一、化作春泥更护花教师

1、出自龚自珍的《己亥杂诗》。意思是说，花虽然败落了，化作春泥了，还要为后来的花提供养料。从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神。

2、遥想千秋往事不禁泪洒衣襟，我们虽不同世却是同样失意。

3、没有您的慷慨奉献，哪有我今天的收获。

4、注释：白话意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。诗中的原意和老师没有丝毫关系，是诗人以一个女子的口吻来描写爱情，倾诉相思之苦的。

5、“我就聊聊最近发生的几件难忘的事吧，我在初三2班播放董仲蠡《教育的意义》演讲，然后结合当时成都市举办的科幻大会谈了谈我对教育的理解。正如科学幻想文学在主流文学界长期处于被忽视的地位一样，学生自身的一些诉求在教育过程也处于容易被忽略的地方。

6、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在三尺讲台上，总有一位清秀的身影，她将信仰与勤奋融进了教书育人的人生历程——她，就是绸都小学的水惠丽老师。

7、从字面看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变；自信其高尚志节更能感召年青一代。告诉我们了，这种“牺牲小我，成就大我”的伟大情操，令人肃然起敬。这正好比悲心回向、永远利他的大乘精神；而无论盛开的花、落下的花、还是地上的泥土，其实原本就是一体，只不过是随缘所处的位置不同罢了。。。。。。(满意请给好评哦谢谢)。

8、落红不是无情物，化作春泥更护花。洪洁老师献身教育，甘为人梯，她将凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，继续在三尺讲台上书写自己的美好人生。

9、不懈的努力获得了应有的回报。在学校，她担任了教研组长，成长为名副其实的骨干教师和学科带头人。她所代地理学科在高考中均分和及格率连年超省，市平均水平，令吕梁市地理同行刮目相看。学生喜欢上她的课，喜欢她灵活生动，深入浅出的教学风格，喜欢她平易近人，和蔼可亲的处世态度，更喜欢她优雅端庄的气质和风度，许多学生崇拜她，视她为心中“偶像”。

10、在这十八年间，胥敏老师始终秉持实外务实创新风格，发扬学科优势，以终身学习、不断成长为目标，努力将语文教研组带领至更高远之地。在教学中，以深入剖析文本为基础，带给学生趣味与哲思兼备的课堂；以分组升级管理为形式，激发学生努力向上、奋进团结的精神。在教研组管理中，注重落实规范，指导教研方向，强化实操能力，不断推陈出新。

11、育人：用心灌溉，静候花开

12、对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。

13、翻译如下：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

14、正因为成长在孩子身上是只发生一次的珍贵经历，没有从头再来的机会，所以家庭和学校的教育要慎之又慎，以发展的长远目光去看孩子在现阶段的问题，不要把自己的焦虑和担心强加在孩子身上。

15、——记石楼中学优秀教师许瑞芬

16、花暖青牛卧，松高白鹤眠。

17、做抗击疫情正能量的“传播者”

18、跟大家分享他们教书育人的故事

19、葛生先秦：佚名葛生蒙楚，蔹蔓于野。予美亡此，谁与？独处？葛生蒙棘，蔹蔓于域。予美亡此，谁与？独息？角枕粲兮，锦衾烂兮。予美亡此，谁与？独旦？夏之日，冬之夜。百岁之后，归于其居。冬之夜，夏之日。百岁之后，归于其室。

20、注释：这句诗的意思是好雨在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。赞美老师的培育就像是好雨一样，对学生的教育体贴入微，但是却是潜移默化的，让你默默地受益。

二、化作春泥更护花的意思

1、“鸠占鹊巢”健身器材活动广场被占用，对此你怎么看？

2、每学年开学，她总是积极营造一个健康向上、富有凝聚力的班集体，班风正，纪律严，孩子们和谐奋进。在学校各项活动中，如阳光体育运动、书香校园阅读、寻访英雄足迹、科普宣传等等，总有她和孩子们共同的身影。孩子们真切地感受到老师是那样贴心、那样平等、那样快乐！2010年她所带的中队被评为江苏省英雄中队，2017年她辅导的中队社团活动被评为江苏省优秀红领巾环保社团，2017年她所带的中队被评为南通市红旗中队，她本人也多次被评为优秀少先队辅导员、优秀教育工作者。

