一、未若柳絮因风起的古义和今义

1、独立思考：在不会翻译的地方做出标记；落实重点字词

2、★生命的诠释：虎胆英雄杨根思

3、“……则是……”是判断句的标志，这里是对人物的行为进行判断。

4、本单元写作的主题是“学会记事”。我们首先要弄清楚记事的基本要求——写清楚“六要素”，即事情发生的时间、地点、涉及的人物以及事情的起因、经过和结果。

5、门外戏(名词作状语，在门外)

6、熟练朗读并背诵课文，疏通文意，学会翻译课文，并积累一些文言词语。

7、古义：子侄辈的年轻一代。

8、(6)下车引之引：拉，牵拉

9、(2)与儿女讲论文义文义：文章的义理

10、欣然：高兴的样子。何所似：像什么。何，什么；似，像。胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。差可拟：差不多可以相比。差，大致，差不多；拟，相比。未若：倒不如。

11、暴怒无常：毫无规律地发大火。

12、左将军王凝之妻也判断句“也”字标志

13、古义：拉，牵扯，今义：领。

14、撒盐空中差可拟倒装句(状语后置)空中撒盐差可拟

15、古义：约定，今义：泛指等待或盼望；日期。

16、(9)得一人之使，非得一人于井中也。

17、(2)如果要别人诚信，首先自己要诚信(莎士比亚)

18、(3)学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？

19、(21)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

20、屏除杂念和干扰，宁静专一来提高自己的修养，勤俭节约来培养自己的品德。

二、未若柳絮因风起的因古义和今义

1、繁杂：(事情)多而杂乱。

2、(3)一狼洞其中(名词作动词，挖洞)

3、独立完成第10题，整理文言文知识，核对答案，不会的小窗口问答，完成之后进行下一个学习环节。

4、古义：趁，乘，今义：因为。

5、尊君在不“不”同“否”,句末语气词，表询问

6、(设计意图：小组合作讨论、质疑，小组成员都能参与进来，极大调动了小组每个成员积极性，也便于知识的巩固、落实。)

7、②“增”方法：如“寒(寒冷)雪日”，“差(差不多)可(可以)拟”。

8、《咏雪》作为清谈名士的教科书，特别注意传达魏晋清谈家的独特的语言形象，重视人物语言的润饰。本文塑造了鲜明的聪慧才女谢道韫的形象，作者着意刻画的魏晋新女性的艺术形象，具有很高的思想价值和审美价值。

9、相顾惊疑(互相，副词)

10、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

11、(4)下车引之代词，他，指元方

12、温故而知新(连词，表顺接)

13、(2)门外戏名词作状语，在门外

14、(3)禽兽之变诈几何哉

15、(3)太丘舍去舍：舍弃

16、仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲(qī)斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

17、(1)忽如一夜春风来，千树万树梨花开(岑参《白雪歌送武判官归京》)(2)燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕门(李白《北风行》)

18、与儿女讲论文义古义：()今义：()

19、人以春天到来的感觉，有意蕴

20、①撒盐空中差可拟。(完整句子应为“以撒盐于空中差可拟”)

三、未若柳絮因风起今义是什么

1、师：他听完后，没有直接用语言来回答，只是“大笑乐”。这个传达出的是什么信息啊？现在请大家把目光锁定大屏幕。(多媒体展示讨论二)

2、今义：从所在地到别的地方。

3、《咏雪》刘义庆〔南北朝〕

4、(2)问题不宜难度过大。过难的问题，会是学生产生畏难情绪，这个时候就需要加些讨论指导，讨论指导的设置有梯度，学生依据指导，进行讨论，思考步步深入。

5、俄而雪骤与“俄”合用，表示时间短促，可译为“不久，一会儿”

6、第三部分(第7段)：在母亲去世后又一个秋日，作者与他的妹妹一起去北海看了菊花，表达了对母亲的无比怀念。

7、生：我有不同看法，我们学习过鲁迅的《雪》，文中有这样的描写“朔方的雪花在纷纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连”。“江南的雪，可是滋润美艳之至了”。作者把朔方的雪和江南的雪进行了对比。从这两个描写看，“撒盐空中”“柳絮因风起”哪个比喻更好，我觉得我们不能仅关注比喻本身，还是需要结合作者生活的地方考虑。谢太傅是东晋朝陈郡阳夏人，阳夏在今河南太康，河南位于中国中东部。根据这些分析，我觉得“柳絮因风起”更恰当点。

8、师：请小组合作，借助课下注释和工具书理解课文基本内容，准确翻译课文。

9、谁言寸草心，报得三春晖。

10、友人惭(形容词的意动用法，感到惭愧)

11、学以致用，牛刀小试

12、师：本文中还有特殊句式吗？文言文的特殊句式都有哪些？

13、B．与儿女讲论文义(和)

14、兄女的“未若柳絮因风起”这个回答到底好在哪里？

15、谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。注释

16、宾语前置句，疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？”

17、刘义庆(403—444)，南朝宋文学家。宋宗室，袭封临川王。他“性简素，寡嗜欲”，爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。

18、②过中不至。(完整句子应为“过中友不至”)

19、从修辞手法的角度赏析未若柳絮：比喻的修辞手法。原句：未若柳絮因风起。出自：南北朝 · 刘义庆咏雪。运用了比喻的修辞手法，用柳絮比喻雪，可以取其“白”，既写出了雪花轻盈的姿态，飞舞的神韵，还给人暖意融融春天将至的感觉，有着丰富的意韵和优美的意象。

