一、散文可以加古诗吗

1、解智伟先生是一位感情丰富的人，他游走在唐诗宋词的两岸，时有绚丽语句在文中激越飞扬。

2、由当今中国古典诗词讲坛影响最大的学者叶嘉莹亲自选编，唯一的选编原则就是要适合孩子阅读的兴趣和能力。包括177首诗和41首词，共计218首。从陶渊明的“结庐在人境，而无车马喧”，王维的“人闲桂花落，夜静春山空”，到李白“相看两不厌，唯有敬亭山”……这些“心向明亮那方”的诗词，带给孩子的是积极、乐观的情绪，和对美的感受力。《给孩子的古诗词》因编者叶嘉莹先生的眼光与公信力，这部选本以其品质的优秀和独到，会给孩子留下一部传世经典。

3、引用可分为明引和暗引两种。明引指直接引用原文,并加上引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文的出处。暗引指不说明引文出处,而将其编织在自已的话语中，或是引用原句，或是只引大意。运用引用辞格,既可使文章言简意赅，有助于说理抒情;又可增加文采，增强表现力。

4、散文阅读看开头结尾是没有太多用的,要先熟悉文本,然后再去读问题,最好把题目带到文章中去看看.古诗文的话主要是在于背记,如果自己没有背过就看关键字,其实可以按照文言文的意思翻译.再就是思想感情.看懂了就可以了.不过一定要以文本为主.祝考试成功

5、C．第⑦段结尾处，以虚拟之笔描写闻一多先生首擎《红烛》远去的情形，饱含作者对闻先生的崇敬与追思。

6、昨天的推送是散文《西川的沉静》，无论是文章还是题目，属于散文常规选材和题型。今年的山东一模考了现代诗歌，很多同学直接哭晕在考场。其实，现代文四大常见体裁是：小说、散文、诗歌(现代)、戏剧。只不过高考考小说的多了一些罢了。今天给大家推送的文章依然是散文，但是内含一首现代诗，出题比较新颖，其中第三题赏析诗的特点，偏向赏析现代诗的出题方式；第五题问校训的特点，有语基语用新题型的出题偏向。望各位丝瓜多看多见。思思在手，语文无忧！

7、蒙自分校，虽然只有短短几个月的时光，却是西南联大这支现代乐曲中一段优雅的乐章，南湖的音符在其间跳荡。“当小火车缓慢地从蒙自站驶出时，我们对于这所谓‘边陲小邑’大有依依不舍的情绪。”这是陈岱孙先生的心声，也代表了蒙自分校师生的心情。他们坐着窄窄的小火车来，又乘着窄窄的小火车走了，留下长长的铁轨长长的思念。多少年后，有人毕业直接回来这里工作，有人情意绵绵故地重游。又多少年后，北大、清华、南开的后生们循着先贤的脚步来，来看这一湖波光潋滟的水。

8、《唯一的听众》是我国著名作家郑振铎(落雪)笔下的一篇诗化小说。北京教育学院宣武分院的蒋秀云老师大胆地采用质疑、解疑的方式进行教学，放手让学生在自读的基础上，提出不懂的问题，然后以问题带动学生对重点内容的品读，极大地提高了学生的学习主动性。

9、第三节课是古诗教学，中关村一小的张海宏主任依托教材，运用组诗的教学手段，将王安石的《登飞来峰》与苏轼的《题西林壁》让学生对比学习，使学生感悟宋诗景中悟理的特点。然后又组了两首宋代诗引导学生学习，使学生感悟宋诗事中悟理的特点，并将唐诗与宋诗进行比较。不仅提高了学生对古典诗词的理解能力，而且使学生感悟到唐诗重情，宋诗重理的特点，有效激发了学生对中国古典诗词的兴趣。整个课堂充满了浓厚的中华传统文化的气息，孩子们兴致勃勃、沉醉其中！

