一、四年级描写西湖的诗句古诗词

1、远上寒山石径斜，白云生处有人家。

2、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。()

3、斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

4、湖上 宋代：徐元杰

5、(赏析)诗中没有直接点出思乡，而一片思乡之情荡漾纸上，后四句直抒心曲，感情真切，凄婉动人。

6、也许家长会说，刚才我举的是个例，并无普遍性。

7、百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

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9、倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不让匈奴南下牧马度过阴山。

10、——阅读古诗词有哪些技巧？

11、(3)谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

12、萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。

13、正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

14、①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

15、请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。

16、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

17、行到小溪深处，有黄鹂千百。

18、学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

19、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

20、晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。

二、四年级关于西湖的诗句

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2、欲说当年，望湖楼下，水与云宽窄。

3、《饮湖上初晴后雨》苏轼(宋)水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

4、(8)千里莺啼(绿)映(红)，水村山郭酒旗风。

5、②对比：日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

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7、(8)孤帆远影碧空尽，惟见()天际流。

8、杜小默点点头：“读了《春晓》这首诗，我的眼前会出现春天早晨醒来的人，出现到处都是啼叫的小鸟，还会出现夜里风雨打落的满地粉红色花瓣。”

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11、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。(运用了比喻句写出了人物更机灵、可爱。)

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13、(赏析)立春是一年之始，诗人紧紧把握住这一感受，真实地描绘了春到人间的动人情景。冰化雪消，草木滋生，开始透露出春的信息。

14、(赏析)“倚东风”两句，是描写词人乘着温和的春风、兴趣正浓地信步漫游村庄，欣赏着春天的风光，表现了词人喜爱农村景色的神态。

15、平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

16、(1)回眸笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

17、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

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19、①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。

20、仙人垂两足，桂树何团团。

三、描写西湖的诗句

1、举头红日近，回首白云低。

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3、这是一首写景诗，写得是夏天，作者选用的景物是荷花。前两句写诗人面对六月的西湖风光，发出由衷的赞叹，后两句抓住了与四时风光不同来描述。

4、翠浪翻空画不成，赤阑干外听新莺。会芳揽远飞尘杳，留得桥名系客情。

5、①相看两不厌，只有敬亭山。

6、群芳过后西湖好，狼籍残红，

7、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。

8、潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。

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11、(10)接天莲叶无穷(碧)，映日荷花别样(红)。

12、译文：春天中下一粒种子，秋季能收万颗粮食，全国都没有闲置的土地，但仍然有农民饿死。很多学生，直译这首诗是没有问题的。但农民为什么会有这样的遭遇呢？既然收了那么多粮食，为什么还会有农民饿死呢？这实际上是封建社会的剥削制度造成的悲剧。

13、慈母手中线，游子身上衣。

14、一个同学病倒了，我去看望他，说：“你好些了吗？你放心养好病，我会帮你补课的，愿你早日康复！”

15、幽映每白日，清辉照衣裳。

16、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。()

17、《过故人庄》是＿＿代诗人＿＿＿＿所写。我能补全诗句：故人具鸡黍，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，青山郭外斜。开轩面场圃，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

18、直译：它的头上鲜红如红花怒放的帽子不用栽培是天生就有的，它是白鸡所以满身雪白走过来。一生中它从来不敢随便说话，一旦喊起来千门万户就随着打开了。

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20、兰桡画舸悠悠去，疑是神仙。返照波间。水阔风高扬管弦。

四、关于西湖的诗句有哪些四年级

1、百舌问花花不语，低回似恨横塘雨。

2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿送别＿＿＿＿离开＿＿＿＿到＿＿＿＿＿时写的。《送元二使安西》的作者是＿＿＿代诗人＿＿＿＿送好友去＿＿＿＿＿时写的。两首诗都表现了朋友间依依惜别之情。

