一、一句描写儿童的诗句

1、让孩子学会根据线索去图中寻找答案，是一个不错的图画书阅读技巧。

2、梅雪自欺舞态，烛花先放春红。酒醒人散夜堂空。殷勤松上月，独照老仙翁。

3、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

4、猜一猜：哪个皇帝在民间被称为“对联天子”？(文字解析版)

5、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》

6、雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。——陆游·宋代《观村童戏溪上》

7、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。

8、“小时不识月”，郝沫迪说，虽然没有具体的称谓，但是在写小时候的事。

9、这首诗写出了牧童放牧生活和情趣。前四句侧重描写牧童放牧的辛勤，诗人运用时空的转换扩大诗歌的内蕴。后四句着重描写放牧时的情趣：春雨绵绵，牧童穿行于林中草地，稍有闲暇，便吹响悠扬的芦笛，一会又胡乱地在腰间插满野蒿，恰似利剑，显得英武洒脱，这样就再也不怕猛虎欺负牛犊了。这种奇思漫想，生动地表现了牧童幼稚、天真的精神面貌，令人忍俊不禁。

10、选摘这些吧，希望能喜欢！

11、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎·清代《村居》

12、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

13、三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。而“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。

14、晚来弄水船头湿，更脱红裙裹鸭儿。——皇甫松《采莲子二首》

15、篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。

16、新年不少人会去故宫祈福，人们常说的金銮殿其实是故宫的哪个宫殿？(视频解析版)

17、用“楝花风”作为夏季的代称。漾(yàng)微波：指水面轻轻荡起小的波

18、下列哪个是“冬至”的别称？(视频解析版)

19、于是，诗人的眼睛发现了“童子柳阴眠正着”，童子在柳树的浓荫下酣睡。在诗的节奏上，第三句是个顿挫。前两句写的是自然界景物，都充满生气和动态，到了最有生命力的人(又是活泼可爱的孩子)，却呼呼大睡，一动不动。轻快的诗歌节奏在这里仿佛停了下来，放慢了速度。然而，情绪上的顿挫，是为了推出第四句“一牛吃过柳阴西。”童子的牛在哪儿呢？牛儿吃着吃着，已经挪到了柳阴的西边去了。因为牧童的安然静止睡眠，使牛儿得以自由自在地吃草，悠然地动着。画面因牛的活动，又活动起来。这样一静一动，和谐自然。这里把牧牛童子和牛的神态写活了，富有生活气息。

20、有写作者独白，有写作主题工作坊

二、描写的儿童的诗句

1、接着又分别摆出根据。两人互不相让，都使用反问句式，扣住了题目中的“辩”字，增强了论辩性。

2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

3、这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言，明白如话，质朴无华，十分本色。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。

4、儿童诗歌，包括童谣(儿歌)、儿童自由诗、格律诗。从内容题材上来看，它们大多反映儿童的生活情趣；形式上，这些诗歌一般比较短小，句式多样，富有变化，节奏鲜明，朗朗上口，易念易记易传；用词也多采用比喻、夸张、排比等手法，词句音韵流畅，曲调接近语音音调，节奏轻快，朗朗上口。

5、经典动画片《米老鼠和唐老鸭》中，米老鼠的宠物是？(视频解析版)

6、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

7、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——出自唐代：胡令能《小儿垂钓》

8、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

9、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。——出自宋代：杨万里《舟过安仁》

10、宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。如果只要一句就是儿童急走追黄蝶

11、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——出自清代：高鼎《村居》

12、这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充满了生机的律“动”；第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的“静”，加上第四句“一牛吃过柳阴西”的时动时静，形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感。

13、孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。(辩斗一作：辩日)孔子到东方游历，途中遇见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。东：东方。游：游历、游学。见：看见。辩斗：辩论，争论.辩：争。其：代词，他们。故：缘故，原因。

14、起首二句，袭用民歌的曲调，写了牧童早晚的行踪。质朴，淡雅，信手拈来，却象民间那种形神毕俏的剪影画。这是远景中的牧童身影；下面开始写近影：春雨如丝，无声地滋润大地。诗人仿佛是看到出林的牧童披起了蓑衣，才感觉到空中已经飘起了雨丝。一个“细”字，准确地抓了春雨的特征。下一句没有写人，写的是笛声。

