一、中国古代神话手抄报

1、一份份对答如流的阅读检测题，见证了我们读书的细致。

2、中国古代神话故事的手抄报内容摘选：“精卫填海”是古人颂扬善良愿望和锲而不舍精神的神话故事。相传，太阳神炎帝的小女儿去东海边游玩，不断掉进大海淹死了，她死后，灵魂化作一只小鸟，叫做“精卫”，花头、白嘴、红足，长得活泼可爱，她被悲恨无情的海涛毁灭了自己，又想到别人也可能会被夺走年轻的生命，因此不断地从西山衔来一条条小树枝、一颗颗小石头，丢进海里，想要把大海填平。她无休止地往来飞翔于西山和东海之间。精卫锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向，受到人们的尊敬。晋代诗人陶渊明在诗中写道：“精卫衔微木，将以填沧海”，热烈赞扬精卫小鸟敢于向大海抗争的悲壮战斗精神。后世人们也常常以“精卫填海”比喻志

3、根据部编版四年级语文上册推荐的阅读书目，春晖小学四10班举行了一次师生共读活动——共读《中国古代神话故事》。本次活动为“书香校园·师生共读”系列活动的第二次活动，主题为“读中国神话故事，展中华文化魅力”。

4、从小爱看书的你保持每天看书的习惯，看完后还会第二遍、第三遍精读起来。在《中国古代神话》的阅读中，一个个故事都让你印象深刻，也懂得了很多道理。(育红三(14)班陈奕霖妈妈)

5、本次活动以四年级学生为对象，以“我心中的神话”为主题，运用手抄报的形式展现了孩子们心中的神话人物。如孙悟空、女娲、精卫、夸父、后羿、哪吒、盘古等等，这些耳熟能详的神话故事人物都在孩子们的画笔中生动形象地展现出来了。

6、项目式学习过程性评价

7、《中国神话故事》聂作平春风文艺出版社

8、嫦娥，大羿(后羿)的妻子。嫦娥原本叫姮娥，是在西汉的时候，为避汉文帝刘恒的讳，而改称嫦娥。她美貌非凡，后吃了王母娘娘的仙丹，飞天成仙，住在月亮上的仙宫。姮娥墓位于山东省日照市的天台山上，陪伴在大羿墓的旁边。据说大羿与姮娥开创了一夫一妻制的先河，后人为了纪念他们，演绎出了嫦娥飞天的故事。

9、曾月萱：唐僧是存在的，因为历史书上有，他是唐朝的。

10、从古人的角度解释了一些当时人们不了解的自然现象，同时以神的生活反映了处在高层地位的贵族的生活。这些故事中很多神实际上是历史上的真人，但他们的事迹被神化了(当然，也有可能没被神化，因为古人可能拥有很多我们现代人没有或未知的特殊能力，比如巫术)。当然，还有一些草根的神话故事反映了平民百姓的一些思想和生活，比如聊斋里的那些。

11、始祖神话。先民不仅关心宇宙起源，还关心人类的起源。关于人类起源的神话，首推女娲的故事。

12、线下头脑风暴完善项目计划

13、这个暑假，我陪孩子一起阅读了《中国古代神话》。孩子被一个个神奇的故事迷住了，读得如痴如醉；而我自己也仿佛是回到了童年时代，陶醉其中。孩子对阅读的喜爱离不开父母的引导与陪伴！(育红三(1)班周玮婷家长)

14、故事主人公精卫在一次玩耍中不幸掉入海水中，被海水淹死了。可是她不愿就这么死去，于是，她便变成了一只精卫鸟，夜以继日地从远处叼来石头和树枝，想要填平海。日复一日，年复一年。大海夺去了她的生命，但夺不去她的勇气和决心。

15、“精卫填海”是古人颂扬善良愿望和锲而不舍精神的神话故事。相传，太阳神炎帝的小女儿去东海边游玩，不断掉进大海淹死了，她死后，灵魂化作一只小鸟，叫做“精卫”，花头、白嘴、红足，长得活泼可爱，她被悲恨无情的海涛毁灭了自己，又想到别人也可能会被夺走年轻的生命，因此不断地从西山衔来一条条小树枝、一颗颗小石头，丢进海里，想要把大海填平。她无休止地往来飞翔于西山和东海之间。精卫锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向，受到人们的尊敬。晋代诗人陶渊明在诗中写道：“精卫衔微木，将以填沧海”，热烈赞扬精卫小鸟敢于向大海抗争的悲壮战斗精神。后世人们也常常以“精卫填海”比喻志士仁人所从事的艰巨卓越的事业。

