一、初一至初三全部边塞诗

1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

2、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

3、关西老将能苦战，七十行兵仍未休。

4、第三层(末四句)，总写作者沉痛的感慨。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，其实是作者对几千年历史所作的概括和评判，表现了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。

5、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

6、萧关逢候骑，都护在燕然。

7、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

8、(诗词赏析)这首词描绘了边塞将士们生活的艰苦，表达了词人破敌立功的决心和思念故乡的矛盾心情。

9、初一为“朔”,初三就是初三啊。如果你问月相，那么初三的月亮才可见，叫做月牙或初月，初三到初七统称上娥眉月，初八叫做上弦月……

10、五～八句，笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息的精神风貌。前四句中的“犹有”和“终为”两个词组下得沉着，而接下来这四句，语气转为激昂，笔挟风雷，使这位“时露霸气”的盖世英豪的形象跃然纸上。

11、寄书长不达，况乃未休兵。

12、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

13、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

14、琵琶出塞曲，横笛断君肠。

15、奔赴前线，十年征战第四段，概括写木兰十来年的征战生活。

16、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。(《渔家傲》范仲淹)

17、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

18、柳宗元，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之和韩愈一起积极提倡古文运动。《小石潭记》

19、到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！

20、知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。

二、初中所有边塞诗

1、这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。

2、《爱莲说》的作者是北宋哲学家周敦颐。

3、尾联盟恢复之志。尽管故乡牵魂难别，但诗人终将恢复大志放在儿女私情之上，不以家运后嗣为念，最终表明心迹，以铮铮誓言作结，鲜明地昭示出诗人坚贞不屈的战斗精神、精忠报国的赤子情怀，给后继者以深情的勉励，给读者树立起一座国家与民族利益高于一切的不朽丰碑。

4、(诗词赏析)本诗是诗人去吴中途经北固山时所作。全诗和谐优美，意境开阔，既写出了客游他乡的羁旅之情，又写出了放眼山川的博大情怀。

5、行人莫问当年事，故国东来渭水流。

6、缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

7、登幽州台歌陈子昂

8、《乡愁》作者余光中，台湾诗人，其代表作还有《乡愁四韵》《白玉苦瓜》等。

9、尾联作结，融情于景。“行人”，过客。泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！“莫问”二字，令读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。

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11、饮酒(其五)陶渊明

12、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

13、八百里分麾下炙……马作的卢飞快。

14、2021上海初三一模课外文言文汇编

15、结庐在人境，而无车马喧。

16、分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。

17、十五从军征，八十始得归。

18、九～十二句，表现出一种深沉委婉的风情，给人一种亲切温馨之感。全诗跌宕起伏，又机理缜密，闪耀出哲理的智慧之光，并发出奋进之情，振响着乐观声调。“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉。这里可见诗人对天命持否定态度，而对事在人为抱有信心的乐观主义精神，抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息、对伟大理想的追求永不停止的壮志豪情。

19、(诗词赏析)作者通过描写路经潼关时的所见所想，表达了自己忧虑国计民生的思想感情。这首散曲字里行间充溢着历史的沧桑感和时代感，既实现了怀古诗的特色，又别具沉郁风格。写法上层层深入，由写景而怀古，再而议论。意蕴深邃，感情沉郁。

20、卖炭翁,伐薪烧炭南山中。

三、初一初二初三的边塞诗

1、出门东向看，泪落沾我衣。

2、山河千古在，城郭一时非。

3、边塞诗是诗人描写边塞生活，抒情的诗。单车欲问边，属国过居延。就可以看出是诗人王维被贪官污吏所排挤，而被派到一个荒芜人烟的地方当县长，所以是出塞。还有从归雁入胡天也能看出他要去的是北方，匈奴附近的领地。快加分，很详细吧！

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5、(诗词赏析)词人由中秋明月展开联想和思考，抒发了自己由心情郁结到心胸开阔的乐观旷达的情怀，以及对亲人的思念和祝愿。

6、唐代王维《归嵩山作》

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8、对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。

9、首联从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒了西湖早春的轮廓。颔联写莺燕，是诗人所见。用“早”和“新”形容“莺”

10、尾联是点睛之笔，点明酬赠之意，表现了诗人重新投入生活的意愿和坚韧不拔的意志。

11、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

12、(诗词赏析)这首词通过对沙场场景的回忆，抒发了词人抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。

13、山坡羊·骊山怀古张养浩

14、一二句，诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念。“岐王宅里”、“崔九堂前”这两个文艺名流经常雅集之处，是鼎盛的开元时期丰富多彩的精神文化的集中地，它们的名字就足以勾起诗人对“全盛日”的美好回忆。当年诗人出入其间接触李龟年这样的文艺名流，是“寻常”而不难“几度”的，多年过后回想起来，简直是不可企及的梦境了。这里所蕴含的天上人间之隔的感慨，读者是要结合下两句才能品味出来的。两句诗在迭唱和咏叹中，流露了诗人对开元全盛日的无限眷恋，犹如要拉长回味的时间。

