一、描写大唐盛世的优美句子

1、若你记得，我就不会消失

2、衬托是利用事物间相近或对立的元素，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物;对比是把两个对立事物或一个事物的两个对立面进行对照，突出事物特点。

3、往年曾经到五陵去旅游，子夜歌声清丽月光满楼。树前点上明烛亮如白昼，身处美女群中忘掉春秋。席中风流公子名叫无忌，座上俊俏佳人号称莫愁。如今碰上乱世都成幻梦，夕阳西下只见江水东流。

4、从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某内容的描写打下伏笔。

5、生：杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，写到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜甫在自己的生存都成了困难的情况下，还有这样一种情怀，真的叫人感动。

6、文学主张：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。

7、尝试做一个“懒”老师，不要忙着去拔苗助长。希望在以后的课堂里，我能够真正地放慢自己的心态，做一个聪明的引路人！

8、(说明：此为孙立权老师平时上课的实录，授课班级为东师附中2010级2班)

9、沙滩上贝壳零星,生命就是贝壳上那神秘的曲线.海蓝蓝,金沙滩,圆贝壳,像花瓣,.一片白去一片帆.长贝壳,像小船..我们岸边捡贝壳,小小贝壳像星星,.五彩贝壳装满篮.穿成项链亮闪闪石子进到它的肉里,他默默地忍受了这些痛苦,他是一只非常坚强的贝好运

10、邺城反覆不足怪，关中小儿坏纪纲，张后不乐上为忙。

11、到了晚清，中国文化艺术史上又出了件大事：徽帮进京！中国的京剧诞生。到了民国时期，又出了一位显赫人物——梅兰芳，他把中国的京剧艺术推向巅峰。他创立的梅派演唱风格让人倾倒。他的演出一票难求，不仅站票难买，连趴票(即只能趴在椅子下面来听戏)亦销售一空。他演唱的《贵妃醉酒》简直美到极致，我把她称为梅派京剧版的《霓裳羽衣曲》。

12、生：每两句都是对仗的。

13、生1：谁劝谁？劝他干什么？

14、杜甫，描写大唐盛世的诗是《忆昔》两首，其一:

15、体会按照游览顺序进行叙述

16、大唐不夜城位于陕西省西安市雁塔区的大雁塔脚下，北起大雁塔南广场，南至唐城墙遗址，东起慈恩东路，西至慈恩西路，街区南北长2100米，东西宽500米，总建筑面积65万平方米。

17、生：以自己的切身体会，教育吕蒙要读书，读书是有好处的。

18、生3：不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书不停读下去。

19、《森林之歌》拍摄点遍布中国各主要森林分布地区，如东北森林、秦岭、塔克拉玛干沙漠、藏东南林区、神农架、横断山脉、海南热带雨林、南海红树林等，用精美的画面展示了森林的神奇与美丽，及人、动物和森林的和谐共生关系。

20、杜甫面对“无边的落木”“不尽的长江”，——这些都是永恒的自然，面对这些永恒的自然，他自然地想到了什么？

二、赞美大唐盛世句子

1、师：第二句是可以处理成语言对白的，二组同学，你们怎么对？

2、绛帻鸡人报晓筹，尚衣方进翠云裘。

3、师：很好。请举几个例子。

4、美吗？是很美。可是，你要告诉我，这么一场以幻术为主的主题演出，就是大唐盛世气象，反正我是不能服气的。

5、生：我也赞同。“猿啸哀”，还是“猿哀鸣”，不仅给人带来了凄凉和哀伤，还表现了诗人的境况和心态。

6、(第一课时已对题目有解读：长，长久的；恨，遗憾；歌，古诗体的一种，如李白《梦游天姥吟留别》的“吟”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》的“歌”；白居易《琵琶行》的“行”)

7、指向意境→渲染气氛，营造意境。

8、整首诗是写诗人泛舟东行，停船在北固山下，看到潮平岸阔，残夜归雁，而后引发了心中的怀乡情思，情调和谐，意境优美，堪称千古名篇。首联“客路青山外，行舟绿水前”描写青山绿水，叙述诗人行踪。

9、师：请坐，要注意审题啊。我们看，上句主要是从听觉的角度写，下句主要是从视觉的角度写。上下句结合在一起写出了登高所见的景和所听到的东西，这叫耳闻目睹嘛，先写的是“耳闻”，接着写的是“目睹”。