3、他是说，落花并不是没有情义的东西，它会变成养分去滋补新生的花朵。表达了一种甘于奉献的精神

4、展望明天，任重道远！她将一如既往地化作春泥静心教书，潜心育人，享受花开的快乐！

5、——胥敏(成都市实验外国语学校)

6、诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志。这首诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。

7、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。

8、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

9、工作中，她不单纯地把班主任定位于管理者的角色，班级里应该孩子们做的事情，她总是身体力行，零距离融入，做孩子们的表率，引导学生养成良好行为习惯，促进身心健康成长。

10、语文教学：“严格”、“高效”与“趣味”并存

11、落红不是无情物,化作春泥更护花出自龚自珍的《己亥杂诗》.意思是说,花虽然败落了,化作春泥了,还要为后来的花提供养料.从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神

12、与雍尊师交谈起来一直到江水已笼罩在暮色里，我只好独自走下烟云弥漫的寒山。

13、作为一名班主任，她温柔而又充满母爱，喜欢和孩子们一起看书，畅想在书的海洋里。从教十五年来，年年都是班主任的她，用心、尽力将普通而平凡的班主任工作做到最好。班级管理，她很有一套。她有着特别的管理经验，掌握不同学段的管理方式，所担任的班级周周都是“三星级班级”，多次被评为优秀班集体。对待学生，她总是做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，努力营造温馨的育人环境，让学生们在活动中获得成长。

14、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

15、落红不是无情物，化作春泥更护花出自龚自珍的《己亥杂诗》。意思是说，花虽然败落了，化作春泥了，还要为后来的花提供养料。从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神。同事也寄予了老师无私奉献的精神

16、成实外教育集团“多学科课例研究联合项目”中初中语文课例研究小组成员。

17、严格落实学校疫情防护措施，全力维护学校大局稳定，密切关注学生的情绪变化，发现学生可疑症状要立即上报。强化细节管理，帮助学生做好心理防护，积极应对防疫期间可能出现的恐慌、焦虑等情绪或其他突发性心理状况。以仁爱之心与师者大爱传递学校的温暖，适时向学生宣传学校防疫政策、以抗疫一线的感人事迹，引领广大学生在战“疫”中增强理想信念，厚植家国情怀。

18、——致全体教师的一封信

19、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

20、群峭碧摩天，逍遥不记年。

三、化作春泥更护花老师

1、东宫白庶子，南寺远禅师。

2、相见时难别亦难，东风无力百花残。

3、“不需扬鞭自奋蹄”。取得了成绩，有了名气，她没有因此放慢脚步。她说：“教学是科学，也是一门艺术，没有最好，只有更好。”为了使课堂教学直观形象，通俗易懂，她绘制了30多幅教学挂图，制作了10多件教学模型模具，其中“昼夜长短和正午太阳高度变化演示盘”获得了省、市教具制作二等奖，学校专门给她办了展览并予表彰。她积极投身于教育理论的学习和课堂教学的改革，多方取经，自我完善，大胆尝试新的教学模式，深入思考，认真反思，不断总结，撰写了多篇心得体会和教学论文。其中，《深化教学改革，培养创新型人才》《小中见大，求质求真》等论文多次在省、市教学研讨会上交流并获奖，受到了专家的好评。

4、吟鞭：诗人的马鞭。东指：东方故里。天涯：指离京都遥远。

5、春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

6、姜春华的课堂教学融知识性、趣味性于一体，她用心构建高效课堂和兴趣课堂，学生乐学，学习成绩明显提高。她与孩子们聊文学作品，侃侃而谈、纵横古今；和孩子们分析文章结构，深入浅出、提纲挈领。她幽默的语言、生动的表情，让孩子们如沐春风；她抑扬顿挫的诵读、娓娓道来的讲述，让孩子们身临其境、崇德明理。孩子们说：“上姜老师的课，不知不觉就下课了，感觉意犹未尽、时间过得很快。”

7、姜春华从小就爱读书，从教以来更是孜孜不倦，不断进取，中师毕业后通过函授学习取得汉语言文学专科学历，年过五旬又通过专升本入学考试，目前正在进修本科学历。她勤于向书本学习，乐于向同事取经，持之以恒提升教育教学能力与水平。