10、(2)：但是如果我们标明了古风，或者五言七绝或者词牌名，那一定要按照固定的平仄韵律去写。这是对古代美好文化的尊重，这是对历史的尊重。

11、②根据下面链接材料。为创建之初的春晖中学拟一则不少于4字的校训(2分)

12、(2)自由诗：它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。可以根据自己的控制语感和情感的节奏、消除字句上的歧义来进行标段。个人喜好成分较大。我国“五四”以来也流行这种诗体。

13、(2)：一首简单的诗，如果没有感动到读者，没有唤醒读者的情感，.那么这首诗是失败的。

14、包括：给孩子的诗+给孩子的散文+给孩子的古诗词+给孩子的动物寓言+给孩子的汉字王国+给孩子的美的历程

15、五：最后说一下诗歌的承载和寓意。

16、泰戈尔▍《仿佛》谢冰心译

17、(作者简介)玙璠(婉馨)《世界经典文学荟萃》主编。平素用不同的名发表作品，玙璠winner，婉馨，张赢，赢子，榆钱，月凡等。各种体裁，不同题材，一真自得，作品众多，诗歌近二万首，当代实力派作家，在许多媒体平台都设有专栏，以短篇小说、散文、诗歌见长，获奖作品众多，作品入选各种选本。

18、我的家在辽远的蓝天下。

19、树木励志，枯叶落花尽管喧哗

20、作者:北岛、李陀、叶嘉莹、黄永玉、林西莉、李泽厚

二、散文诗可以当作散文吗

1、《给孩子的动物寓言》黄永玉著第四本《给孩子的动物寓言》，由“画坛鬼才”黄永玉亲自创作。书中有138则与动物有关的寓言，一幅画配一句短语或者一篇短文。黄永玉今年93岁，自称是“90后”，每天仍保持上午写作、下午画画的习惯。于世事人生，他怀有一份经历起伏跌宕，看透世界后的宽容与坦率，在他的画作与文字中，洋溢着童稚、喜悦与奔放，一种快乐精神。

2、有人说悲伤出诗人，愤怒出诗人，这样的评价不能去概括一个有爱的诗人。

3、凉州词丨雨水落下来，又见思乡三千尺

4、(5)(答案)①语言简洁(1分)，体现学校精神或办学理念(1分)，对师生有激励引导作用(1分)。

5、散文特点是形散神聚，“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

6、“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

7、合欢花香在空气中浮动，

8、细节描写比较出色。添加了远山、小溪水面、路边花草等细节描写，把古诗留出的空白填起来了，因此行文显得自然流畅。

9、原创声明：本期作者在发布前已声明文字为原创首发作品，文责自负。保护原创，尊重知识产权。

10、用心去创造，而不仅仅是文字，心生万物，心理合万物共生，心的力量是无穷的。

11、——————————————————————————————

12、(3)散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵。一般可以直接标成一段。如，鲁迅的《野草》。

13、1938年，在北中国已经放不下一张书桌的情况下，北大、清华、南开三校南迁昆明，组建了西南联大，由于昆明校舍不敷，边城蒙自便暂时接纳了联大的文、法学院。政府尽心，绅士尽力，把联大师生安顿在风景秀丽的南湖边，让他们住进最好的房子。蒙自海关、法国领事馆、哥胪士洋行和周柏斋的“颐楼”，成了分校的教室和住地。领事馆敞亮气派，高树挺拔，能够想象当年气象。哥胪士洋行是整个蒙自最豪华的西式建筑，海关大院则像一座花园。

