一、关于孝顺的优美文段

1、夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。

2、孟子曰：”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。“——出自(春秋)《孟子·梁惠王上》。注释：孟子说：”尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬别人家的长辈；爱抚自家的孩子，推广开去也爱抚别人家的孩子。“

3、是啊，这样优美的一段文字就是通过众多修辞手法的恰切运用而巧妙地表达出来的。

4、冬去春来，从树枝上探出几点新绿，迎着温暖的春风，那绿色仿佛在慢慢长大由嫩绿变成深绿。渐渐地，绿成一片，在阳光下忽明忽暗。

5、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

6、如果说理科老师对学生的影响是显性的，那么语文老师对学生的影响就是隐性的；如果说理科老师对学生的影响是短期的，那么语文老师对学生的影响就是长期的，甚至是终身的。

7、乌鸦叫了几声，不一会儿，七八只乌鸦飞过来落在树枝上，黑压压一片。

8、原地高抬跑两次、每次20个，一天3组

9、孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。

10、孝心是一缕和煦的阳光，能消融凝结在人们心头的坚冰；孝心是一股轻柔的春风能把炎热带出干渴的心灵；孝心是一颗种子，能让每一片心的土地四季常绿。

11、采用第一人称，亲切、真实。

12、我国著名的语文教育专家，传统文化学者，超级畅销书作者、作家。现为中国传统文化促进会执行秘书长、中国人民大学中华经典研究中心副主任、中语教育黄保余语文创始人。

13、白驹过隙，转瞬即逝，转眼间，又迎来了一个盛夏。走进那熟悉而又陌生的小院，伫立院中，风儿轻送，耳畔仿佛又响起了那个声音：“每一颗星星都是一颗牵挂的心……会永远守护着它爱的人。”朦胧中我似乎又看到了那一抹红，坐在竹椅上，老蒲扇悠悠地摇着……

14、(摘要)随着新课改的不断深入，提高学生的语言文字运用能力是小学语文教学的重要任务。教育工作者应该顺应教育改革的大趋势，从小学语文教学的实际出发，不断实践探索，努力提高学生的语言文字运用能力。

15、(1)确认所用表现手法。

16、孝子亲则子孝，钦于人则众钦。——宋·林逋

17、我们的游学比起“游玩”，更多像是一场“游历”，旅程结束，不会烟消云散，

18、抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情

19、人生区区数十载，不要少了担当，那一份为己，为人，为国的担当，就此书写着人生的不凡乐章，是那样恢弘，是那样壮丽，音音扣人心弦。

20、杨丽佳导师点评：精致的笔触，真实的文字，这是一抹清新俊逸的蓝，带着儿时无限的期待和梦想，带着儿女对父母无尽的孝顺和爱意。这一抹蓝震撼了你，同样也深深地打动了我们。全篇前后点题，文风优美。多处景物的描写精致而华丽，让那波澜壮阔、蔚蓝的大海清晰地展现在读者眼前，将美景尽收眼底。如果能将看大海后的感触与自身发展联系起来，那文章的主旨会再上一个台阶。

二、关于孝顺的文章题目

1、马伶转败为胜的经历启示我们:有志者事竟成，这是立业之柱;深入实践，精益求精，是必经之路。(侯方城《马伶传》)

2、今夜，没有月光，宁静落在黑暗的窗棂上，踏过夜空中的走廊，我不怕，因为心中的那一抹白!

3、随着教育改革的不断进行,人们对语文教学的要求也不断提高。传统的语文教学限制了学生的思维发展，对培养学生的语言文字运用能力是极其不利的。在小学语文教学中，教师应该从语文的本质出发，提高学生的语言文字运用能力。下面，我谈谈我在工作中的一些做法:

4、(2)设置“语文角”。每天我提供2句古典名句和2句现代名言，学生自备成语、名句、经典语段等小知识板块，由专人抄写到“语文角”里供学生抄录。

5、觉得好就点赞、留言、转发吧！

6、我仰头望去，看见一只乌鸦正站在头顶的树枝上，目不转睛地看着我。

7、(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

8、蜜蜂，默默地、勤奋地奔忙着，劳动着。一天天，一年年，奉献着甜蜜。慈祥的母亲，我永远忘不了那深深的母爱。

9、“青春正当时，莫负好时光。”我们就是雄鹰——云中有志；我们就是骏马——背上有鞍。在这个承前启后、继往开来的伟大新时代，我们奋进正当时，不负青春、不负时代、不负芳华，做新时代勇担当的热血新青年！

