一、山行后两句诗的景象

1、?(课例观摩)范丽娜《呼风唤雨的世纪》(四上)

2、虽同样将笔触到了秋天，但两诗采用的意象却完全不同，传达的情感更是千差万别。

3、(1)我们常说，诗以言志。诗中的色彩，描写的景物都和诗人当时的心境有关，心情好的时候，笔下的景物都那么有生气，那么明丽；悲伤不得志的时候，笔下的景物就显得萧瑟灰暗了。所以了解诗人写诗的背景，就能更深地体会诗人的情感，更好地读懂一首诗。

4、最后说——弦歌不夜天，烟水无尽处。包括像虎丘的曲会。

5、(4)石径：石子铺成的小路。

6、马眼枣三山岛出名的，非常好吃。还有柿子，日本的柿子也弄到我们西山来种。

7、这三首诗都是写秋天的。这三首诗中有哪些词句让你感受到了秋天？请把这些能让人感受到秋天词句圈画出来。

8、“坐”怎么会是因为的意思？相差也太远了。我们翻开《古汉语常用字字典》，最后一页，看“坐”字的第4个解释：因为。乐府诗《陌上桑》：“耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷。”这里的“坐”，就是“因为”的意思。大家忘记了耕田和锄地，为什么呢？只是因为看罗敷了。因为这个叫罗敷的女孩子实在是太美丽了。

9、顺着这条小径拾阶而上，不知名的小花默默开放，山缝里的泉水汩汩涌出，清澈的小河淙淙流淌。极目远眺，在一朵朵白云的掩映下，依稀有几户人家坐落其中，好似人间仙境。我不禁想到“依依西山下，别业桑林边”的悠然意境，羡慕起诗人那无拘无束的田园生活了。

10、人因花出游，月与舟随住。

11、谈话导入，走进秋景

12、(3)一路走，一路惊喜，老师读括号里“幽默的内心感叹”，你们读诗句。

13、这首诗写的是鲁山山行所见山野风景.深秋的鲁山山林空荡,所以能看到熊瞎子爬到光秃秃的树上；透过稀疏的树缝,还看到野鹿在山溪旁饮水.这一联勾画出了一幅很动人的秋日山林熊鹿图.这画面是动的,熊在爬树,鹿在饮水,可是诗意却是静的,表现了山中人迹罕到、非常幽静的境界,这也是所谓动中有静的写法.在山中走着走着,幽静的秋山,看不到房舍,望不见炊烟,自己也怀疑这山里是不是有人家居住,不禁自问一声“人家在何许(何处)”；正在沉思的时候,忽听得从山间白云上头传来“喔喔”一声鸡叫.噢,原来住家还在那高山顶哩.

14、有的，少数还在编竹篮，采茶叶一般都是竹篮。

15、▲点击蓝字关注，后台回复试讲获取小学初高中教师12学科试讲逐字稿汇总

16、茶农采茶之后是用一个尼龙的网袋的。特别是采草青的时候，倒在尼龙网袋里，这样透气，不然放在其他地方闷热发黄。

17、那它是不是卖得是不是贵一点？

18、休息了一会儿，我们依依不舍地沿着后山的小路向山下走去。下到半山腰，惊讶地发现了一片红枫林。火红火红的枫叶在微风下，像一个个小巴掌在枝头轻轻鼓掌欢呼，好像在欢迎我们的到来；火红火红的枫叶在微风下，又像一只只小蝴蝶优美地飞离了枝头，好像给大地铺上了红色的地毯。我不禁再次感叹到:“霜叶红于二月花”呀！

19、“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这是唐代诗人杜牧写的一首描写山中美景的诗，表达了诗人对风景和景色的赞美。

20、杜牧正驾马车往前走着呢，突然就遇见了一片枫林，他被眼前的景色给惊住了，赶紧把车停了下来，写下了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

二、山行后两句诗意

1、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅色彩绚烂、风格明丽的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列地处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛的，起铺垫和烘托作用。