14、我远来是为的这一园花。

15、(1)：现代诗歌——当代诗歌在特殊的年代有特殊的寓意，在那个年代，所有人都希望和平幸福。所以爱国主义诗歌和爱国主义诗人是永远值得我们赞美和歌颂的。

16、写诗不仅要追求禅意，更是一种修行，要用慈悲，体会这世间的种种不易，却写尽了人生和世事的感悟，让读者们有不一样的感受。让我们在这些诗中，有所开悟，读懂人生！

17、客怀何应龙客怀处处不宜秋，秋到梧桐动客愁。想得故人无字到，雁声远过夕阳楼。如果你说的是这首古诗，那么可以先从秋色写起，这里的秋色是肃杀的秋色，是使人愁的秋色。在秋色里，作客的异乡人啊，默默涌起无尽的乡愁(这一段可以尽情的抒发自己的感情)。乡愁，不单单是愁故园远别，更是亲人远别，故友远别。在浓浓的乡愁里，想起远方的亲友，想说话，想写信，只有秋雁才能承载这份思念。在雁声里，诗人独坐夕阳楼上，望着远去的雁，无言！。

18、我们必须在忠于原诗的基础上，在时空上进行恰当、合理的想象，来扩展诗意。《咏柳》一诗中，围绕“春天”想一想还有那些事物可以充实进去，如归来的燕子，在衔泥筑巢；几只鲜艳的蝴蝶，在花从中翩翩起舞；还可以想象活泼可爱的小朋友在做什么游戏等等。这样，文章就充实丰满了。

19、1):现代诗的主要格式就是没有格式。如果你喜欢用三行分段，那就用三行，喜欢五行分段那就五行。不喜欢分行那就不分行，一气呵成。

20、北岛、叶嘉莹、黄永玉、林西莉、李泽厚、李陀……这些大家将他们自己钻研一生、热爱一生的文学艺术，化作一份精神礼物送给孩子们。希望留给孩子一部传世经典，帮助孩子们涵养心性，助育美感，照亮下一代的阅读空间。这六本书，有最明亮而优美的古诗词，有最纯粹而经典的现代诗歌，有情感与美感兼具的经典散文，有幽默而积极乐观的动物寓言，有知识与趣味相容汉字文化，有汇聚八千年艺术之美的感知历程。

三、散文可以引用诗句吗

1、上市日期：2014年7月5日

2、格律诗词有规定的格式段落，如词的上、下片或四片；律诗则分为四联。乐府诗、歌行体、长律、其它古风等，无论长短，本来并没有段落，后人编辑、刊载时，可能根据内容情况加以分段，如《孔雀东南飞》，有的书将它分成若干段落，便于阅读理解。

3、打个喷嚏，竟有一丝冬的白

4、它选择的是一个有趣的灵魂，一个有爱的心。于是心底有一种旋律，起心动念自然而成，这是传播大爱的频率，是对世界和天地的感恩，是对美好的歌颂和向往。

5、妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

6、本平台长期征集精品，诗歌(古诗词和现代诗)、散文、随笔、游记、小说、人物传记、快板、相声(文字版)、小品(文字版)、歌词、书法、绘画、摄影等不同题材的优秀作品。

7、现在，我正在一面弧形的标识墙前驻足，上面镌刻着西南联大的校训：“刚毅坚卓”。我不由得想起冯友兰先生1938年8月在蒙自为清华第十级毕业生题词中的话：“第十级诸同学由北平而长沙衡山，由长沙衡山而昆明蒙自，屡经艰苦，其所不能，增益盖已多矣。”朱自清先生的题词中也说：“诸君又走了这么多的路，更多地认识了我们的内地，我们的农村，我们的国家。诸君一定会不负所学，各尽所能，来报效我们的民族，以完成抗战建国的大业的。”

8、十一月的太阳迂回感恩的福祉

9、黄双凤，女，笔名紫罗兰，湖北黄石人，教师。湖北黄石作协会员，中国散文家协会会员。在《青年文学家》《中国散文家》《散文百家》《参花》《春萌》《时代作家》《中华文化》《黄石诗坛》等刊物上发表过诗歌、散文、小说。在全国文学大赛中，多次获奖。