10、事实上，许多语文素养很高的学生，语文考分却不高，这正如不少深受学生喜欢的语文老师，所教班级的语文成绩却不高。造成这种不平衡，我想恐怕与现行考试模式有关。我们所谓的语文考卷，是不是能够科学的测试出学生语文水平的高下？一张考卷能否科学公正地选拔出真正的语文人才？这种学得好，考试不一定好，学得差，考试不一定差的怪异现象何时是个头？

11、和亲人一起工作一天

12、④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

13、E、设置悬念，吸引读者

14、(2)(海淀二模)小说中的胡令行是怎样一个人?你如何评价这个人物?(不少于200字)(10分)

15、晨报高考家长汇：234949628；晨报高考家长汇理科1群：291300808；晨报高考家长汇理科2群：511673887；晨报高考家长汇理科3群:569548263；晨报高考家长汇文科群：415010599；晨报高考家长汇高二群：473150158；晨报高一家长群：289537573；晨报考试宝中考群：523480865；晨报考试宝初一群：497578696

16、感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。

17、三百多个单杠上的回环，无数铿锵有力的正步，落在操炼场上的滴滴汗水悄然绘制成他担当的画卷。许三多，那一种对自己人生担当的力量，无坚不催，每一个训练任务，他无畏担当。如此担当，他只为自己，为自己能无愧于心，无愧于身上的迷彩军装。看他，踏着矫健的步伐，因担当而无悔一生！百废待兴的eBay网，一个无人欲及的挑战，而她却选择担当。或许要问为何？她说：为自己，为不遗憾。梅格，那个全球最大拍卖网的总裁，因为自己担当而创出了潇洒人生。

18、尤其我们说到乌鸦反哺的时候，这里的“事儿”不但让我们好奇，让我们感动，还值得我们效仿。这“事儿”的意义就大了，就是我们平时说的内涵丰富，文章也显得有分量了。乌鸦们听着当然就高兴了，于是就笑着嘎嘎嘎地飞走了。

19、18019990823

20、作用：强调了……突出了……

三、关于孝顺的美文美段

1、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子

2、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。——费孝通

3、作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

4、果然，乌鸦说：“请夸夸我们乌鸦吧！”

5、“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。他()要富有智慧，()要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！”

6、要用希望孩子对待你的方式去对待父母。

7、在写景文章中，运用描绘性语言写出景物的特点

8、湘淅两地奔波二十余年了，暑假又该回家看看，近乡情怯，想想九泉之下的胡老头，此时他也会摸摸光头，捋捋白须，说：“辛苦奔波，这是命；尽自己所能，教书育人，你就心安！”

9、A、总结全文，深化主题

10、(1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点

11、一份承诺，一份责任，当你不能承受责任时别轻易承诺，那显得你那么虚伪，那么不真诚。当你不能够为其遮风蔽雨，为其带来安全感时别轻言婚烟，那显得你那么轻浮，那显得你那么没担当。典型例文分析根据以下材料，进取角度，白拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。“担当”在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行为，人应该懂得担当，担当可以是为自己、他人，也可以是为国家、民族……

12、(诗歌)诗歌鉴赏易混手法分析

13、有一天，我伏案写作时，它()落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙()趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

14、崔小建：相约百年黄中路(珍藏版)

15、⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……

16、答案：②海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。

17、作用：强调了……加强语气

18、(5)“写作训练场”。每周学生必须摘录或剪贴2段优美文段或文章，写2篇随感。我定期批阅、点评、印发佳作，避免学生交差事，走形式。

19、孝心是一句温馨的话语，揉搓父母疲惫的心；孝心是一把亲切的唠叨，分担父母的痛楚；孝心是一首暖暖的小曲，解释父母的情怀。

20、反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。

四、有关孝顺的文段

1、我说：“好了，我心里有数了。要不要听听我夸奖乌鸦的文章。”

2、侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。

3、杨丽佳导师点评：一读文章就被你新颖、有趣的开头吸引住了，真实、生动而富有生活情趣的小对话，具有先声夺人之效，让人满怀阅读期待，忍不住接着往下读。全文真实的笔触，细腻的语言，动人的事迹，生动地将一个可爱、诚实、豁达的“胡老头”展现在每一位读者眼前，我们看了便心生欢喜，已是久久难以忘怀，更何况他是与作者朝夕相处、日日相伴的爷爷呢？更妙的是虽然文中看似并没有提及“这一抹白”，但读了全文读者却早已明晰这一抹白是爷爷脸上的几缕白须，更是让作者牵挂和怀念的敬爱的爷爷。