10、生：比较杂碎的小事，来突出鲁迅先生。

11、岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血。

12、师：金圣叹的“六才子书”都是什么？按顺序说。

13、师：“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？

14、生：吕蒙，他的感情是自豪得意。他把自己成为了读书人，很自豪。加上鲁肃的赞赏，他就开始得意了。

15、师：好，很好。杜甫这首诗的高妙之处就在于，这些普通的词语，普通的意象，经他一安排，一流动，就营造出了一种全新的意境，极其雄浑阔大的意境，其他诗人达不到的意境，或曰境界。那他就成功了。

16、恕我愚钝，在结局空海一脸得意的宣称自己已经懂了的时候，屏幕前的我基本是一脸的懵逼。

17、生3：再劝，理由更充分。

18、看是否出现：烘托是只写一个事物，另一个事物(要暗写的事物)不出现;衬托是两个事物都要写，“主”事物可以出现，也可以不出现。

19、生7：劝人要讲究策略。

20、分析艺术技巧在形象、意境、结构、情感等方面的作用。

三、大唐盛世的句子

1、生组3:及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

2、(20江苏卷)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

3、师：所以“作客”是一层意思，“常”也算一层意思。

4、生：杜甫思念故土，人在暮年，艰难潦倒。但是他却又念念不忘百姓之苦，时局之乱。

5、作比较跟修辞格上的对比是类似的，说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

6、●马云最新演讲：数字时代的教育，100个孩子要用120种方法

7、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

8、学生讨论明确：恨的含义可以根据主题定位的不同而不同。遗憾、悔恨、沉痛兼而有之。

9、再看颔联，颔联是千古名句。我这里有一个问题，“无边落木萧萧下”，无数的大木头从天上往下掉，那不把杜甫砸坏了吗？(生笑)杜甫本来就瘦，能禁得住砸吗？(生继续笑)“落木”这个词用得不好，我给它改一下，应该叫“无边树叶萧萧下”，“树叶”才对，弄一堆大木头往下落能行吗？田崧颐，你的意见呢？

10、师：“大兄何见事之晚乎”表现了什么？

11、生组2:蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

12、(注)①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。

13、导入简洁，介绍简明，结构简约。

14、说明：第二天讲评学生的改写时，立权师给学生印发了自己的下水文，全用四言改写，如下所示：

15、师：律诗的第一句在押韵上有什么要求了？

16、为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。

17、从意象的色彩去感受作者的情感。如李清照《声声慢》中的“淡酒”“晚来风急”“满地黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”等意象全是“冷色调”，给人一种凄清、悲苦、孤零零的感觉。

18、之前读六神磊磊关于唐诗的文，有一段写白居易的印象颇深。大意是，老白当了一辈子朝廷的官，也专注写了一辈子朝廷的丑闻八卦、批判冷嘲，可是他不但没被封杀批斗，官儿越做越安稳，甚至去世之后，宣宗还给他写了一首诗，奉他为诗仙。

19、从描写中体会人物性格特点

20、风流英武，雄才大略，统治中国近半个世纪，亲手缔造大唐也是中国古代历史上的黄金时代——开元盛世(中国历史上有三大盛世：汉武盛世、开元盛世、康乾盛世)。也遭遇了唐代历史上最大的一次劫难——安史之乱。从此以后大唐王朝江河日下，一蹶不振。

四、关于大唐盛世的句子

1、体会诗歌艺术的真实，树立正确的爱情价值观。

2、原著里的文化韵味还是有迹可循的。小说中的空海，即不是推理查案的侦探，也不是降魔伏妖的道士，他是个沙门，他的对白中也就有着浓厚的禅意。这也是原著魅力所在。

3、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

4、“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”

5、生：我更认为“鸟飞回”写得好！在凛冽的秋风中，鸟寻找自己的归宿，但在秋风中是盘旋，更是在抗争，是与环境作抗争，就如同此时此刻的杜甫与自己命运抗争一样。

6、师：嗯？这样理解对吗？“常作客”是说杜甫一生漂泊，经常作客他乡。

7、文章开头一段的某一句话在文章中的作用；中间某段或句的作用；最后一段某句的作用。

8、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。

9、从文中李、杨二人的爱情故事谈谈你的爱情观。

10、打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的特点，增强说明的形象性和生动性。

11、在正常情况下，旧体诗、词的基本章法是先写景，后抒情。对于近体诗来说，绝句的二两句，律诗的二两联，词的上阕是写景的;绝句的四两句(尤其是末句)，律诗的后两联(尤其是尾联)，词的下阕是抒情部分。而词，又特别强调上下阕间的过渡(过片)。当然，也有少数诗歌是先抒情后写景的。

