雾气冥冥下隐隐绰绰的树影。喜欢站在窗前，望着树儿被月光笼罩下氤氲着柔柔白光。喜欢午后看微风拂过树梢，树叶沙沙作响，阳光透过晃动的树叶洒下的斑驳光影。

18、起初四周非常清静。后来忽然起了一声鸟叫。朋友陈把手一拍，我们便看见一只大鸟飞起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌。很快地这个树林变得很热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

19、质朴(乡土味)、清纯、古典(诗意)、暖意(温暖)。

20、云，是大自然的画家。山，是大自然的画家。树木，是大自然的画师。雨，是绿色世界的园丁。风，是大自然的音乐家，唱出了大家的歌声。动物，是大自然的歌手。人类，是春天的耕耘者。人类，是世界的设计者。鸟儿，是大自然的歌手。动物，是大自然的歌手。小草，是大自然的画师。金灿灿的水稻，是大自然的画师。聪明的人类，是大自然的守护者。春风，是大自然的舞蹈家。

四、大自然和鸟的说说

1、春风吹过，柔嫩的枝条在风中摇啊摇，随风飘动。小鸟也飞上了枝头，叽叽喳喳的叫，好像真在演奏一首春天的曲子。

2、虽然费时费力。喜鹊筑巢只是为了繁殖(它们睡在树枝上)，在小喜鹊长大离开父母后，喜鹊巢会被废弃，而其它鸟类如斑鸠、杜鹃、红隼等就会趁机把巢据为己有，成语“鸠占鹊巢”说的就是这一现象。客观来说，废弃的喜鹊巢为许多不善于筑巢的益鸟提供了居住和繁殖的场所，这非常有助于维持生态平衡。

3、建议用时20~25分钟本题满分27分

4、生活里遇到那些好看的、感动的、用功的、好玩的、好吃的都随手记下，它们让我们知道每一寸光阴都去了哪里。《大美中医生活谈》，我们一起快乐玩耍、自在精进、常常陪伴。

5、这是一本作者满怀对于自然的喜爱之情用心绘制的自然小百科。

6、剪纸作品“喜上眉梢”(图源网络)

7、从“做梦也没有想到”“突然”“没有来得”等词句中，可以知道事情发生得太突然了，红头根本来及躲开，

8、这句话写出了列宁对灰雀的关心，他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来引导男孩认识错误。

9、她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

10、朱门与蓬户同样的蒙受它的沾被，雕栏玉砌与瓮牖桑枢没有差别待遇。地面上的坑穴洼溜，冰面上的枯枝断梗，路面上的残刍败屑，全都罩在天公抛下的一件鹤氅之下。

11、(依据一片叶子来识别植物其实相当不科学，

12、欣赏着大自然的美，赞美大自然，回归于大自然，让人感觉到一身轻松，把眼里的风光都尽收眼底。欣赏大自然美景的同时，让人感觉到了大自然的绝妙美伦，找到了天地万物相融合的感觉。

13、白雪和黑鸟、山峰之静和眼的动弹，形成两对对比，让画面产生冲击感。白雪下的山峰，可以是静谧亦或肃杀，有着“静”的千万种化身。黑鸟在一片白色中显得突兀，可能是它转动的眼，打破山间宁静，也可能是对死寂的反抗。白与黑两个色块的碰撞，让景物如画般展开，给人充分的想象空间。

14、４.最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

15、①点明题意；②深化主题。与有着“兔子和鹧鸪的田野”相比，城市已没有了自然的色彩、性质，甚至连鸟声也只能在画中诗中略见一二了，在城市居住的人们已无缘领略自然带给人们心灵上的愉悦了。而作者认为，鸟鸣是充满欢乐和生机的，是大自然的杰作也是大自然的象征，想象鸟鸣，能使生活在城市中的人忘掉浮躁和喧嚣，用想象鸟鸣来弥补无法亲聆鸟鳴的不足，意在使“我们”于想象中让心灵贴近自然，并享受由此带来的那份宁静与恬淡，这种“退而求其次”的做法无疑更加有力地抒发了作者对质朴、清新、自然生活的向往之情。

16、(3)结尾：点明中心，深化主题，引人深思，给人启示。

17、这一本书里还藏了很多很多有趣的小专题。

18、——四下《乡下人家》第二课时教学设计

19、体验的部分结束了，小朋友也可以借由《IamaBunny》展开一些系统的专题学习。

20、我想RichardScarry并不希望孩子真的去认识和记住这些蝴蝶，这是蝴蝶专家做的事，他之所以如此用心地呈现它们，是希望当孩子听到”蝴蝶”这个词的时候，并不是只把它当作一种昆虫的名字，而是立刻就能想到这个名字背后的这个小小的却缤纷多彩的世界。