8、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈…老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

9、献身家乡的教育事业是许瑞芬老师一生的理想和抱负。多年来，她坚守清贫，不为名利所动，曾多次拒绝外县名校的高薪聘请，放弃了从政为官的机会。1994年春，为了迎接1995年在北京召开的联合国第四次世界妇女大会，全国各地选拔一批高学历，高素质的妇女干部到基层乡镇任副职，许老师是最符合条件的人选。她没有犹豫，坚决放弃了这仕途看好的机会。她说：“我不能辜负领导对我多年的培养，不能辜负家长和学生对我的信任和爱戴。石楼教育需要我，我也舍不得离开学校。”如今，当年出去的同行，有的早已走了处级领导岗位，有的在县、市主要部门任局长、书记。现在提起来，仍有很多人替她惋惜，她却从不后悔。

10、浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

11、这是出自龚自珍的《己亥杂诗 其五》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

12、2004年秋，成世香调入黑河四小。长时间的超负荷工作，成老师的身体出现了问题，她顾不上休息，而是把病情隐瞒下来。2009年的一天，成老师晕倒在学校里。家人和朋友都劝她休息几天，但她放不下学生，咬着牙坚持着来给学生上课。因为她的心中时时刻刻装的是学生和工作，唯独缺少自己和家人。

13、拨开浓云寻找古老的山间古道，奇树听那涂涂的流泉。

14、现为全国教育科学“十三五”规划课题《基于大规模推广的群文阅读理论和实践深化研究》子课题“基于统编教材构建群文阅读常态化教学的课型研究》的主研人员；

15、在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？

16、尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。面对高段的孩子，她更想走进孩子的心里，让孩子信服；她更想把孩子改正的机会，给孩子自觉；她更想相信孩子都有美好的愿望，帮孩子激发……所以她的班级凝聚力强，班风积极向上，曾被评为县级“优秀班集体”，多次被评为校“优秀雏鹰中队”、“优秀科技班级”、“书香班级”等。在各项比赛中，也常获团体奖：运动会团体总分名列前茅、古诗诵读比赛获“五星级班级”、语文知识竞赛团体一等奖……

17、孜孜以求、笃行务实：作为一名语文老师，她总是用一颗真诚的童心与学生进行心与心的交流，情与情的共振。迎着清晨的阳光，水老师带着孩子们一起早读，一起徜徉书海。她说，孩子们认真读书，走心看书的样子，便是世上最美的花。课堂上，她娓娓动听地讲着课，她会联系生活，把晦涩难懂的知识讲得浅显易懂；她会教给孩子们学习语文的方法，却不是简单地复制粘贴；她还会根据课文内容拓展一些小故事，拓宽孩子们的知识面。孩子们的小眼睛亮亮的，听得很专注。孩子们都说:“水老师的课很生动，我们可喜欢啦！”课堂下，她在学生困惑时给予悉心指导。孜孜以求、笃行务实。她，是一个执着的语文追梦人。

18、体现了教师职业的无私精神，这句话的意思是从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即是化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。我们的老师就是这样的人，他们在教育事业上，默默耕耘，为了学生付出了自己的一切，他们起早贪黑，无怨无悔、不求回报

19、2002年，刚刚大学毕业的胥敏老师进入成都市实验外国语学校，怀揣着满腔的期待和热情，开始了作为教师的旅程。

20、她被推选为校工会委员、女工委主任。对这份工作，她没有因教学任务繁重有丝毫懈怠，同样干得可圈可点，有声有色。

四、化作春泥更护花比喻什么

1、转眼过去了十八年，当年的懵懂新老师变成了资深优秀教师，不变的是同样的初心深耕教育这片土壤。

2、我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

3、以欣赏的态度面对孩子。激励是最好的兴奋剂，欣赏表扬是激励的基础。你只有不断地找到孩子的优点，你才能欣赏孩子，才能激励孩子，这不仅对一般孩子有效果，即使是优秀的孩子也很需要鼓励，天才也需要从自己的成果中获取进一步发展的动力，如果自己的成果得不到及时的承认，天才也会因为缺乏动力而枯萎。对那些成绩较差的孩子来说，更需要用这种方法来培养他的自尊和自信。