12、明确：“汉皇”借用汉武帝与李夫人的典故引出文中男女主人翁；“倾国”本指倾国之美，绝代美人，但在这里后人读出了它的另一重意义“思倾国，果倾国矣！”，一语双关。本来贤明的君主应该“重贤思治国”，所以“重色思倾国”两相对比，奠定了故事的悲剧基调，又统领全诗，提纲挈领,揭示了故事的悲剧根源。

13、稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。

14、今天要分享的这个学习内容，是昭文推荐给我的。这个家伙每天不是在学习，就是在学习的路上。这次的学习内容包括崔允漷老师的一个讲座，一节课及课堂点评。

15、生：老师，把“长江”改成“江水”更好吧？因为上句草字头的字是第三个字、第五个字和第六个字，改成“江水”后，三个水字旁的字也在第六的位置，正好对上了。

16、小臣鲁钝无所能，朝廷记识蒙禄秩。

17、穿越时空的隧道，梦回大唐……

18、●央视深度好文|比高考分数更重要的十个领悟(感动千万考生)

19、在电影里，这一部分被大大的削弱了。看得出，导演想表达点不那么一样的东西。可惜，差不多大部分的笔墨，都用在了气氛渲染、视觉美感营造，最终的结果就是好像一件精雕细琢的美人像，独独没了魂魄。

20、步骤3：析效果(作用)

五、描写大唐盛世的唯美句子

1、生：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”

2、生：杜甫写过了“三吏”、“三别”、《北征》和《自京赴奉先咏怀》等，杜甫那种“穷年忧黎元，叹息肠内热”，得到了很好地体现。

3、三年级同学暑假作息计划表，家长和同学们可以参考一下！

4、视频2：既然是京剧，那我就把在荷花池买的那把破京胡翻出来，觉得还将就，就用京胡再演奏一遍《贵妃醉酒》。虽40多年没碰京胡，拉起来仍然行云流水。

5、生6：不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。

6、方法2：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。

7、师：放到鲜明时代背景，用典型事例写明了人物，对吧？《说和做》呢？

8、徐老师在课堂中思路清晰，教学有逻辑，内容更切合学生生活。在课堂中，徐老师结合学习过的课文进行导入，引导学生从课本出发。在课程中又运用动画片《灌篮高手》的一个灌篮镜头，为学生们展示了什么是“慢”，如何“慢”。比起老师的赘述，学生们一看视频，便能抓住动作描写、心理描写、环境描写等这些写作上的方法。

9、基本思路：谁恨？恨什么？为什么恨？怎么表现恨？写恨的目的？

10、浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。她那双顾盼撩人的大眼睛每一忽闪，微微上翘的长睫毛便扑朔迷离地上下跳动。荣荣今年4岁，脸蛋红扑扑的，一对黑亮的眼睛像是两颗黑宝石。小海燕说起话来，两个眼珠一闪一闪的．好像一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。修长的眉毛下，闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛。哥哥的两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。。

11、生：颔联集中描写了夔州秋天的特征。诗人望着了茫茫无际、萧萧落下的木叶，又看到了滔滔不息滚滚而去的江水。此时此刻，不仅联想到自己身世之苦，也有一种韶光易逝，壮志难酬的悲怆！

12、⑤及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

13、最后，推荐同学们课外阅读冯至《杜甫传》和叶嘉莹《说诗讲稿》。下课！

14、春天万物复苏，春雨飘飘洒洒它像一个脚步轻轻的画家，一不留神它已经把大地每一个角落都印上了色彩.田野上,花圃上,森林里都有着春姑娘留下足迹,她把大地装饰得涣然一新,美丽,祥和

15、生组3:肃遂拜蒙母，结友而别。

16、小学三年级英语(上册)重点单词和句子汇总，假期掌握好！

17、生组1:初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”

18、随意在繁荣热闹的街道徜徉，脚下一片轻盈。绚烂的阳光普洒在这满目都是的碧瓦红墙之间，那突兀而出的飞檐，那肆意飘扬的招徕旗帜，那粼粼而来的车马，那川流不息的行人，那一张张恬淡惬意的笑脸，无一不反衬出盛唐民众对于泱泱盛世的自得其乐。

19、这类题属开放性试题，答题步骤为：第一步，明确表明自己的观点看法;第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方，阐述理由和原因。

20、指向情感→奠定感情基调，烘托诗人情感。