一、描写四季的一整首诗

1、此诗用简单四句把春天的两个奇妙瞬间裁剪下来，进行完美组合，构成了与众不同的一首融情于景的好诗。

2、设计意图：用学过的古诗引出本课，在理解诗题的同时初步感知古诗的内容，简单介绍作者，了解古诗的创作背景，为进一步理解古诗做铺垫。

3、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

4、终南阴岭秀，积雪浮云端。

5、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

6、注释：月亮初升时秋露已经稀微，身着单薄的罗衣并未更换别的衣裳。漫漫长夜满怀深情地银筝拨动，心中害怕独守空房，不忍进屋睡觉。

7、读读古诗，说说自己的理解。

8、每月将根据小朋友们打卡次数及打卡质量评选出两名“古诗小能手”，并颁发证书及奖励。

9、一片失眠的树叶在沙沙作响。

10、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

11、十月江南天气好，可怜冬景似春华。

12、何时才能平息边境战争，夫君就可以结束漫长征途。

13、能够交流阅读时中发现的关键语句，逐步学习抓住关键词句体会情感的方法。

14、荆溪潺湲流过露出磷磷白石，天气变得寒冷红叶落落稀稀。

15、教师引导：借助注释，你们了解了哪些字的意思？

16、深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。

17、墙角数枝梅，凌寒独自开。

18、学生自由朗读课文。

19、大地一派生机盎然的景象

20、梅子小麦唯一蛱蝶大海青草唯有山峡

二、描写四季的诗词整首一个季节5首

1、释题：在之前的古诗学习中，我们已经知道，古诗的题目中往往包含了整首诗一些相关内容。比如时间、事件、内容、人物等。那从《四时田园杂兴》这个题目中，你能了解到什么，或有什么疑问呢？(出示课件2)

2、我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准

3、烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

4、我来了，雷电步宣嚷，风也不拥挤

5、此时却羡闲人醉，五马无由入酒家。

6、七月。槐花从镂空的屏风上点点飘落。又是一年七夕，妇女们拜月、结彩缕、穿七孔针。在七月十五中元夜，用以祭祖的供物纷纷摆出，人们坐着华美的车子，玩到意兴阑珊才迟迟归来。

7、黄昏时分，一只蜻蜓xúxú()落在xīshū()的líbɑ()上，准备要在这儿借sù()一晚。

8、(珍藏版)央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看

9、素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

10、师讲解:诗中的翁媪虽然青春不再,容颜已老,可是他们的童心未泯。人们常说老小孩儿,其实老人往往和孩子一样可爱。同学们来仔细看图,两位白发苍苍的老人靠得很近,相互亲热地聊天,这就是——“相媚好”。

11、南方鸟儿的窝巢已被晒干，傍晚归巢时飞翔的体态格外轻盈。

12、绿树葱郁浓阴夏日漫长，楼台的倒影映入了池塘。

13、展开想象,拓展延伸。

14、梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。

15、春花秋月何时了?往事知多少!小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中!雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流!五代.李煜.

16、回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

17、教师过渡：“疑问”能带领我们深入的学习。

18、预设1：杂兴是什么意思呢？

19、懒散的和风在白杨的树叶中间

20、从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。

三、描写四季的古诗20首

1、教师引导：对啊，他们的田园生活是那么悠闲、惬意。在上面的诗句中，有一个动词写得最为传神，快找找是哪个字？

2、当小记者，学习趣味写作

3、(摄影：深蓝色的温度)

4、一个途径的日子恍然了悟。

5、这首诗写于唐开元28年，王维已经年过此时的他已然过上了一种特殊的生活，半为官半隐退，而人生态度也发生了很大的转变。尤其是在诗文上，他开始潜心创作各种各样的田园山水之诗，而这首诗就是其中非常经典的一首。

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7、夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

8、山回路转不见君，雪上空留马行处。

9、整夜在敲击刁斗忙于警戒，喧呼声响遍四面八方。青紫官服虽然加在他们身上，也不如早日回到故乡。华州城北吹响了悲凉的胡笳，鹳鹤哀号着四处飞翔。唉，这乱世已令人忧伤，再加上天热烦躁身体疲惫，我不禁热切地将太平时世盼想。

10、篱:篱笆。疏疏:稀疏。

11、在落霞时的火焰里闪闪发光，

12、我们理解了词语的意思之后,再来读一读这首词,就会有更深刻的理解了。

13、许是我老了，开始敏感这世间万物的生长更替，开始感动于身边一些细微的小事了。

14、白话文释义：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

15、到了新年都还看不到芬芳的鲜花，二月初时才惊喜地发现有小草冒出了新芽。

16、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

17、无边沙漠结着厚厚的冰，万里长空凝聚着惨淡愁云。

18、预设2：新绿就是嫩绿。

19、荆溪白石出，天寒红叶稀。

20、四月。这首诗描写了一次皇帝祭祀天神的活动场面。长安四月，百鸟鸣啭，落英缤纷，皇帝率领朝廷大臣、王公贵族，浩浩荡荡地来到南郊祭祀上天。祭献的牲礼十分丰富，极显皇家气派。