15、③临水立：靠近水边站着。

16、这是小学生初次接触到的文言文。学习本文应重点指导学生把文章读正确。特别要注意停顿的恰当。举例如下：

17、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——出自清代：袁枚《所见》

18、诗人以平易清新的笔触，描绘了一幅恬静闲雅的巴女放牛图。“巴女骑牛唱《竹枝》，藕丝菱叶傍江时”，写的是夏天的傍晚，夕阳西下，烟霭四起，江上菱叶铺展，随波轻漾，一个天真伶俐的巴江女孩，骑在牛背上面，亢声唱着山歌，沿着江边弯弯曲曲的小路慢慢悠悠地回转家去。如此山乡风味，极其清新动人。

19、归去山公应倒载，阑街拍手笑儿童。甚时名作锦薰笼。

20、谢谢邀请！赞美孩童的诗词很多，下面列举一些。请学习，谢谢！

三、有哪些描写儿童的诗句

1、桑茶坑道中宋代：杨万里

2、愿所有的人捧起心爱的书。

3、一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。

4、这首诗意思抒发作者久客他乡的伤感的同时，也写出了久别回乡的亲切感;第二首诗抓住了家乡的变与不变的对比，流露出作者对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨与无奈之情。

5、这首诗写小孩的劳动。“童孙未解供耕织”，小孩不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

6、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

7、我国现今收藏最早的年画，画的是什么？(视频解析版)

8、第四句，菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，自然是无处寻了。读者可以想象，这时儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。

9、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。杨万里·宋代——《舟过安仁》

10、除了意识的缺乏以外，另外一个很常见的原因是，不知道如何读。

11、⑴黍饭：黄米饭，唐人常以之待客。馨：香。

12、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

13、②野渡：指郊野溪头渡口。

14、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

15、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。横牛背：横坐在牛背上。腔：曲调。信口：随口。

16、蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。

17、“不脱蓑衣卧月明”描写牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。诗人没有描写牧童躺下做什么，牧童可能是想舒展下身子，也可能是欣赏月色。诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却有无限的想象空间。

18、他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

19、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

20、译：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。

四、写一首描写儿童的诗句

1、我国现今收藏最早的年画，画的是什么？(文字解析版)

2、南池唐代：李郢译文：小男孩准备鱼饵，妻子搓丝准备做钓鱼线，丈夫倒裹头巾，身旁满满一壶浊酒飘出浓浓的香气。太阳升起两竿高了，正是鱼儿觅食的时候，咬钩的鱼一条接着一条。一家人欢欢喜喜在南池继续垂钓。

3、一叶渔船两小童，收篙(gāo)停棹(zhào)坐船中。一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。

4、在那个没有芭比娃娃、变形金刚、电脑游戏的年代，我们看出小孩子的生活也是丰富多彩的，他们的快乐并不少于我们这个年代，甚至有些生活都是我们理想中的。回忆儿时的生活，或者放眼当下孩子们的生活，你是否羡慕古代儿童了呢？

5、人们常说“五福临门”，“五福”指的是哪些？(视频解析版)

6、如果有人被戏称“葛朗台”，那他很可能有哪种性格特点？(视频解析版)

7、牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。——《田园乐七首·其四》

8、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

9、我们知道，阅读图画书，对早期儿童语言能力的发展大有裨益，它们能提供给孩子从口头语言、书面语言到文学语言的认知和运用经验。从审美角度来说，能否领略语言之美也是衡量一个人审美水平高低的客观尺度。

10、草满池塘水满陂(bēi)，山衔落日浸寒漪(yī)。池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上。陂：池塘的岸。衔：口里含着。此指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。浸：淹没。寒漪：带有凉意的水纹。漪，水波。

11、在年龄尚小的时候，是学诗的最好时机，因为孩子们的文字表达还没被应试教育固化，没被被千篇一律的所谓的“范文”污染。

12、儿童相见不相识，笑问客从何处来。

13、腊八节很多地方有喝腊八粥的习惯，下列哪句诗写的是腊八粥？(视频解析版)