3、归鸿声断残云碧。背窗雪落炉烟直。烛底凤钗明。钗头人胜轻。

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5、笙歌散尽游人去，始觉春空。

6、描写花的诗句、描写柳的诗句……看谁说得多。

7、纤纤擢素手，札札弄机杼。

8、这天，杜小默和孙小猴来到一个奇怪的城市。这个城市的城门口写着“诗词国”几个大字。

9、本课的教学重难点是理清恐龙飞向蓝天的演化过程，体会课文语言的准确表达。这两点集中体现在第四自然段，因此我把第四自然段作为教学的重点。通过让学生圈画词句、填写表格、归纳概括、练习复述，逐步把握恐龙的演化过程；在通过词句如“大约、其中”等体会语言表达的准确和严谨，同时结合课后习题，让学生不仅能体会，还能运用，充分锻炼学生说与写的能力。

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11、这难道不是伟大的奇观么？(反问)

12、在下列古诗中填上恰当的月份

13、锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

14、表现手法不同(第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。)

15、“别着急，我带你去见个人。”孙小猴说着，跺跺脚，大喊一声：“古诗爷爷！”

16、这首诗的前两句写在一个晴朗日子里，诗人在泗水河寻春的情景。后两句写百花争艳，万紫千红，处处一片春的气息。

17、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国

18、游览的人；那些忘了国难，苟且偷生，寻欢作乐的南宋统治阶级

19、这是一首汉代乐府诗，乐府是汉武帝年间设置的一种掌管音乐的机构(有点像现在的娱乐公司)，负责搜集民歌，乐谱，训练音乐人才(歌手)。所以由乐府搜集而流传下来的诗歌就是乐府诗了。

20、这篇课文脉络清晰，从叫声、步态、吃相三方面表现了鹅的高傲。因此我在教学时让学生从叫声、步态、吃相上抓住表现高傲的词语，表演朗读，形象感知白鹅的高傲。学生在表演中就已经能感受到文章语言的趣味。后面再让他们品读自己喜欢的句子，并以与鸭的步态对比、狗的吃相对比的句子为例进行品析，加深文章对比手法的体会。

五、关于西湖的古诗大全四年级下

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2、从考题中，我们不难发现，小学考诗词鉴赏不同于初中，小学要相对简单，基本上是以填空的形式呈现出来。看到这些题，同学们和家长是不是有一种畏难情绪？不必担忧，只要我们的孩子在学习课内古诗词时，多关注诗词里的艺术手法，多总结一些学习古诗词的规律，慢慢地形成了能力，他们学习古诗词再也不会有为难情绪，再做这些题自然会得心应手。

3、(1)会当凌绝顶，一览众山小。(泰山)

4、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

5、独怜京国人南窜，不似湘江水北流。

6、在本课的开头，我先播放了《宝葫芦的秘密》的片段，以此激发学生的上课兴趣。学生都很乐于读童话，因此，我放手让学生读课文，通过朗读课文，自行学习生字，然后带着问题再读课文，了解课文内容。在具体讲解课文内容时，我重点引导学生感悟童话的趣味性。在此基础上，鼓励学生大胆想象，感受宝葫芦的奇妙。

7、我们觉得孩子用自己的话来说诗意不难，但是要注意语言的规范性，即尽量不用口语，要用书面语。

8、本课是一个动人的故事，在教学时，我注重对课文文本的解读，带领学生从每一个部分入手，品读课文，了解故事内容，感受青铜这个少年身上所体现出的美好品质。不足的是没有充分发挥学生的自主性，让学生多讨论交流，这在以后要注意。

9、空山不见人，但闻人语响。

10、(3)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()

11、角声催晓漏。曙色回牛斗。春意看花难。西风卿旧寒。

12、身向榆关那畔行;聒碎乡心梦不成

13、重点词语解释：(1)早发白帝城：。(2)朝辞：。(3)千里江陵：。

14、盈盈一水间，脉脉不得语。

15、“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”中的“()”和“()”这两个动词，把牧童机智可爱的形象，刻画得淋漓尽致。《蝉》

16、(12)返景入深林，复照(青)苔上。

17、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。

18、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

19、①大漠孤烟直，长河落日圆。(王维)

20、草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。