五、放飞大自然的鸟,好词好句

1、这一句运用了暗喻，写雪夜之景，雪与月光相互衬托，交相辉映，营造了空灵超脱的意境。雪沉于大地，月光浮于寰宇，虽然两者俱是白色，但质感有着微妙细腻的不同，前者如银碗般瓷实，后者如水汽般灵动。雪和月光都是大自然中极为纯洁的白色意象，组合起来给人以极致的清洁明亮、超凡脱俗之感。

2、②春天来了，仿佛空气在燃烧。这是一部电影里的对白，这句话让我感动。我想到的不是春天，而是与乡村春天有关联的事物：鸟鸣。鸟能在很短的时间内从一个路口抵达另一个路口，从一家的房顶抵达另一家的房顶，从一方树丛到另一方树丛，从一个村庄到另一个村庄。鸟的叫声也是这样，只要你认真倾听，你就会情不自禁地飞起来。鸟声透着细瓷的质感清脆地传过来。我只闻鸟声，不见鸟影我想象那么好听的声音是由树上的叶子发出的。记得看过这样一句诗鸟声是树的花朵。多好。这样，满树叶子便变成了满树的鸟。这样想就有了一种隐隐的牵挂，隔着暮霭，似乎感觉那鸟鸣在夜风中微微摇动。

3、鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。()

4、“一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。

5、在久未凭眺的窗口，滴漏声绵绵不绝，似要鸣响永久。清冷月下，霜暗暗凝结，在初冬天气里，早于白梅绽开遍地晶花。悄然垂下的窗帘后，只有如豆孤灯还有火苗颤栗。

6、(通过《DK博物大百科》来识别书里的动物)

7、生3：每一段都是先写情景，再写这些情景给作者的感受。比如：第一段文字，前面一二句话都是描写情景，第三句话中“可爱多了”就是作者的感受。第二段文字，前面一二三句话都是写情景，第四句话“它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”就是作者的感受。第三段文字也是如此，前面一二句话都是描写情景，第三句话就是作者的感受。

8、父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。()

9、这句话“深深地鞠了一躬”中反映掌声带给小英很大鼓舞，让她自信起来。

10、这句话中连续用了三个“向……”，写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。

11、如果实在不知道名字，其实也没关系，两三岁的小朋友，大多对于名字还没有那么执着，光是在自己身边找到和小兔子世界里一样的植物，就已经足够惊喜了。

12、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

13、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。关爱野生动物，保护美好家园！保护鸟类，保护野生动物，人人有责。

14、这句话中，两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿望却又是“谁也不知道”的，说明了谁也不关心她。这些美好的愿望，与“谁也不知道”形成鲜明的对比，突出了小女孩的悲惨命运。

15、 楼顶，以及门前的花树上，到处都是鸟儿的身影，每天清晨，就能听到鸟儿歌唱。那声声的鸟鸣，那阵阵的婉转悦耳声，仿佛在欣赏一曲鸟儿的音乐会，在听一首首鸟儿的歌曲，令人心旷神怡。

16、5个景致，如果让学生逐一交流的话，会显得比较零散，而且要在一节课的时间交流，时间是不够的。教师可以重点从三个方面来指导：描写植物、动物、人们，三幅不同的景致——瓜藤攀岩、门前晚餐、纺织娘歌唱。让三幅形象的画面定格在学生的脑海中。)

17、这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，让人感觉到大自然的音乐无处不在，处处美妙。

18、并不宽敞的高峰期公交车厢内，空调冷气正与乘客携带上来的盛夏的蒸腾热气进行搏斗，颇像是刚刚因为小事闹了不愉快的母子俩。他们明明站得很近，却把冷漠的胶着写在脸上。一个转弯，车身失去了平衡，许多人一个踉跄撞上身边的陌生人，但她却默默地用一只手臂扶住了儿子摇晃的身体，将他稳稳地搂紧在怀里。

19、 春日，总是这样地令人怜爱，你都不好意思说出她的不是，她用温暖环抱着你，用细雨滋润着你，用色彩妆点着你，用一切的好取悦着你。虽然，偶尔你也会恼她的飞沙扬尘、雾霾遮日，可这与她的好相比又显得无足轻重了。

20、近来陆续得知了很多朋友、同事生病的消息，加之疫情蔓延，小朋友们大多再次回到家里，宅家斗神兽的日子难免有些烦闷和枯燥。非常感谢毛毛妈在这个时候让我分享这篇小文，希望给大家有些苦闷的生活带来一抹亮色，毕竟这个时候最适合做的事就是亲近自然了。