一、一年级下册语文全册思维导图

1、全册课文思维导图(完整版收藏)

2、所有大脑都是通过联想来工作的。把分枝连接起来，你会很容易地理解和记住更多的东西。这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之间有断裂，那么整幅图就无法气韵流畅！记住，连接起来非常重要！

3、课文11《彩虹》：通过丰富神奇的大胆想象，表现了彩虹的美丽，旨在培养学生的想象能力。

4、识字3《小青蛙》：以儿歌的方式创设识字情境，让学生初步了解形声字形旁表义的构字特点，提高学生的识字能力。

5、《小池》这首诗描绘了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，这些景、物构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

6、此外，我们还可以在书里观察到一个细节：房门外面挂着裁缝铺的招牌，原来爷爷是一位老裁缝啊！怪不得他的手那么巧。

7、课文21《小壁虎借尾巴》：则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。

8、还有一点要注意，虽然思维导图的方式很好，但到了高年级，更多的是要训练孩子的抽象思维能力，要多通过文字笔记的方式来学习。毕竟考试时，需要用文字来回答，而不是图形。

9、统编版语文六年级(下)全册微课堂

10、语文学科思维导图的绘制，你参照华东师大思维可视化教学实验中心刘濯源主任团队的学科思维导图，一看便知，或阅读“学科思维导图例图”百科。向左转|向右转向左转|向右转

11、统编语文一年级(下)全册教学视频

12、从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。

13、这样四步下来，就基本能绘制出一个思维导图模型。第二个方面：肯定是要通读阅读材料，熟悉一篇文章、一个故事或一本书的中心思想、章节内容，能列出基本的流程和因果关系。第一步：找到关键词，引导孩子绘制中心图

14、略六。略作座做坐圆元原园一条蛇把小壁虎的尾巴咬住了。鸟儿们在枝头唱歌。唱歌了。一个个小喇叭一日之计在于晨不尽春风又生云雪落月吃水挖井人

15、当我们了解了汉语拼音之后，也要知道有其用法和规则。

16、在孩子绘制第一分支的时候，尤其要注意把握是否符合主题流程，引导和启发孩子按正确的方向去绘制，方向一定要对路，否则也反而误导了孩子的思维。

17、课文3《一个接一个》：用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。

18、一年级分类思维导图可以这样画，在中心点找出思维导图的中心点，可以写上总结分类，然后再中心点的旁边画一些圆圈，那里也画几条横线分别写上每个单元学的知识或内容，而最后可以在其他地方画一些与学习有关的图案等等如果是语文就写汉字，如果是数学就写数字内容

19、星期六的早上，小明早早的起了床，他看了看日历，今天正好是奶奶的生日。小明想送给奶奶礼物，他想:“我又没有钱，怎么给奶奶买礼物呢?”小明想了想说:“有办法了。”他飞快地跑到奶奶的房间，奶奶也正好刚刚起床，他拿起奶奶的鞋给奶奶穿上，奶奶夸他是个好孩子。

20、北师大版数学一年级下册全册单元期中期末专项试卷56份

二、一年级语文下册思维导图大全集人教版

1、第二步：只用一种中心圈图示方式，从主体向四周发散支线；

2、思维导图的绘制，一般按照以下7个步骤来：从一张白纸(一般是A4纸)的中心开始绘制，周围留出空白。用一幅图像或图画表达你的中心思想。在绘制过程中使用颜色。将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依次类推。让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。在每条线上使用一个关键词。至始至终使用图像。

3、第三步：分支由关键词、关键图像构成；

4、统编语文五年级(下)全册单元试卷

5、以此进行，依次展开，就能绘制出一份中心明确又各具特色的阅读思维导图。

6、关注后发送消息“思维导图”

7、部编版四年级下册语文全册课文思维导图

8、人教数学二(下)全册微智慧课学习

9、识字4《猜字谜》：编排了两则简单有趣的字谜，让学生在猜字谜的过程中感受到学习汉字的乐趣，初步掌握猜字谜的基本方法。

10、小学语文三(下)全册每课预习单

11、思维导图是一个很棒的思维工具，可以提升孩子逻辑思维能力、归纳总结能力。近几年，不论是学校还是社会教育机构，都在向孩子推广这个工具。

12、思维导图并不完全排斥文字，它更多地是强调融图像与文字的功能于一体。一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。就组合关系来讲，单个词汇具有无限的一定性时，每一个词都是自由的，这有利于新创意的产生。而短语和句子却容易扼杀这种火花效应，因为它们已经成为一种固定的组合。可以说，思维导图上的关键词就像手指上的关节一样。而写满短语或句子的思维导图，就像缺乏关节的手指一样，如同僵硬的木棍！