2、停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。

3、可以听音频，也可以看文字，几乎是一样的。

4、——“霜叶红于二月花”：仔细一看，这片枫林比春天的红花还要艳，又是惊喜。

5、(4)采用自由读、“开火车”读、齐读等方式朗读古诗。

6、"白云深处有人家"，诗中的"白云"可能是夸张的描写。"有人家"诗人写活了寂寞的深山老林，炊烟缭绕，犬吠鸡呜。

7、从横塘出发到西山，大清早出发，一路上看见有很多的农户在水车上辛苦地奔忙，但也有冶游的男女在享受着春天的美景。第三点我们要注意的是，它的词序其实是调整过的，“麦响家家碓”是“家家响麦碓”，是脱粒的意思；“茶提处处筐”是“处处提茶筐”。茶筐是劳作的人带茶点到田里去时所用的——

8、自古以来，许多名人用诗句表达了对秋天的不同感受，有“我言秋日胜春朝”的乐观自信，有“天气晚来秋”的怡然自得，有“江枫渔火对愁眠”的忧愁苦闷。而我呢？经历了秋日太行之行，对秋天充满了无尽的热爱和赞美。

9、下山途中，我们经过一片茂密的枫树林，我被这一片景色迷住了，不禁停下脚步细细欣赏：枫树的叶子上铺满了霜露，比原来更红了，非常漂亮！我不禁想起了杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

10、——我也从“荷尽已无擎雨盖”里看出，荷叶残败后挡不了风雨，所以叫“已无擎雨盖”，荷叶都残败了就说明到了深秋了。

11、(4)让我们带着理解读、背这首诗。

12、“石径”是“石子的小路”，最后一个字“斜”需要注意一下，读音为“xiá”，是“倾斜”的意思。

13、以吟咏吴中的古典诗词为纲目，

14、指导朗读：你们能通过朗读把荷花池的美丽表现出来吗？(个别读——女生读——齐读，教师随机评价)

15、“停车坐爱枫林晚”倾向性已经很鲜明，很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的原因。

16、我们由此可以看出，作者不仅有一双发现美的眼睛，也有一种豁达开朗的心境，他对大自然是向往称赞的，也对自己的人生满怀希冀。

17、诗的题目是《夜书所见》，那诗人在这样的月夜看到了哪些景物呢？默读诗文，在你认为的重点词语下面画线，说说感受。

18、这两首七言绝句最大的特点在于所描绘的都是深秋时节的景色。

19、  次句“白云深处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“深”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。

20、挑促织一灯明(秋风动客情)思乡(孤独)

三、山行后面两句诗的景象

1、杜牧的《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。北宋文学家苏轼的《赠文景文》这首诗属于勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》这首诗描写的是秋季夜晚的景色。前两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。后两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。供参考。

2、“坐”是“因为”的意思，“枫林晚”表示的是“傍晚时的枫树林”，他把车停下来是因为眼前这一片枫树林。

3、远山寒山石径斜，白云生处有人家。

4、在越剧里面有一句唱词叫——桑篮挂在桑枝上。

5、在图中标出从诗文中摘抄到的词，给图画配上“注释”。

6、后两句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。诗文解析出处：《山行》 作者：唐代 杜牧，全文如下：《山行》唐代：杜牧释义：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。作者简介：杜牧(公元803－约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

7、这是一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

8、说说自己的感受，你想对诗人说些什么？

9、尽管相同点甚多，但两诗的不同也显而易见：

10、也印证了韦谦恒诗歌最后所讲的一句话“吴中风景资谈柄”，韦谦恒本身就是我们今天的一个谈资。

11、上节课我们学习了杜牧的《山行》，现在让我们拿出听写本，默写这首诗。

12、在学习小组中说说你读懂了什么，还有什么地方不懂，做上记录，请教老师和同学。

13、但是在诗人杜牧的笔下，秋天却别有一番绚丽景色。让我们一起来看看吧！

14、西湖。这首诗赞美的就是西湖。这是一首赞美西湖美景的诗，也是一首写景状物的诗，写于诗人任杭州通判期间。原作有两首，这是第二首。首句“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。次句“山色空蒙雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙

15、请你简单说说这首诗歌的内容。

16、还有枣，冬枣也在我们这里落地生根了。

17、我观察过茶农采茶都是用——

18、齐读古诗：现在再来读这首古诗，相信你们头脑中的这幅画会更美。带着对秋天的赞美来齐读这首诗。

19、苏轼看到的秋天就只有这些景物吗？发挥你的想象，帮诗人说说他看到却没有写出来的景色。

20、西山是一个花果山，一年四季都有花香果香。茶树茶叶，接下来就是青梅，青梅下来是枇杷、杨梅，然后是板栗、银杏、白果、橘子。

四、山行后两句诗所描写的画面

1、我们继续向山上走，远离了瀑布的喧嚣，走进了一户人家。我在惊讶之余，不知不觉间忘记了一切的纷扰，心情变得异常平静。

2、山行这首诗后两句 表达了作者对深秋山林枫叶美景的喜爱和赞美之情。

3、这首诗是专门写西山的——

4、?(课例观摩)林莘《夜间飞行的秘密》(四上)

