一、1至4年级描写夏天的诗句

1、今年夏天，热得让人走在街上就像进了蒸汽浴室一样难熬。

2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3、亭亭玉立的、郁金香形状的、淡紫色的和白色的吊钟花；匍匐缠绕的豌豆花；黄的、红的、粉红的、淡紫的玲珑的山萝卜花；微微有点红晕的茸毛和微微有些愉快香叶的车前草花；

4、待到重阳日，还来就菊花。

5、(无冬无夏)无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。

6、炎热：很热。多形容天气。例：“夏日的炎热并不使我们感到焦急，使我们着急的是飞机飞得太慢了。”

7、预设1：这是一首田园诗。

8、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

9、4《六月二十七日望湖楼醉书》 宋 苏轼

10、闷热：天气很热，气压低，温度高，使人感到呼吸不畅快。例：“南方的暮春已有点闷热，人们穿着早早地换了季，和我们相比，似乎在度两个节令。”

11、教师导入：今天我们就来学习一首描写乡村生活的词《清平乐·村居》。

12、夜热依然午热同，开门小立月明中。

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14、指名读。注意课件中加音字的正确读音。

15、教师引导：请大家自己读这首诗。借助拼音读正确。

16、(燕雁代飞)燕夏天来温带，冬天归南方;雁冬天来温带，夏天归南方。比喻各自一方，不能相见。

17、燥热：干燥闷热。多形容天气。有时也形容室内的热。例：“入夏以来，无风无雨，天气燥热。”

18、树上的蝉像高音歌唱家，用清脆的歌喉，唱了一曲又一曲，绕梁三日，绝非一日之功。花间的蜜蜂，勤劳采蜜，唱着乡间的歌谣，优哉地忙活。枝头鸟儿，不甘示弱，扯着嗓子，唱起欢快的歌。

19、春天街小雨润如酥，草色遥看近却无。夏小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头秋停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。冬墙角数枝梅，凌寒独自开。

20、太阳刚一出头，地上像已着了火。

二、四年级描写夏天的诗

1、那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。

2、蜃气为楼阁，蛙声作管弦。

3、咏廿四气诗·小暑六月节

4、认识“杂、篱”等4个会认字。

5、夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。

6、谈话导入，了解作者

7、日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

8、(夏虫不可语冰)语：谈论。不能和生长在夏天的虫谈论冰。比喻时间局限人的见识。也比喻人的见识短浅。

9、预设：三个孩子在美丽的大自然中各忙各的。身边是绿草、红花，远处的茅屋，近处的爸爸妈妈、兄弟在一起，我也特别向往这样的田园生活。

10、江南孟夏天，慈竹笋如编。

11、焦金流石：将金属、石头烧焦、熔化。形容天气极度干旱、炎热。

12、力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦))深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：(晚晴))首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：(游赤石进帆海》)仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)。

13、门前石路彻中峰，树影泉声在半空。寻去未应劳上下，往来殊已倦西东。髭根尽白孤云并，心迹全忘片月同。长忆高窗夏天里，古松青桧午时风。山袍不称下红尘，各是闲居岛外身。两处烟霞门寂寂，一般苔藓石磷磷。禅关悟后宁疑物，诗格玄来不傍人。月照经行更谁见，露华松粉点衣巾。

14、教师引导：你的理解非常准确，表面意思是新长出来的绿——嫩绿。那大家能不能通过“新绿”这个词，来确定这首诗描写的季节呢？

15、雨越下越大，往远处看去，好像一块灰幕遮住了视线，灰蒙蒙一片，树啊，房子啊，什么也看不见。

16、根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。

17、教师小结：瞧，经过大家的讨论思考，我们不仅弄懂了这首诗的意思，更弄清楚了这首诗所描写的季节。

18、教育部：再不练字，孩子将无缘上大学！(附：最全练字攻略)