13、建议每位老师和家长都领取

14、统编版语文一年级下册课时精讲

15、原创｜小学帮·整理｜郭学萍

16、领取完整电子版请拉到文末

17、特别注明：一到六年级的电子版资料都有的哦

18、在每一个关键词旁边，画一个能够代表它、解释它的图形。使用彩色水笔以及一点儿想象。它不一定非要成为一幅杰作——记住：绘制思维导图并不是一个绘画能力测验过程！

19、这几个括号有外号的,“{}”这个是大括号,“()”这个是中括号,“()“这个叫小括号。从小到大引用一层用一个。举例:{问题三(问题二(问题一))}。注意事...

20、篇幅有限，仅展示部分内容

三、一年级语文下册思维导图美篇

1、若需要完整资料包打印版

2、在识字的过程中感受到大自然的美好，激发对生活的热爱之情。

3、同时，思维导图是形式多样的，不要拘泥于某一种形式，而要多样性一些，通过兴趣的培养把这种方式交给孩子。

4、统编版语文一年级下册课堂笔记

5、冀教版数学一年级下册知识点汇总

6、统编版语文一年级下册写字表练字帖

7、本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇课文。其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事,《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。

8、请点个在看，谢谢鼓励哦

9、统编语文五年级(下)全册课件教案

10、统编版语文一年级下册单元知识点归纳

11、统编语文六年级(下)全册课件教案

12、课文15《文具的家》：通过贝贝经常丢失文具，妈妈教育贝贝为文具找家的故事，教育小朋友们要保管好自己的文具。

13、本单元学习重点之二：读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。《棉花姑娘》中，棉花姑娘对燕子、啄木鸟、青蛙说的话“请你帮我捉害虫吧”是祈使句，要加强指导，教学时可以创设情境引导学生进行体验，体会棉花姑娘的急切之情，指导学生尝试读出请求、盼望的语气。读好角色的对话在3篇课文中都有要求，可以根据课文的故事情境，体会不同角色的心情，读好不同角色说的话语，特别是《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公说的话，这些话虽然基本相同，但随着故事的发展，说话的心情和语气也随之变化，在教学中需要进行引导。

14、第二步：继续引导和启发，帮助孩子找到第一分支

15、小学语文六(下)全册课文朗读音频(附视频)

16、绘制思维导图的过程，就是让孩子们在潜移默化中，逐步学会建立整体与局部、细节与执行的思考以及行为模式。不但对学生的语文学科有直接帮助，提升“阅读理解”能力，更能激发孩子们的想象力，全面锻炼学生的记忆力和专注力，促进全学科的学习效率。

17、您还有什么看法，可以在下面评论分享哦，谢谢。

18、统编语文二年级(下)全册写字视频

19、每条线上注明一个关键词。

20、统编语文三年级(下)全册单元试卷

四、一年级下册语文知识思维导图

1、用一幅图像或图画表达你的中心思想。

2、答：思维导图是表达发性射思维的有效的图形思维工具。它简单却又极其有效。应用图文并重的技巧把各级用相互隶属与相关的层极图表现出来。把关键词与图像、颜色等建立记忆连接。思维导图的作用：是把记忆或想法(包括文字、符码、香气、食纷、线条、颜色、意象、节奏、音符等可成为一个思维中心。然后把这些东西抟变成信号输电脑程序，发射指人的思维开发和运用。

3、你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球。要知道，曲线更符合自然，具有更多的美的因素。

4、小学语文三(下)全册课文朗读音频(附视频)

5、统编版语文一年级下册全册生字组词

6、利用画画的方式画出一张汉语拼音思维导图，即可以摆脱传统枯燥又单调的文字，又能增加孩子的动手能力，激发大脑思考，培养学习兴趣。

7、人教版数学一年级下册全册思维导图

8、识字2《姓氏歌》：这首小儿歌为学生列举了常见的姓氏，让学生在识字的过程中初步感受中国姓氏文化的趣味，知道姓名也能帮助识字，拓展了学生的识字渠道。

9、识字7《操场上》：以图文结合的形式描绘了下课后学生的活动情景，引导学生看图学习，了解体育锻炼的知识。

10、小学语文四(下)全册课文朗读音频(附视频)