四、分别写出一句描写四季的诗

1、诗在开篇的时候就将春天的“美”初步呈现在纸上：独怜幽草涧边生；春天最能够触动人们视觉的就是那盈盈新绿了，所以此句中的“幽草”就很好地抓住这一点，丛色彩方面将春的气息予以体现。加上与“涧”的搭配，让整幅画面从色彩与空间的立体感皆有了吸引人的效果。

2、住宿适宜未来品味小径经过白菜彩色

3、师简单介绍:“清平乐”是词牌名,“清平乐”是一首曲子,是用来演奏的。用它作词牌的词一般给人一种宁静、平和、舒适的感觉。

4、预设：我觉得老婆婆和老爷爷喝酒喝的微微醉。

5、其实“茅檐”透露的是用泥巴垒的墙,茅草盖的房,又矮又小,很简陋,为什么还能带给我们美的感觉呢?(老师简介:很多诗人都有“茅檐”情结,“茅檐”这个词在诗人的笔下频频出现。)

6、预设：茅屋非常矮，小溪边长满了青青的小草。这美好的景色令人陶醉。那是谁家的老婆婆和老公公？他们老两口也醉在其中，用他们的方言高兴地交谈。他们的大儿子在溪东锄豆子，二儿子在编织鸡笼。只有那个调皮的小儿子，坐在溪头剥莲蓬。

7、山亭夏日 唐·高骈

8、朗读并积累毛泽东的词《卜算子·咏梅》。

9、无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。

10、好词需要细细品,下面用我们的想象去品出词中的图画。我们首先来欣赏一下这家的居住环境。谁来读词的二两句?你从这两句中体会到了什么?

11、看图选择风景，仿照例句写一写。

12、再读课文,感受韵律。

13、师引读——茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?

14、预设：因为景色太美了，三个孩子又那么听话，所以老公公老婆婆特别高兴，就喝的有点多。

15、“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”，根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么？想想当时情景，写一段对话。

16、这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

17、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

18、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

19、预设：宿，是住宿、留宿的意思。

20、作者把春水比作桃花水。有感情地朗读文，体会语言的优美。

五、描写四季的诗各一首

1、月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。

2、何日平胡虏，良人罢远征。

3、十月。华清宫士大夫乘马奔驰，封疆大吏和少数民族前来朝贡，聚居在长陵、安陵、阳陵、茂陵、平陵的豪贵巨族在秦皇帝祠庙射猎。山河万里，四面要塞，国之都城，皆回荡着昼夜不歇的歌舞钟声。

4、(画面:茅屋外,老夫妇的大儿子在小溪东边的豆田里锄草,二儿子正忙着编织鸡笼。可爱调皮的小儿子最讨人喜欢,他正趴在溪边剥着刚刚摘下的莲蓬。)

5、时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

6、河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，

7、矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

8、你愿意来表演一下小朋友捉蝴蝶的情景吗?大家仔细看,评一评谁是“最佳小演员”。

9、杨万里：南宋著名诗人、文学家、政治家。杨万里迷恋新市的酒楼，痛饮大醉，因留住新市徐公店。第二天醒来，诗性大发，写下了这首诗。杨万里一生作诗两万多首，传世作品四千二百首，被誉为一代诗宗。诗多描写自然景物，语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣。

10、纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。

11、晶莹的露珠在草叶上微笑

12、长安一片月，万户捣衣声。

13、延伸故事,感悟诗境。

14、教师追问：你们从哪儿看出来这是夏天呢？

15、背诵两首古诗，并默写《宿新市徐公店》

16、《四季》一让我相信亲爱的这是我的故事就好像让我相信花开花放就是整个春季的历史二你若能忘记那么我应该也可以把所有的泪珠都冰凝在心中或者将它们缀上那夏夜的无垠的天空三而当风起的时候我也只不过紧一紧衣裙护住我那仍在低唱的心不让秋来偷听四只为不能长在落雪的地方终我一生无法说出那个盼望我是一棵被移植的针叶木亲爱的你是那极北的冬日的故土

17、所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。

18、导入:同学们,这节课我们来学习南宋著名词人辛弃疾的一首词——《清平乐•村居》。

19、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

20、我的爱心像丝缕那样把天地织在一起