15、和“燕”，抓住初春季节特征，描绘出盎然生机的景象；用“争”和“啄”两个动词，传神地描绘出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动有趣，表达了诗人对大自然的赞美之情。颈联写花草。“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的生机勃勃。尾联直抒胸臆，表达了诗人喜悦的心情。“行不足”是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。

16、颔联两句，上句用问话的语气写出行程的孤单显得分外沉痛。下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。这两句抒写了这次行程中的悲苦心情，而两“出”字和两“归”字的重复对照，更使得声情激荡起来。

17、(写作特点)①立意新奇，描摹传神。②具有强烈的批判精神和深刻的讽刺意味。

18、(写作特点)①思路流畅清晰，感情跌宕豪壮。②格调慷慨豪壮，令人读来荡气回肠，禁不住对这位富有强烈民族意识的少年英雄充满深深的敬意。

19、行人朝走马，直指蓟城傍。

20、(写作特点)①词人与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。②“以性灵咏物语”，取神题外，意中设境，托物寓人。③对孤鸿和月夜环境背景的描写中，选景叙事均简约凝练，空灵飞动，含蓄蕴藉，生动传神，具有高度的典型性。

四、初中边塞诗名句

1、树树皆秋色，山山唯落晖。

2、(诗词赏析)诗人描述送别朋友的场景，抒发了自己对友人的深情厚谊，表达了自己积极、旷达的情怀。

3、道逢乡里人：“家中有阿谁？”

4、前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨：“纵然我没有去找你，你为何就不能捎个音信？纵然我没有去找你，你为何就不能主动前来？”

5、南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾

6、(初中语文)文言文翻译的10大方法，赶快学起来！

7、(诗词赏析)这首诗通过叙写男主人公反复去寻求“伊人”，而“伊人”也只在“水中央”“水中坻”“水中沚”，恍惚迷离，可望不可即。但男主人公没有因此而气馁，决心冲破天堑，追求伊人。表达了男主人公对女子的思念，对爱情的追求，从而赞美劳动人民对自由和爱情的追求。

8、(诗词赏析)这首诗通过对诗人因“一封书”获罪贬谪后境况的描述，抒发了诗人内心的郁愤以及前途未卜的感伤情绪。

9、2019届门头沟区高三一模语文试题及答案

10、朱自清，字佩弦，我国现代散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗集《踪迹》、散文集《背影》等。《春》《背影》

11、最后两句，“空”描绘了边塞空旷苍凉之景，表明了处境的恶劣，写出了惜别与惆怅；用平淡质朴的语言表现了诗人对友人离去不舍的真挚感情。

12、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

13、对统治者的批判，对劳动人民的同情。

14、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

15、回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

16、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。《相见欢》李煜)

17、(诗词赏析)这首词是秋瑾在1903年中秋节写的述怀之作，反映了她从封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。

18、史书：①编年体：《左传》《资治通鉴》；②纪传体：《史记》及其他二十四史；③国别体：《战国策》《国语》。

19、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

20、(诗词赏析)这首诗描写一个女子思念她的心上人。每当看到颜色青青的东西，女子就会想起心上人青青的衣领和青青的佩玉。于是她登上城门楼，就是想看见心上人的踪影。如果有一天看不见，她便觉得如隔三月。鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。

五、初中古诗边塞诗

1、(诗词赏析)这首诗通过景物描写和形象刻画，展示了一个孤寂者深夜约客不至的特殊感受，含而不露地表现了作者的寂寞心境。

2、人民日报、新华社“五四青年节”系列评论N篇

3、大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

4、(诗词赏析)这首散曲，从秦朝当年宫殿的奢华，写到这种奢华的灰飞烟灭，从王朝统治者的角度来谈，封建统治者无论输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。

5、如果你不喜欢，慢走,我目送。

6、2020上海初三二模课外文言文

7、身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！

8、问君何能尔？心远地自偏。

9、(写作特点)运用对比手法。前两句写户外的“家家雨”“处处蛙”，直如两部鼓吹，喧聒盈耳。后两句写户内的一灯如豆，枯坐敲棋，寂静无聊，恰与前文构成鲜明对照。

10、早晨后方送来一位士兵的家信，告诉他寒衣已经寄来。

11、2019东城一模微写作3(考场版)

12、万籁此都寂，但余钟磬音。

13、左迁至蓝关示侄孙湘韩愈

14、攀条折其荣，将以遗所思。

15、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

16、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

17、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

18、折柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。

19、遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。

20、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。