4、9月10日是第36个教师节

5、她是我校第一个女班主任，班级管理有章有法，严谨细腻。她注重言传身教，她爱生如子。学生生病有恙，她寻医问药，关怀备至。学生家庭困难，她悄悄补贴，多有资助。她能细致观察分析学生的内心变化，善于做好学生的思想工作。解决问题，总是站在学生的角度去思考，春风化雨，润物无声，对化解高三学生心理压力，效果尤其明显。学生有什么心里话都愿意跟她说，称她为心理“理疗师”，是可敬可爱的知心“妈妈”。她所代的班级高考成绩年年优异，不仅升学率高，而且学生的综合素质强，很多学生走进名校，能够再创辉煌。这些都与她的无私付出和耐心帮扶引导有很大关系。

6、培养学生：奋进团结、终身学习、诗意栖居

7、供稿：曲塘镇小学教育集团曲小校区

8、作者借花落归根，化为春泥，抒发自己积极向上的人生态度。⑵诗歌首句中的“浩荡”一词，写出了诗人离愁之多。⑶诗歌的四两句抒发诗人的即使辞官归隐，也要奉献自己毕生精力乃至生命的志愿或志向，这两句诗包含的哲理是：“落红”似乎成了无用之物，但从另一角度看，它能化泥护花，仍有价值和作用，它包含着世上的万事万物均具有两面性，“有用”和“无用”不是绝对的，而是相对的，关键在于观察者的视角，在于自身的价值和功用。

9、投稿邮箱：ahqxcbwx2019@1com

10、建立和谐平等的家庭关系。孩子进入初中之后，家长就应该有这样一个意识，孩子长大啦，可以承担责任啦。因此您与孩子是平等的，孩子是家庭中的重要成员，他有责任、有义务参与家庭的管理及建设。

11、原诗句诗人抓住了蜜蜂的特点，赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了对不劳而获的人的痛恨和不满。而蜜蜂的这种品质，也正是老师具有的优秀品格，默默付出，不求回报。

12、怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。

13、落红不是无情物,化作春泥更护花.和春蝉到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.都是赞美老师,默默奉献精神的诗句.

14、校风：厚德笃行精技尚能

15、徐秋燕老师，任教高段语文，兼任班主任和语文教研组长。她曾被评为省“超级导师”称号，县级“先进教师”、县级“十佳辅导员”、县级“优秀班主任”等。从教16年中，她始终坚持每天报着一颗平常心面对工作，面对生活，竭尽全力去完成每一件事。她坚信：每一个孩子都是含苞待放的花儿，她愿做化作春泥更护花！

16、落红不是无情物,化作春泥更护花。出自清龚自珍的《己亥杂诗》。意思是：从字面看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变；自信高尚的情操更能感召年轻一代。

17、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

18、绿野堂开占物华，路人指道令公家。

19、陶利芳，中共党员，2001毕业于浙江师范大学教育学院，小学高级教师，曾获义乌市优质课第一名、市先进个人、市领雁工程骨干教师、先进工作者等。

20、故居里你枉然留下斐然文采，巫山去雨旧事难道只是说梦。

五、教师春风化雨春泥护花

1、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

2、随风潜入夜，润物细无声。落红不是无情物，化作春泥更护花。这两句是歌颂老师的，希望对你有帮助。

3、校级课题“基于中英现有课程资源的跨文化素养培养”负责人；

4、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

5、这是出自龚自珍的《己亥杂诗其五》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

6、令公桃李满天下，何用堂前更种花。

7、一个老师对学生的影响是润物细无声，春风化雨。用真心、真意去呵护学生、关爱学生，以德立身、以身立教，是胥敏老师十八年来，从未改变的初心。

8、它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值－－终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这哪里是落花的葬词？这分明是一首新生命的歌！诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。

9、落红不是无情物，化作春泥更护花中的花，指的是新生命，指的是幼小的事物，指的是美好青春，指的是希望所表达的意思是落红的无私奉献，一般是用来比喻老师的辛勤培养，为了孩子鞠躬尽瘁