16、碰撞出了怎样的精彩呢？

17、中国神话故事是中国古时代文学中优美、动人的一部分，是中华民族璀璨的文化瑰宝。阅读中国神话故事对传承中国文化、开启智慧、拓展视野有着积极有益的作用。“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”。教育孩子培养一种阅读习惯，让阅读习惯在求索知识的道路上化为鲜花的种子，一路阅读，一路芬芳。

18、2020年12月29日上午，清城区东城街中心小学区级课题《促进城乡结合部小学生课外阅读的策略研究》的课题成员邓思宝老师在东城街中心小学四(2)班上了一节《中国古代神话》整本书阅读分享课。东城街中心小学的叶素清副校长、梁燕来主任、课题组成员及其他老师到场听课并指导。

19、有一位女神女娲，在莽莽的原野上行走。她放眼四望，山岭起伏，江河奔流，丛林茂密，草木争辉，天上百鸟飞鸣，地上群兽奔驰，水中鱼儿嬉戏，草中虫之豸跳跃，这世界按说也点缀得相当美丽了。但是她总觉得有一种说不出的寂寞，越看越烦，孤寂感越来越强烈，连自己也弄不清楚这是为什么。

20、成功的角色给了我们好多启示，精彩的故事告诉我们做人的道理。请欣赏学生带来的朗读展示《女娲补天》和《盘古开天地》。

二、中国古代神话手抄报四年级简单

1、汪奕璇从小就对阅读有着浓厚的兴趣。我们注意创设适宜的阅读环境，并经常陪着她一起阅读。每天阅读，持之以恒，孩子养成了良好的阅读习惯。(育红三5班汪奕璇家长)

2、在画面下层画出山峰形状的边框，上面画一个方形边框。

3、女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。

4、阅读能修身养性，通善达识，于方寸之间让我们知天下事。孩子们，乘上阅读的小船，驶向无限广阔的海洋吧，相信你会发现无与伦比的美丽。(育红三年级语文教师秦滢艳)

5、孩子的世界很简单，他们有着最为单纯和纯粹的内心。在慢慢长大的过程中，儿童对一切充满了好奇，喜欢探索、喜欢亲自尝试，因对世界的不了解，进而刺激他们探索的欲望，而《中国古代神话故事》不仅帮助孩子了解古人认识世界的方式，更是一部清晰而成体系的“上古中国史”。

6、春节假期非常紧张，为了保证项目开展进度，小组所有成员的作品从最初的原型制作，收集意见反馈，到最终效果呈现，都是在边改边做中同时进行。作品制作过程中收集到以下有效建议和意见：

7、在黄帝时期，北方大荒中，有座名叫成都载天的大山，居住着大神后土的子孙，称夸父族。夸父族人都是热心肠、善于奔跑、身怀巨力的人。因为他们长的个个身材高，力气大，所以又称巨人族。他们仰仗这些条件，专喜替人打抱不平。夸父追日的行为是一种大无畏的精神。

8、点兵点将开始啦！这一次我们三年级小朋友领到的暑期阅读任务是《中国古代神话》一书。

9、让我们遨游在神话世界，感受那历久弥新的神奇！

10、一本书读完了，但整本书阅读的精彩还在继续……

11、最后是激动人心的读书之星评选，根据这一个月的阅读积累，班级内评选出了爱读善思的读书之星，并进行了表彰。

12、与山川草木诉说心中的烦躁，山川草木根本不懂她的话；对虫鱼鸟兽倾吐心事，虫鱼鸟兽哪能能了解她的苦恼。她颓然坐在一个池塘旁边，茫然对池塘中自己的影子。

13、看到孩子每晚沉浸在神话故事中，就好像倘徉在幻想的世界里，我也忍不住与他一起阅读。我重温了儿时阅读的乐趣，孩子也学习了书中人物坚持不懈的精神。这次的阅读经历，让我俩都收获颇丰！(育红三(6)班韩昊泽家长)

14、猜猜看那里的神仙这会儿正在忙着什么？

15、人员：陈思桦、曾月萱、周盛珈三位小朋友及妈妈们

16、人员：陈思桦、曾月萱、周盛珈

17、“一个人，应该在最美好、最富于想象力的年华与神话相遇，以敬畏之心感受时间深渊的壮美，在与神话对话中获得无穷的想象力。”相信孩子们的这一次神话之旅一定收获颇丰！

18、二等奖：伍灏洋朱慧琳梁紫恩聂泳诗邱梓晨

19、“过关斩将”——开启神话之旅

20、陈思桦作品《盘古开天辟地》意见反馈：

三、中国古代神话手抄报四年级

1、周盛珈：可能是假的，没有人的肚皮是透明的。也有可能是存在的，基因突变了。

2、中国古代神话可以说是我们中华民族的密码，通过遥远而美丽的中国神话，我们可以触摸到华夏民族的心路历程，感受到世代相传的文化脉络。孩子们，让我们多读读神话吧，因为它们既是有趣的故事，也是文化的涵养，更是文学的熏陶。(育红三年级语文教师张晨珺)