5、(3)是啊，一首诗就是一幅画，《山行》是一幅色彩鲜艳，意境深远的画，你能把这种感觉读出来吗？

6、才雪又晴晴又雪，吴中风物许清奇。

7、晚春初夏是江南农村最繁忙的时候，农桑社会，男耕女织，田里的活也很多。家里的妇女要种桑养蚕，也很繁重的工作。祝枝山觉得繁忙的农桑生活是非常重要的。祝枝山在这首诗的结尾写道：吴中好风景，最好是农桑。

8、先来看看两首古诗的共同点：

9、(哇哦)白云生处有人家。

10、请谈谈你在教学中板书设计的优点。

11、《山行》(作者)杜牧(朝代)唐

12、夜烧银烛卷金巵，猛落天花醉未知。

13、(2)多媒体出示《山行》的写作背景。学生自由朗读。

14、坐：此处是“因为”的意思。

15、停车坐爱枫林晚，枫叶红于二月花。

16、作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。

17、采茶的时候，小的竹篓挂在胸前，采多了后再倒到竹筐里。

18、下午，我们怀着非常兴奋和留恋的心情，沿着蜿蜓的小道踏上了归途。

19、学生默写后同桌互相检查。

20、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。白话释义：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。

五、山行这首诗前两句写景,后两句写什么

1、(5)是啊，这首诗前后的情感是不太一样的，前半首让人感觉孤寂、凄凉，后半首温暖起来，让我们带着理解读这首诗。

2、这首诗运用丰富的意向，动静结合，描绘了一幅斑斓多姿的山景图：深秋时节，霜降临空，诗人在鲁山中旅行。山路上没有其他行人，诗人兴致勃勃，一边赶路一边欣赏着千姿百态的山峰和山间的种种景象。

3、《山行》描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。

4、阿胡子出来说苏州好得不得了。

5、教师范写，提示重点笔画。提醒学生注意：“径”是左右结构的字，要写得左窄右宽；“霜”是上下结构的字，写的时候上部略扁，盖住“相”。

6、弦歌不夜天，烟水无尽处。

7、这首诗的题目叫做“山行”，也就是“在山中行走”的意思。本诗的第一句就把登山的季节点明了，所谓“寒山”就是“深秋季节的山”，一个“寒”字，不仅是为了点明季节，还为了引出下文中的“晚”和“霜”。

8、?统编课例|《猜猜他是谁》习作设计

9、读完了苍雪读彻的诗，星期六这一天可以读到清朝的一个诗人——韦谦恒，他不是苏州人。

10、古诗三首：《山行》《夜书所见》《赠刘景文》

11、传统是白乌枣，还有马眼枣。

12、各种各样最美好的东西，好吃好玩，包括像韦谦恒写道“桑落肯辞今日醉，桂花应傍故园开”。故园是一种美好的回忆，桑落是桑落酒，是桑叶落的时候酿的一种酒，这是秋天的酒，可以当春酒之味。

13、李商隐一生追求诗美，尤其擅长诗歌写作。

14、“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

15、杜牧(803年—852年)，唐京兆万年人，字牧之。唐代文学家、大和进士。与李商隐齐名，合称“小李杜”。晚年尝居樊川别业，世称杜樊川。

16、今天，让我们走进唐朝著名诗人杜牧的《山行》一诗中，去看看他眼中的秋天是怎样的。

17、板书：山行。谁能用“行”字组一个词语？读题，说说你知道了什么。

18、?统编课例|《落花生》教学设计

19、能借助注释理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。

20、当我接触到苍雪读彻的时候，人因花出游，才觉得苏州人特别会玩乐。月与舟随住，一旦月亮阴晴圆缺，找一个借口，驾着小船到外面去玩。月圆之夜赏圆月，上弦月欣赏峨眉月。接下来讲——