一、二年级上册描写春天的古诗

1、孩子们的天真烂漫，春天的勃勃生机。

2、小学英语三至六年级英语下册电子课本：

3、粉身碎骨——粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

4、这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

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6、柳暗花明——山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

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8、兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

9、zhǎngchángchǎngcháng

10、释义：早上的时候天气很晴朗，照得珠山很清明。

11、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

12、语文新课标中明确指出，语文学科具有工具性和人文性。本节古诗教学课，引导学生掌握学习古诗的方法，就是语文学科工具性的具体体现。“授人以鱼，不如授人以渔。”教学过程中为学生创设情境，搭建平台，通过理解字词的意思，通过一遍一遍地诵读，进一步体会诗人所要表达的思想感情。

13、六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。

14、画中的审美是超越时空的、淡泊洒脱

15、春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。

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17、春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声花落知多少，咏柳碧玉妆成一树高万条，垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出二月春风似剪刀，村居草长莺飞，二月天拂堤杨柳醉，春烟儿童散学归来，早忙趁东风放纸鸢

18、时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

19、全诗包含了众多意象和景物，有植物

20、身体坐正脚放平左手扶书右手指字

二、二年级下描写春天的古诗

1、当君怀归日，是妾断肠时。

2、教师引导学生逐句分析

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4、荷hé(荷花)(荷叶)(荷包)

5、教案|课件|试题|奥数|微课|绘本

6、谁家偏夜扁舟子？何处相思明月楼？

7、穷qióng(无穷)(穷人)(穷苦)

8、(3)判断下列说法的正误。

9、第一句“草长莺飞二月天”，化用了梁朝文学家丘迟《与陈伯之书》的句子“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。诗人将丘迟所描写的那个优美的境界挪了过来，浓缩成七个字，既不失原句的风致神韵，又切合眼前风光，可谓妙于点化熔铸。

10、莺飞y拂堤f儿童t杨柳iǔ

11、(赏析)诗人面对良宵春色，剪剪轻风，金炉香烬，月移花影，一派风光，激起了思想上难以自制的波澜，为自己政治上的春色撩拨得不能成眠。

12、释义：风吹过，江面就像是红色的鳞片，云间像是有一个金色的圆盘在挂着。

13、部编版语文四年级下册：口语交际：转述教学设计，习作：我的乐园教案

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15、两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。

16、最直接的就是，我们了解自己的生活环境，你家附近新开了什么店，或是什么老店关门了，你家对门来了什么邻居，楼下的马路在施工，准备扩建等等这一系列变化；

17、(赏析)诗人在绿的氛围中缀以红花的点染，巧笔对比，着意渲染，流露出文人精心构制的痕迹，表现出“雅”。雅俗结合，创为佳构。

18、平时肯帮人，急时有人帮。

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20、《早春呈水部张十八员外》唐代：韩愈"天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。"

三、二年级上册描写春天的古诗有哪几首

1、(赏析)归飞的燕子，飘落的梨花，池上的碧苔，清脆的鸟啼，映衬着笑靥如花的少女，让人感受到春天的生机勃勃和青春的无限美好。

2、城中十万户，此地两三家。

3、“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。

4、春雪满空来，触处似花开。

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7、元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

8、天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。

9、醉(沉醉)拂(吹拂)提(提问)

10、解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

11、掬水月在手，弄花香满衣。

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13、我所体能叹服的是孟先生的过目不忘，博闻强记的智商，我怎么没有呢？

14、在这美好的春光里，小孩子喜欢做些什么呢？

15、春天水泽、草木间蒸发的雾气。

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17、作者是怎样歌颂柳树的呢？请大家再次轻声读古诗，画出不理解的词语。利用手中的工具书，查一查，理解诗句的意思。

18、《钱塘湖春行》唐代：白居易“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”

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20、﹝通过课件演示“妆”的演变过程，不仅帮助学生熟记字形，了解字义，更重要的是通过这个字更深刻的了解这句话的意思，诗的开始就把杨柳化身成一位美人。﹞

四、描写春天的诗句有哪些二年级上册

1、(赏析)诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨，将惠崇所画的《春江晚景》所描绘的春色展现得那样令人神往。

2、远芳侵古道，晴翠接荒城。

3、《江南春》反映了我国古代诗歌与绘

4、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

5、部编教材小学语文二年级下册古诗

6、绿：右边的“录”，下面不是“水”。

7、“好雨知时节，当春乃发生”在这阴雨绵绵的时节，有太多太多的情感值得我们去体会。

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9、“随风潜入夜,润物细无声”是从(听)觉来写春雨；“野径云俱黑,江船火独明”是从(视)觉来写春雨的。

10、这就是孟浩然的《春晓》。

11、部编版语文五年级下册：古诗三首教学设计

12、随风潜入夜，润物细无声。

13、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——高鼎〔清代〕《村居》

14、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

15、去掉文字，看图背诵古诗。

16、渔歌子(唐张志和)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

17、(赏析)“独抱浓愁无好梦，夜阑犹翦灯花弄。”愁本无形，却言“抱”，可见此愁对其来说有多浓，多重，清词论家贺裳评这两句为“入神之句”。

18、笙歌未散尊罍在，池面冰初解。

19、《春晓》这首诗描写的是：春天早晨的景象

20、hédīliǔtiáochuīfú

五、2年级下册描写春天的古诗

1、《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。

2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章〔唐代〕《咏柳》

3、《咏柳》是唐代诗人贺知章所写的一首咏物诗。诗的前两句用比喻、拟人的手法描绘了静态中的柳树;诗的后两句用自问自答的形式，把春风比作剪刀，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。

4、全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。

5、(赏析)柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地。诗人抓住了柳的特色，将之性格化了，使人看到一个得志便猖狂的形象。

6、大林寺桃花，白居易

7、至于为什么是鸭子，我想可以这样解释:

8、①柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

9、部编版语文一年级下册教案：语文园地一指导方案

10、⑦细叶：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。

11、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。

12、部编版语文三年级下册：口语交际春游去哪儿玩

13、yuányěduǒshǎnjiědòng

14、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

15、西(东西)佛(佛像)堤(河堤)

16、《村居》的作者是(清)朝诗人高鼎，这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的(春天)的景象和放学后孩子们(放风筝)的情景。

17、会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。

18、(1)咏物赞美柳树春天无限热爱。(2)柳树赞美柳树赞美春天无限创造力(3)季真四明狂客汉唐

19、想象：长长的柳条随风摆动，它是怎样拂着堤岸的？体会拟人的写法，顺势意会“拂堤、醉、春烟”的意思，结合课后第三题识记“拂、堤、柳”等字。

20、在溪水里流动......