14、陈瞻淇，董希平，李瑞卿等编者．古诗鉴赏手册：中国大百科全书出版社，20004：587

15、本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。

16、谁家女儿对门居，开颜发艳照里闾。——萧衍《东飞伯劳歌》

17、此诗语言浅显易懂。首句写得平易，“晴明风日雨干时”，点明一个大晴天，雨后初晴之日，阳光透亮，风儿流畅，地面的积水正被阳光蒸发，被风儿吹干。一雨一晴，风调雨顺，又是农业生产的好时光。全句展示出的大自然不是死寂的，而是流动的。“草满花堤水满溪”，在这样好的气候条件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齐平，这种情景用“满”字是合适的，常见的；而以“满”字写堤上花儿草儿繁盛之状，原也不足为奇，但“满”在这里作为动词，仿佛青草有意识地去装点堤岸一般，这就生动有趣了。这样的“花堤”，正是放牛的好去处啊。

18、先写两个小孩分别就太阳距离人的远近鲜明地提出看法，引人思考。

19、《动物园静悄悄》：请在画面中分别找出大象、刺猬、老虎、长颈鹿、貘等动物。

20、意思是农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

五、写一句描写儿童的诗句

1、经典动画片《米老鼠和唐老鸭》中，米老鼠的宠物是？(文字解析版)

2、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

3、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

4、一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕(lǚ)金华。娇娇滴滴的啼哭了一晚上是因为什么事呢？是嫌衣服上少绣了金线花。底事：何事；什么事。缕金华：用金线绣的花儿。华：同“花”。

5、二句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”。金盆，古时把金属的东西统称作金，这里指铜盆。脱，脱离，取出。晓，清晨。钲(读zhēng)，锣。说清晨起来，儿童从铜盆里取出夜间冻好的冰块，用彩色丝线穿上当作银锣。天寒才能结冰，冰块又是很凉的，儿童却早早起来去玩它，写出儿童不怕冷；一块凉凉的冰有什么好玩的呢？有的，可以穿上丝线当锣敲。这是只有儿才想得出的，而且是“彩”线，“银”锣，又很美。说明这个儿童既顽皮，又聪明精灵。

6、偶尔有个行人，就自己上船渡到对岸。儿童们站在沙滩上靠近水边的地方，手里拿着萍叶喂小鹅，逗引着小鹅玩耍。

7、书思评点：诗中小孩萌态十足！乡村春日，人们都在田间劳作，村里是很清静的。有一位小童正玩得痛快，突然发现有船进湾来了，以为是客人来了，撒腿就跑回去，急忙地打开柴门的扣子，打开柴门迎接客人。作者用“疑”、“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗中借助小孩的童真，却照见一位翘首拈须、悠然自得的诗人形象，领略到他那积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。

8、“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”赵子芃说。

9、见人初解语呕(ōu)哑(yā)，不肯归眠恋小车。看到人就学着咿咿呀呀的说话了，因为爱玩小车就不肯睡觉。初解：指开始能听懂大人讲话的意思。呕哑：小孩子学说话的声音。

10、 —— 贺知章《回乡偶书二首·其一》

11、译文：牧童身穿蓑衣头戴斗笠，碰见人故意装得很神气。放牧时卧在牛背上吹短笛，牛耕田时就在溪边田头玩耍。

12、/五月每日书，从每天300字开始/

13、这两年，我断断续续地强迫儿子和我一起读了《唐诗三百首》中的不少，为何强迫？想必你也猜到了，我儿子其实并不喜欢唐诗。唐诗，远远不如家里的一本俚俗民谣更能刺激他的兴奋点。那本民谣里多数是类似这样的：“高个摘个枣，矮个急得满地跑。高个摘个梨，矮个地上急。”至于唐诗中的多数，比如王维的“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”他则认为相当无聊。

14、马汉彦．唐宋绝句选析：广西人民出版社，1981年01月第1版：190

15、这类以歌颂童真为主题的作品，可以追溯到晋左思《娇女诗》，那首五古用铺张的笔墨描写了两个小女孩种种天真情事，颇能穷形尽态。而五绝容不得铺叙。如果把左诗比作画中工笔，则此诗就是画中写意，它删繁就简，削多成集中笔墨，只就一件情事写来，以概见幼女的全部天真，甚而勾画出了一幅笔致幽默、妙趣横生的风俗小品画，显示出作者白描手段的高超。

16、卧牛吹短笛，耕却傍溪田。放牧时卧在牛背上吹短笛，牛耕田时就在溪边田头玩耍。

17、我想把树木花草种进城市

18、四时田园杂兴(宋)范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.

19、白话文释义：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

20、小童疑是有村客，急向柴门去却关。