3、孩子们迫不及待读起来了。

4、老师们也在线上进行着同步阅读指导。

5、可以写古诗词、中国对联、古代神话故事(精卫填海，女娲补天)什么的。对联：一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新

6、你喜欢中国神话故事吗？

7、撰文：周盛珈妈妈、陈思桦妈妈

8、举头仰望烟波浩渺的宇宙星空、

9、小演员们精彩的演绎赢得阵阵掌声！

10、战争神话。战争神话最著名的是黄帝、炎帝和蚩尤之间的战争。黄帝合炎帝，抗蚩尤确立了他作为中华始祖的形象。

11、神农尝百草都是真的吗？

12、梳理故事情节或人物品性的思维导图更是展现了孩子们扎实的阅读功底。

13、当育红学子遇上神话故事，

14、时间：2021年1月20日

15、四(2)班学生制作读书卡分享阅读成果

16、经历了一个寒假的项目式学习，小伙伴们对自已的学习过程满意吗？她们又获得了哪些能力的进步和提升呢？

17、在整本书阅读的道路上，我们一步一个脚印，孩子们学会阅读、爱上阅读、享受阅读，是我们全体语文老师不懈追求的目标。

18、《中国古代神话》是部编版四年级语文上册第四单元神话单元的推荐阅读书目。中国古代神话蕴含着丰富的民族精神,它是中华民族生生不息、发展壮大的丰富滋养。

19、首先由胡欣童老师带着孩子们做“神话故事知多少”知识竞答游戏。竞答形式：以班级为单位，由胡老师随机抽取答题学生，答对者可获得一本书作为奖励。整场比赛中，学生们兴致高昂，表现精彩。

20、《中国神话故事》金波主北京教育出版社

四、中国古代神话手抄报内容怎么写

1、四(2)班学生制作思维导图分享阅读成果

2、在老师的指导下，四10班的同学们积极踊跃放飞思想，徜徉在充满神奇想象的神话世界。他们有的自我感悟，有的合作探索，在各自的神话世界中体验从未有过的阅读快感。

3、读罢《嫦娥奔月》，再结合书本上的古诗，同学们无不为嫦娥的孤独叹息。盘古的伟大，女娲的奉献，夸父的执著，小哪吒的顽皮……都让孩子们印象深刻。他们还为此制作了精美的手抄报。

4、忽然一片树叶飘落池中，静止的池水泛起了小小的涟漪，使她的影子也微微晃动起来。她突然觉得心头的死结解开了，是呀！为什么她会有那种说不出的孤寂感？原来是世界是缺少一种像她一样的生物。

5、在这样的激励中，同学们写下了一篇篇读后感……

6、孩子们在阅读中，了解中国神话是人类幼年时期通过幻想对天地宇宙、人类起源、自然万物、生命探索、部族战争、劳动生活的稚拙的解说，同时感受它的神奇、瑰丽，反映出无穷的艺术魅力。

7、经过了一个月的持续跟进，师生共读，最激动人心的《中国古代神话》阅读分享会如期而至。

8、研究成果应展现综合能力，同时结合每位孩子的兴趣和特长做适当拓展。我们组根据二年级小朋友阅读水平和综合能力的特点，结合调查问卷的统计结果，将项目成果的载体形式确定为“手抄报”，展示方式确定为“讲故事”。

9、推进课，读书的场所不光有教室，还有孩子们最期盼的阅览室，安静有序地在里面读书，徜徉在书海真快乐！

10、吴浔喜欢看书，更喜欢和父母一起阅读的感觉。他觉得和父母一起读书更有意思。孩子的内心是非常期待和家长一起读书的。和孩子一起读书的时光，我们体会到了幸福和满足。(育红三(13)班吴浔家长)

11、中国古代神话人物，他们的形象栩栩如生，在民间被广为传颂，诸如女娲、盘古、大禹等人物的崇高精神影响着人们对历史人物的品评与现实的期望。接下来由各班代表介绍神话人物。

12、这个暑假，我们不能“行万里路”，但凡事都有两面性，我们有了更多的时间来“读万卷书”。《中国古代神话》给孩子未来的学习和生活指明了方向。真正的自由是心灵的自由，通过书籍，让孩子实现心智自由吧！(育红三(10)班韩翼家长)