10、最近，正是栀子花开放的时候，和孩子们一起学了古诗《雨过山村》：

11、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

12、但丁用诗歌把地狱描述的淋漓尽致，白居易用一首《长恨歌》记录了一段凄美的爱情。古印度的梵文诗让人对神化的历史充满想象。

13、作者与读者用文字沟通，诗者言心，读者见字如面；如果作者有大爱，有美好的向往，不论写的是伤感的曲调还是欢快的词句，都可以得到大家的共鸣。

14、退换说明：如无质量问题不接受退货或者换货，建议大家收到先验货。有破损请拒收，如遇质量问题请第一时间联系我们处理哦。

15、而那些灵感对于诗人就像是上天的馈赠，在特定的时间地点，源源不断的把美好的诗句输入到一个诗人的心里。

16、(3)作者说《南湖短歌》“感情淋漓，淋漓得让人泪涌”，请根据文意，对此诗的这一特点加以赏析。(4分)

17、清明日记丨有一种悲伤，总是来路不明

18、其次，忠于原诗，扩展诗意。由于诗文短小精练，它不能把所有与内容相关的细节写得十分明白、全面。

19、不加，因为“请君听我明日歌”是一个句子不是标题，在单独引用这句诗的时候加双引号。《明日歌》是题目，才要加书名号。

20、C．文中引用的“大风起兮云飞扬，……”句，出自相传为刘邦所做的《大风歌》，“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方”广为流传。

四、古诗文包括散文诗吗

1、三生三世桃花十里|世上最美的爱情都是劫后余生

2、古人云“文章天成，妙手偶得”。

3、我们不是要去歌颂苦难，我们不会故意制造伤感，我们也不是在无病呻吟。我们只是为了用真诚的文字去唤醒人们拥抱美好的梦想，去唤醒人们对真善美的追求和向往。

4、或许在该读什么的问题上，中国的孩子们被小看了。

5、在文中引用诗句，可以起到使文章锦上添花、增色的作用。丰富文章内涵，增加文章意蕴。使论据确凿充分,增强说服力。可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。

6、上市日期：2016年11月

7、必须是要把修身放到第一位的。个写诗的人既要有缠绵悱恻的爱恨情仇，也要有忧国忧民的家国情怀，这是不能缺失的赤子之心

8、生活，有诗词相伴，人生更加美丽。

9、(取材于王剑冰同名散文)

10、“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，此十字，殆无一字虚设。

11、母亲就是河流，送我们这些江河的儿女，去接受大海的洗礼

12、1):世间万物本是同源，诗人看一切都是自己，看一切都有诗意。

13、A．作者借追怀抗战时期西南联大师生在蒙自南湖的一段不同寻常的生活，展现了他们：“刚毅坚卓”的精神风貌。

14、重逢|朝你归来的所有方向我用无数个自已与你相逢

15、②“宁静中又奔涌着激情”：在宁静的读书生活中，联大师生满怀唤醒国人、抵御外侮、收复河山的爱国激情，积极抗日救国。(4分)

16、(1)下列与文章内容相关的表述，不正确的一项是(3分)

17、知足文者，去苦乐存，逸心懿德，居身自珍，守静养默。

18、2):如果喜欢加标点，中间可以加标点，切忌太多。千万不能把诗歌写成分行散文，句子太长不是写诗。

19、抒情美是诗的思想内容范畴，诗歌的节奏和押韵，通过朗诵传导到我们的听觉系统，就会产生一种音乐的美，如果是配乐诗朗诵，那就是锦上添花。

20、我想我们爱好差不多吧。觉得你可以先对古诗词，散文的特点和写法进行深入的了解。能够对此做到很好的驾驭。然后将自己内心最真实的感觉，情感与要写的故事联系起来，投入感情。将了解到的写作方法和故事情节感情搭配起来，用最真实的想法去写。这样写出来应该会好很多。