11、用思维导图学习汉语拼音

12、课文20《咕咚》：以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。

13、课文4《四个太阳》：写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来各种美好。

14、用美丽的曲线连接，永远不要使用直线连接。

15、扫描关注(部编版小学语文同步辅导)

16、统编语文二年级(下)全册教学视频

17、统编版语文一年级下册听写与默写汇总

18、一年级语文：汉字偏旁部首大全，打印给孩子积累

19、☞一下微课|☞二下微课|☞三下微课

20、那么如何教小学生做阅读思维导图呢？ 我根据平常的实践经验，建议应该把握以下两个方面、几个基本特点：第一个方面：教授孩子掌握Mind Map中心图的基本绘制方法第一步：提炼核心主题，焦点视线要集中在中央事件上；

五、一年级下册语文思维导图大全集

1、这个题目其实不用想的这么复杂,我有一些当幼师和教师的朋友,自己也给一些人讲过课.其实这类发散性的题目布置出来,没有特别的评定好坏的标准,尤其是这个题目：画出心中的春天.咋一看好像无从入手,其实这个题目重在说,不在画,其实你画什么都行,比如就地取材鸟语花香这类,也可以把春天这一词语加以引申,画出一些助人为乐的画面,然后稍加讲解,肯定不会落得下乘.

2、识字5《动物儿歌》：通过儿歌的形式介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种昆虫的生活习性。

3、人教版数学一年级下册复学摸底测试卷2套

4、语文是语言文字、语言文章、语言文学、语言文化的简称，其本义是语言文字。语言包括口头语言和书面语言。口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；

5、统编版语文一年级下册课本课后习题答案

6、八大思维图示法包括圆圈图、气泡图、双气泡图、流程图、复流程图、树形图、桥型图、括号图。这些图示法作用都很大，但画起来相对简单，也很容易理解，更适合年级小点的孩子。

7、本单元以“养成好习惯”为主题编排了四篇课文，《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》。四篇课文内容丰富，教育小朋友要爱惜文具、保管文具。鼓励小朋友要守时、珍惜时间，按时起床。说话时要注意说清楚具体时间、具体地点，做事情要专不能半途而废。从不同的角度帮助小朋友养成良好的生活习惯和学习习惯。

8、小学语文二(下)全册课文朗读音频(附视频)

9、首先要确定中心图。然后以顺时针的方向画出分支，基本上是每一个段落一个分支。提取关键词写在各个分支上。这是思维导图，最简单的形态。可以依据第一单元的课文试一试。

10、统编语文一年级(下)全册课件教案

11、人教数学四(下)全册微智慧课学习

12、☞四下微课|☞五下微课|☞六下微课

13、比如，我们用大胡子来代表爷爷的外貌特征，是不是很形象呢？

14、人教数学六(下)全册微智慧课学习

15、小学语文四(下)全册每课预习单

16、识字8《人之初》：选自传统读物《三字经》，传播了传统文化的精华，引导学生懂得人生的道理。

17、思维导图只不过是先写总再分第1段写的内容，第2段写的内容，第3段写的内容的意思，按总分走或者时间发展的顺序来写的，这个思维导图顺序下来就可以可以画一个智慧树或者是化一个嗯大括号

18、本单元为专项识字，编排了四篇课文《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。从内容上看，四篇课文贴近儿童生活实际，内容丰富多彩，有大自然、姓氏、小动物；从形式上看，有词串、儿歌，读起来朗朗上口，符合此阶段学生的语感特点。

19、作为父母在家庭中教孩子使用思维导图，我会有以下两点建议。

20、这个题目其实不用想的这么复杂，我有一些当幼师和教师的朋友，自己也给一些人讲过课。其实这类发散性的题目布置出来，没有特别的评定好坏的标准，尤其是这个题目：画出心中的春天。咋一看好像无从入手，其实这个题目重在说，不在画，其实你画什么都行，比如就地取材鸟语花香这类，也可以把春天这一词语加以引申，画出一些助人为乐的画面，然后稍加讲解，肯定不会落得下乘。希望对你有帮助