10、落红不是无情物,化作春泥更护花龚自珍，字尔玉，又字璱人，号定庵。清代的思想家、文学家。其祖、父皆为进士，在北京做官。他目睹清王朝的昏庸腐朽，曾写到“官吏士民狼艰狈厥，不士不农不工不商之人十将五又或餐烟草，习邪教，取诛戮或冻馁以死，终不肯治一寸之丝，一粒之饭以益人。”认为清王朝是“衰世”。他屡试不第，38岁才中进士，只做了几任小京官，后辞官。他在政治上反对封建制度的腐朽和专制，要求进行社会改革，是近代改良主义的先驱者；他的诗气势磅礴，具有浪漫主义色彩。一八三九年，龚自珍辞官南归，后又北上接眷属，在南北往返途中，写下了短诗315首，题为《乙亥杂诗》。本诗是第一首，写他被迫辞官，离开北京时所抒发的感想。。

11、她担任我校文综(政、史、地)教研组组长。多年来，恪尽职守，组织集体备课，负责学术研究，模范完成各项任务。作为学科带头人，她率先垂范，转心打造创新课堂，上好每节示范课。她牵头编写的《石楼地理概况》获得校本教材评比一等奖。作为学科导师，对组内的青年教师认真指导，悉心培养，从敬业精神、专业发展到课堂教学，帮助他们快速提高，成为教学骨干。无论是份内职责，还是份外帮衬，她都不遗余力，善始善终。在她的带领下，文综教研组气氛和谐，团结友爱，交流协作，开拓进取，人人争先，各项考评都位居前茅，成为学校最优秀的教研组。

12、葛生先秦：佚名葛生蒙楚，蔹蔓于野。予美亡此，谁与？独处？葛生蒙棘，蔹蔓于域。予美亡此，谁与？独息？角枕粲兮，锦衾烂兮。予美亡此，谁与？独旦？夏之日，冬之夜。百岁之后，归于其居。冬之夜，夏之日。百岁之后，归于其室。

13、课堂教学是教师的“主阵地”，虽然经历了无数次的变革，但她深深懂得，无论怎么变，向课堂要效率、要成绩是永恒不变的真理。合理利用好课上时间，可以收到事半功倍的效果。所以备课时她不仅将课本内容和教参内容有机重组，而且根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学，并以学生认可的方式教给他们。她还充分利用课余时间不断学习先进的教学理念，积极进行课堂教学的实践和探索。鲜活、生动的语文课堂上，学生是演员，是真正的主角。为此她精心为学生设计了丰富多彩的活动，根据实事进行选材，学生们经常会有思维的碰撞，智慧火花的闪现。

14、没有轰轰烈烈的壮举，没有惊天动地的豪语。工作中，水惠丽老师勤勤恳恳、孜孜不倦，时时以“我是绸小人，我为绸小添光彩”来严格要求自己。默默地履行一个“爱”字，虽没有满眼绚丽灿烂，却也拥有了一路春意盎然。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

15、第二件事，是一个男生小天。小天进校时语文基础比较糟糕，书写潦草，错别字连篇，听写、考试分数都极低，组长、科代表劝他认真复习时，他还破罐子破摔地说：“反正复习了也考不好，我不复习了。”把组长气得直流眼泪。后来，经过近一年的不断鼓励与帮助，转折点出现在初一下学期《爱莲说》的听写。

16、落红不是无情物，化作春泥更护花。和春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。都是赞美老师，默默奉献精神的诗句。

17、落红不是无情物，化作春泥更护花。亲爱的老师们，让我们一起坚定必胜信念，彰显师者仁心，携手前行，共同迎接这场疫情防控阻击战的全面胜利!

18、当时我读到这里的时候眼眶湿润了，我觉得我只是做到了一个老师应该做到的事，但收获的是一个孩子无比纯粹热烈的爱，我是何其幸运，又是何等幸福！为了孩子的点滴改变与成长，我愿意“化作春泥更护花”。

19、诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：“落红不是无情物，化作春泥更护花”！在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，

20、没有规矩不成方圆。她把学生的行为规范放在第一位，开学第一课，她总给孩子学习《小学生日常行为规范》，并根据《行为规范》制定《班级公约》，奖惩分明，实行每日纪律班长检查制。