4、而学生一旦形成良好的思想道德素养和科学文化素养，就会为其终身学习和有个性的发展奠定基础，而这恰恰足以影响学生一辈子。

5、孝心是什么？孝心就如童心未泯的孩子嘴下溜出给父母的半粒糖，亲切而又纯真。孝心是什么？孝心就如一杯回报父母的美酒，温馨而又甜美。孝心是什么？孝心就如心灵盛开的鲜花，它比大自然盛开的更为持久永恒，永远散发着清香。

6、游学QQ群：111384291

7、(1)在具体描绘景物的时候，就要注意写出景物的形状、颜色、声音等，要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，选用那些生动形象的语言去描写景物的特点。

8、“吱呀、吱呀、吱呀……”那轻曼悠远的蒲扇声一遍又一遍，染着清幽的星光，时时回荡在我儿时的记忆中，好温暖，好温暖……

9、中长跑2000米，蛙跳40米，立定跳远20次。30分钟左右的三种球类练习(足球只要求带球走)，原地高抬跑两次、每次40秒。

10、13023086542

11、乌鸦，俗称“老鸹”“老鸦”。鸟纲，鸦科。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣，声音嘶哑。杂食谷类、昆虫等。功大于过，属于益鸟。

12、情节的叙述方式：重点是插叙和倒叙。

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14、随着人生历程的改变，和时间的推移，责任无时无刻都在变化，所以保持一个清新的头脑，冷静的去对待的周围的一切变化，我们对自己的人生也应做到应尽的责任，别荒废它的年华，让它白白流逝。让责任之花，永远开在我们心中……

15、“我一定加倍努力。”助手恳切地说，“哪怕找遍(山山水水五湖四海天涯海角)，我也要找到那位最优秀的人，举荐给您。”

16、我读过诗人杨牧的《我是青年》，作者有感于自己已经三十六岁，可还是频繁地以青年的名义参加各种会议，他感慨到：“祖国啊！既然你把我们划入了青年的梯队，我们就有青年和中年一双重的肩”。

17、7) 孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾参中夫四德者也。

18、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

19、“我的文章念完了。”我说。

20、※分享:一个北大学子领悟到的三个道理

五、关于孝顺的美文段落

1、一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的父母。

2、为人子，止于孝；为人父，止于慈。

3、鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。

4、(1)确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。

5、③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

6、(3)课前五分钟读报。每节课由一人到讲台前读报并自评，再由老师点评。

7、(文言文)文言句式专题复习之倒装句

8、环境景物描写的作用：①衬托人物的心情，表现人物品质②交代故事发生的时间、地点，交代故事发生背景，③推动故事情节的发展，④渲染(烘托)气氛、⑤预示人物命运⑥最后的景物描写一般都有象征意义，比如课文《药》之结尾。

9、但，你是否知道——除上文所运用的以外，经常用到的修辞手法还有……

10、象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强

11、劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。

12、“晨报考试宝”关联QQ群

13、那抹红，是奶奶喜庆的红衣，也是奶奶对“我”的爱。而后，转换为“我”对奶奶的爱。本文词藻优美，画面感十足。

14、《钗头凤红酥手、黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风恶、欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧、人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落、闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！世情薄、人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干、泪痕残，欲笺心事，独倚斜栏。难！难！难！人成各、今非昨，病魂常似秋千索。角声寒、夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒！瞒！瞒！陆游《沈园二首》「城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台，伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。」梦断香销四十年，沈园柳老不吹绵。此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。「路近城南己怕行，沈家园里最伤情；香穿客袖梅花在，绿蘸寺桥春水生。」(其一)「城南小陌又逢春，只见梅花不见人；玉骨久成泉下土，墨痕犹锁壁间尘。」(其二)

15、(诗歌)诗歌鉴赏表达技巧

16、你一定会说，有“姐姐、妹妹、大嫂、大哥、爷爷、弟弟”的拟人，有“明镜、好女儿、好护士、男高音、歌唱家、纯洁少年”的比喻，有“山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀”的排比，还有……

17、15656960556

18、最后，我要谈谈语文老师对学生的影响。

19、(1)全文的线索，推动情节发展

20、例：(1)(2010朝阳一模)周小波这一人物形象有哪些特点?请结合文中的具体描写，分点说明。(6分)