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14、任务：三位小朋友选择中国神话相关图书阅读。

15、老师们先组织学生认真阅读《中国古代神话故事》，然后要求学生根据自己的阅读理解制作一份手抄报。在本次比赛中，学生们积极参与，从搜集资料、版面设计到色彩搭配，他们用自己的创意和巧手创作出了一张张精美的手抄报。许多作品不仅色彩丰富、图文并茂，而且内容生动活泼，版面设计新颖独特，充满了童真、童趣。

16、神话故事的手抄报的内容摘选自中国古代神话，特点以是手抄的形式流传。中国古代神话故事的手抄报，如图所示。

17、一本《中国古代神话故事》，让学生们体会到了我国传统文化的博大精深，扩大了他们的知识面；一张张美轮美奂的手抄报，不仅体现了学生对阅读的热爱，而且锻炼了他们的动手能力，提高了他们学习语文的积极性，更让他们体验到了学习的快乐。

18、人类的起源究竟在哪里？

19、通过对神话人物是否真实存在的研究，启发孩子进行更深入的思考：每个神话人物最早被记录书籍是什么，这些人物在历史长河中又是如何演绎的？既然有些神话人物是假的，那么神话故事存在的意义是什么？

20、通过讨论，孩子们确定选择第③个问题开展深入研究。

五、中国古代神话手抄报简单好画

1、二是宗教神话故事，《老子得道》《八仙过海》《钟馗捉鬼》《妈祖传说》《狗咬吕洞宾》《五老六司》等，多是人对超越于自然界与人自身的神的敬拜和遵从。

2、①2月8日，周盛珈发放5份问卷

3、周盛珈的学习流程及项目评价：

4、组员：陈思桦、曾月萱、周盛珈

5、云天晴王俞涵邓致远梁家瑞李昊洋

6、《中国神话故事集》朱大可云南教育出版社

7、牛郎织女故事手抄报

8、所以本学期我们选择了共读《中国古代神话》。四年级的孩子对于阅读神话故事有着极大的兴趣，瞧！他们优美的阅读身影……

9、曾月萱：女娲是假的。因为神话故事里，女娲用泥巴造人，但是我们知道人是由细胞组成的。

10、“嫦娥奔月”是一个古老的中国神话故事，嫦娥也是传说中有名的美女。“嫦娥奔月”讲述的是嫦娥与后羿的爱情故事。

11、课外阅读能打开心灵，启迪智慧。《中国古代神话故事》精彩纷呈，通俗易懂，还有精美的插图。读完后孩子受益匪浅，不但感受到了神话故事的魅力所在，也明白了很多人生道理。(育红三(3)班芮子涵家长)

12、研究主题和问题应以孩子兴趣为导向，需符合孩子当前的知识储备和学习能力。

13、中国古代神话故事丰富多彩，集中反映了古代劳动人民的智慧和斗争精神。读完全书，孩子们又用一份份手抄报或电子小报展现着书中汲取的精华。

14、③神话人物是真实存在的吗？√

15、小伙伴：张桐赫、彭方天

16、只要孩子手中有书，她就两眼发光，像变了个人似的。孩子，人生路很长，希望你能永远喜欢阅读，与书为伴，自信成长！(育红三(8)班徐雅涵家长)

17、好故事不仅要和大家在课堂上分享，更要把自己喜欢的部分变成自己的财富。班级部分同学选择记录在自己的摘抄本上自己珍藏，亦或者画成好看的手抄报，贴在教室让大家共同欣赏。

18、最早的神话故事：《山海经》。最早的神话小说：《搜神记》。最早的笔记小说：《世说新语》最早的长篇章回体小说：《三国志通俗演义》。最有成就的长篇小说：《三国演义》最早的散文集：《尚书》。最早的诗歌总集：《诗经》第一篇抒情长诗：屈原《离骚》。第一篇长篇叙事诗：《孔雀东南飞》。

19、一是上古神话故事，又称开辟神话，如《盘古创世》《女娲补天造人》《精卫填海》《夸父逐日》《大禹治水》《共工怒触不周山》等多是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。

20、这个假期，和孩子一起读了《中国古代神话》，对于世界是如何起源的，人类是怎样产生的，我们的祖先又是如何生活的等等疑问，相信孩子都已找到了答案。读了这些故事，孩子不禁为我们的祖先开天辟地、为民造福的精神所感动，也深深地被他们的智慧所折服。孩子在了解华夏先祖的历史同时，也传承着中华民族悠久的文化。透过这一个个故事，孩子更看到了中华民族的本质特征——不屈服，正因为如此，中华文明才成为世界上唯一没有中断的文明，中华民族才能够一次又一次地战胜灾难。读完这本书，可以看出孩子心里已是满怀自豪。(育红梅园三(3)班郑成果家长)