20、古义：刘备为请诸葛亮，三次到草庐中去拜访他。后用此典故表示帝王对臣下的知遇之恩。也比喻诚心诚意地邀请或过访。今义：比喻访贤求才，真心诚意地邀请别人。也就是求贤若渴，殷切希望得到能帮助或辅佐自己的人才，一而再，再而三地，诚意邀请的意思！

四、未若柳絮因风起古文

1、讲论文义：谈论诗文。

2、B.里面(君使服之于内)

3、第三部分(第8～9段)：点明主旨，表达作者对母亲由衷的感激与爱恋。

4、家里没有水井，需要出去打水浇田。

5、熬：忍受(病痛或艰苦生活等)。

6、谢安在一个寒冷的雪天开了一个家庭聚会，跟子侄辈的人讲解谈论诗文理论。不久，雪下得更大了，谢太傅高兴地说：“这白雪纷飞的样子像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“差不多可以比作在空中撒盐。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭风满天飞舞。”谢太傅高兴地笑了起来。这就是谢太傅大哥谢无奕的女儿谢道韫，是左将军王凝之的妻子.

7、“……也”表判断，这是对人物的身份进行说明。

8、要知亲恩，看你儿郎；要求子顺，先孝爷娘。

9、《荷叶·母亲》原题作《往事》之题目是编者加的。这首散文诗是冰心的一篇很典型的以“母爱”为主题的作品，作者看见雨中的红莲垂在荷叶下，想到母亲与儿女之间的亲情，所以就用荷叶来赞美母爱。

10、本文借雨中勇敢慈怜的荷叶为红莲遮风挡雨的情景，让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而表达讴歌母爱这一主题。

11、左将军王凝之妻也。(“……也”表示判断)

12、在课改的路上，我们继续前行。让我们的课堂因讨论而精彩，为生成而喝彩……

13、第二层(第3～5段)：写南方春天田野的景色及一家人散步的乐趣。

14、①儿女：与儿女讲论文义

15、据《晋书》本传，谢道韫的联句不仅得到她叔父的称赏，而且还受到在场嘉宾的一致赞许。这次联句，遂传为一时佳话，谢道韫从此也赢得了“咏絮才”的美名。后来南朝梁刘孝绰写过一首《对雪诗》，其中有“桂华殊皎皎，柳絮亦霏霏。讵比咸池曲，飘飖千里飞”。也许是受到谢道韫的启发。

16、要培养学生各方面的能力，全面提高学生的核心素养。

17、学生在书本上作好标记，并结合下面的翻译方法，自己尝试翻译全文。

18、生：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

19、古义：子女，泛指小辈，包括侄儿侄女。

20、第一部分(第1～3段)：写得到两缸莲花和由此引起的“我”对往事的回忆。

五、未若柳絮因风起古今异义

1、第一部分(第1～2段)：母亲强忍疼痛，激励安慰因双腿瘫痪而暴怒绝望的儿子。

2、相委而去连词，表示顺承关系

3、“你到哪里去了，你这坏孩子？”

4、未若柳絮因风起。因：古义：凭借；今义：因为。

5、课题名称：七年级上第二单元第8课《咏雪》

6、(8)家无井而出溉汲。

7、自主探究：夯实基础，整体感知

8、繁峙二中语文教师兼班主任

9、友人的态度发生了怎样的变化？从中可以看出友人怎样的性格特点？

10、(5)学而不思则罔，思而不学则殆。

11、很多时候，记事也是为了传达感情，感染别人。记事除了要写清楚、明白之外，还要学会写得有感情，这是更高的要求。怎样才能做到呢?关键是要写亲身经历的、感同身受的事，说发自内心的话。例如史铁生的《秋天的怀念》，回忆了几件有关母亲的事，都是“我”的切身经历，字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人落泪。

12、“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗”(《西风颂》)，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴──“撒盐空中”，干什么呢?谁也不知道。

13、在一个寒冷的雪天，谢安进行家庭聚会，跟子侄辈的人讲诗论文。不久，雪下得更紧了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”谢安高兴得笑了起来。谢道韫就是谢安的长兄谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。

14、在讨论式教学中学生对某一问题发表不同见解或质疑对方的观点，会产生竞争；同时为了更好解决这一问题，往往又需要讨论小组成员的合作，共同探讨解决方略，力求达成一致结论或选择最佳方案。课堂上老师要引导学生合理竞争，有效合作。同时要关注学生点滴的新生成。

15、意思是天空中不断飞舞的雪花就好像柳絮一样，从风中不断的摇摆着看到这些东西的时候，让自己觉得非常的美好。这些东西本身就非常的相似，在大自然中所有的美好的事物都是非常相似的。于是看到这些美好的景色，就会让你觉得非常的有趣。

16、(1)失礼。元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼。友人已经能够认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错也应该以礼相待。

17、生：齐读课题《咏雪》及教学目标(多媒体出示课题及教学目标，教师板书课题)

18、生：谢太傅在寒雪日把家里人都聚集在一起，与子侄们探讨文章的义理。在这句话中交代了时间，地点，人物，事件。

19、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一个怎样的家庭氛围？

20、(20)弛担持刀(解除，卸下)