五、古诗怎么散文化

1、2):引导意境很重要，自己先要进入其中，然后再身出其外。这样才能把这个意境通过自己的语言提炼出来。

2、1):自由诗可能不太讲究韵律，但是平仄上落差太大，就会影响读者入诗。

3、我在这小城里学着异乡话，

4、《给孩子的动物寓言》作为一种形象与寓意相结合的文学体裁，寓言表面生动活泼，底色严肃认真。为了让读者能更顺利地阅读，本书分为三部分，按理解程度的难易进行编排，并辅以个别注释。第一卷，画与文字的寓意较为浅显；第二卷，哲理性变强，需要少许背景知识和适当的思考；第三卷，以讽喻或寄托为主的故事形式更为复杂，对阅读能力有一定要求。对读者而言，亦是逐渐从事物现象走近本质的过程。寓言之为寓言，其寓意必定不会直接道出，阅读时，聪明的孩子自会反复玩味，自得其乐。

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6、不少教授是带着家眷来的，冯友兰的女儿宗璞后来回忆道：“南湖的水颇丰满，柳岸河堤，可以一观；有时父母亲携我们到湖边散步。那时父亲是四十三岁，半部黑髯，一袭长衫，飘然而行。……在抗战八年艰苦的日子里，蒙自数月如激流中一段平静温柔的流水，想起来，总觉得这小城亲切又充满诗意。”

7、虽然美丽的南湖给了师生们暂时的宁静，但是在那个烽火连三月的年代，宁静中又奔涌着激情。开学第一天，分校师生即在南湖北岸的省立蒙自中学礼堂集会。会上，北京大学同学会发出《告全国同胞书》，呼吁唤醒国人，担负起应尽的责任，争取国家民族之生存。他们还走上街头，以各种形式宣传抗战。有的同学竟就参加了飞虎队，奔向抗日的战场。

8、 诗句的引用就是在文章的局部位置直接嵌入古典诗文名句。如文章的标题、题记、首段和末尾等。在文章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。

9、(4)韵脚诗：泛指每一行诗的结尾均须押韵，诗读起来朗朗上口如同歌谣。每一行可标为一段。

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11、此次研讨活动为中关村一小语文教学的提升，提供了一次难得的契机。多年来，中关村一小坚持倡导自主教学理念，以“一节好课就是让学生动起来、学进去、感兴趣”、“一位好老师就是一门好课程”为行动主张，鼓励老师们在教学中大胆创新，勇于实践。在语文教学方面，老师们一直坚持"自主品悟"式语文阅读教学的实践与探索。目前，中关村一小的学生已经形成了较强的语文自主学习能力。

12、只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天，

13、格律诗词有规定的格式段落，如词的上、下片或四片；律诗则分为四联。乐府诗、歌行体、长律、其它古风等，无论长短，本来并没有段落，后人编辑、刊载时，可能根据内容情况加以分段，如《孔雀东南飞》，有的书将它分成若干段落，便于阅读理解。

14、B．“听风楼”的“听风”二字寓意丰富，既指倾听自然山风，也指风声唤起了家国之思，激发了抵御外侮的豪情。

15、上市日期：2016年4月

16、课后，三位老师分别做了题为《高年级叙事散文教学的研究》、《理解性阅读中借助词语对学生进行思维培养的实践研究》、《小学高年级古诗词组诗教学的策略研究》的课题报告，使老师们受益匪浅。

17、——却概括了一个人的多半生和一个社会的风貌。

18、赞赏稿费结算规则：打赏稿费百分之七十归作者所有(有诵读的，百分之五十归作者，百分之二十归诵读者)，剩余百分之二十给平台编辑，20元起记赏(包括20元)。赞赏为7天后结算，结算后的打赏不再另计，用于维护平台运营，希望作者本人要自己积极留言、点赞、打赏、转发自己的作品，以期更多文友和读者欣赏到您的作品。

19、《和古人一起过中秋》分四个段落，依次以“小时候”、“长大了”、“老了”、“到那一天”通过中秋佳节这个中国传统的图腾式的节日，来抒发自己的情感。

20、那么，对诗词的热爱不拘限于读诗品诗，更多人苦苦追求，如何写诗？