19、2《小池》 宋 杨万里

20、县在华清宫北面，晓看楼殿正相当。庆云出处依时报，御果呈来每度尝。腊月近汤泉不冻，夏天临渭屋多凉。两衙早被官拘束，登阁巡溪亦属忙。

三、1到4年级描写夏天的诗有哪些

1、七九入眠寻被单；

2、谈话解题，介绍作者

3、教师引导：下面就请大家在四人小组中共同商讨学习，通过注释，先了解词的意思，然后再不断诵读，描绘每个人的头脑中想象到的画面。出示课件14：

4、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

5、小暑过，一日热三分。

6、预设1：我从“蜻蜓”和“蛱蝶”看出来的。因为蜻蜓和蝴蝶是在夏天才飞来飞去的。

7、又蓝又红的矢车菊花，以及那娇嫩的、有点杏仁味的立即就衰萎的菟丝子花。

8、早钓鱼，晚钓虾，中午钓个癞蛤蟆。

9、教师引导：这是小儿子的姿态，也是这个农村人家的生活，随心所欲，自由自在。能不令人向往吗？

10、教师追问：清楚了难懂字的意思之后，整首词的意思就好理解了。谁愿意说说整首词的意思？

11、侯家大道傍，蝉噪树苍苍。

12、(珍藏版)央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看

13、深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。

14、《宿新市徐公店》——疏疏：稀疏。淳朴的田园风光

15、静拂琴床席，香开酒库门。

16、远远的地方，在河流那边，直到地平线上，一切都是灿烂辉煌；不时有微风掠过，吹皱了平野，加强着光明；一层光辉的薄雾笼罩着整个田间。

17、人教版四年级下册语文成语填空

18、水牛早就躲到了池塘里，整个身子埋在了池水中，只露出一个头在水面上透气。

19、夏天是什么样子的呢？烈日高照还是暴雨倾盆，关于夏天，古人是怎样描写的呢？

20、火辣辣避暑胜地清爽宜人凉风习习

四、四年级描写夏天的古诗

1、(夏雨雨人)雨：前一个“雨”，名词，雨水;后一个“雨”，动词，下雨。有如夏天的雨落在人身上，比喻及时给人帮助和教育。

2、九九家家打炭壑。

3、烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。

4、炽热：极热。例：“炽热的阳光把地下的沙石晒得烫人。”

5、(冬寒抱冰，夏热握火)冬天寒冷却要抱冰，夏天炎热却要握火。形容刻苦自勉。

6、热气逼人热浪滚滚烈日灼灼骄阳似火

7、想象画面，感受意境

8、今天给大家分享20首关于夏天的小诗，这个夏天适合读诗！

9、南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得蜷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气添上一层烦躁。

10、本单元以“乡村生活”为主题，编排了三篇精读课文《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》以及一篇略读课文《三月桃花水》。本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”，提示了学生阅读课文体会情感的方法。习作要求是“写某个喜爱的地方，表达出自己的感受”，这一习作要求跟本单元语文要素相互联系。从内容看，本单元课文从“乡村生活”的角度丰富了学生的认识和感受；从表达看，阅读课文时抓关键语句初步体会思想感情，为习作“如何表达感受”提供了可参考的范例。教学过程中，教师可以充分放手，通过小组合作等方式，以品读、想象画面等方式，完成对关键语句的理解，从而更好体会课文表达的思想感情。

11、教师追问：你说的非常对。你从题目中的哪个词语看出来的呢？

12、烈日当头暑气蒸腾暑气蒸人烈日当空

13、教师引导：为什么是喝酒喝的微微醉呢？

14、小组交流，梳通诗意。

15、纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。

16、檐疏蛛网重，地湿燕泥新。

17、想象色彩：词中只有一句“溪上青青草”，似乎只提到了一种颜色。假设你从远处走进词所描绘的画面，一定还有其他事物、其他颜色闯入你的眼帘。是什么呢？我想每个人脑海中都不一样，你愿意描绘吗？

18、夏天里的太阳，就像一个大火球，热得让人无处躲闪。

19、竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。

20、预设：我能听到老婆婆、老公公和小儿子开心的笑声，也能听到大儿子在溪头锄地的声音。

五、描写夏天的诗句1一4年级

1、(冬日夏云)冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。

2、天气闷热得要命，一丝风也没有，黏糊糊的空气好像凝住了。

3、绿树成荫：树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节。

4、能够交流阅读时中发现的关键语句，逐步学习抓住关键词句体会情感的方法。

5、携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。

6、积累本单元课文中生动形象的句子，能想象句子呈现的画面和情境，体会情感。

7、学会抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

8、释题：在之前的古诗学习中，我们已经知道，古诗的题目中往往包含了整首诗一些相关内容。比如时间、事件、内容、人物等。那从《四时田园杂兴》这个题目中，你能了解到什么，或有什么疑问呢？(出示课件2)

9、辛弃疾：豪放派词人，有“词中之龙”之称。他的一生以恢复为志、以功业自许，却命运多舛、壮志难酬。其词风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚，题材广阔又善化用典故，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。其中，也有不少吟咏祖国河山的作品。本词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。

10、亭亭玉立的、郁金香形状的、淡紫色的和白色的吊钟花；匍匐缠绕的豌豆花；黄的、红的、粉红的、淡紫的玲珑的山萝卜花；微微有点红晕的茸毛，和微微有些愉快香叶的车前草花；

11、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满了铜钱大小的粼粼光斑。

12、热腾腾：形容热气蒸腾的样子。

13、关注诗词：本课为两首七言绝句、一首词。《四时田园杂兴》写出了田园生活宁静闲适的气氛，初夏时节，以“黄、白”的色彩、“肥、稀”的形态组合,让人感受到万物蓬勃、色彩明丽的田园画面。《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人恬淡的心境，笔调清新明快，由远景到近景，由静景到人物活动，动静相宜，使整首诗画面生动。《清平乐·村居》清新质朴，浅显易懂。“卧”字最为传神，写出了小儿的无拘无束、天真可爱。整首词将五个人物联结成一幅完整、和谐的画面，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美。

14、纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。

15、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

16、教师过渡：大家不仅读准了字音，同时，还用组词的方法，结合上下文，理解了关键词语的意思，这样，这首诗就更容易理解了。

17、脸颊上泛出的红晕，怕是被枕头印出来的。印在枕头上的是讨厌的脸上胭脂。空闲时，对照镜子，一看晚妆残散了。卸了妆，对着夕阳，也觉得轻闲。

18、▶低年级(看图写话)练习16篇(篇篇经典)，含参考答案！

19、学生自读，教师检查朗读情况。

20、绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。