一、春天鸭子戏水的优美句子

1、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳红红的光束射过来，像年轻的母亲的手温柔地抚摩着你。

2、蒸发证实推测干涸拍摄源泉

3、(2)磨(mó)摩擦磨合阻碍，困难消耗，消灭拖延，耗时间

4、春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳；春在空中，和风送暖，燕子翻飞；春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水；春在田间，麦苗返青，菜花金黄；到处都有春天，春满人间！

5、通过这些描写可以看出小燕子外形有什么特点呢？

6、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。

7、春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗青青，菜花金黄。。。。。。到处都有春天，春满人间。

8、我怀着好奇的心情去找春天。啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……。

9、早春三月，阳光灿烂，万物勃生。

10、读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。

11、这是我们村儿，也是一心向往的田园生活。每天穿过林子到邻村儿健个身，简单的生活既安宁又满足。

12、宋代诗人朱嘉曾说过:“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”是的，春天是一个万物复苏、生机勃勃、万紫千红的季节，她带给大地许许多多的惊喜，让大地充满了活力。她不追求人们的赞美，只是默默地为人类做着贡献。她美好的印象永远留在人们的心中。

13、(2)作者是按什么顺序来描写燕子的？

14、点拨：会赞美春天的美丽、燕子的可爱美丽、大自然的生机活力、人们的勤劳。

15、圆圆的春月，像九天仙女手中轻摇的一柄团扇，扇去了迷蒙的夜雾，给大地送来了和暖的柔风。

16、几场春雨过后，竹笋争先恐后地钻出了地面。新出土的竹笋有的呈黑褐色，有的呈嫩黄色。这些破土而出的竹算，使足力气直往上钻。每一次用力都留下一圈圆圆的印痕。而那些老竹，主干的上部互生着一对对竹枝。这些竹枝互相交织，形成一张巨大的绿网，整个竹林被这张“大网”笼罩着，这时人在竹林里，简直像置身在绿色的海洋中，几乎望不见天。

17、(设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。)

18、能读通读课文，读准字音，学会默读课文

19、点拨：是光彩夺目的春天，描写了细雨、微风、柳丝，青草、绿叶、鲜花。

20、学生进入第三次先学，在学习中做到自主、合作、探究。

二、春天小鸭子在河面的句子

1、春天是可爱的，春天是绿色的，春天小景是美丽的。

2、春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳；春在空中，和风送暖，燕子翻飞；春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水；春在田间，麦苗返青，菜花金黄。

3、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

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8、胖乎乎笑眯眯白茫茫绿油油

9、微风轻轻地吹过波光粼粼的湖面上。一对野鸭正在戏水打闹。突然。它们似乎听到什么响动，蹭的一声全都钻到水里。不见了。过了好一会儿，又出现在20米开外的地方。这对野鸭子都生着金翠色的头，亮晶晶的眼睛，颈上有一圈灰白色的羽毛，就像是每一只野鸭都戴上一串珍珠项圈似的！野鸭戏水句子: 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.鸂鶒借毛衣,喧呼鹰隼稀.云披菱藻地,任汝作群飞。

10、“几支木杆”，读“ɡāｎ”，旗杆(ɡāｎ)，它还有一个音念“ɡǎｎ”，枪杆(ɡǎｎ)。

11、出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

12、花香相伴鸟飞空，遥望浮鸭涉水中。旁若无人身浸碧，百般姿态影无踪。

13、深入探究，了解诗意

14、日子慢慢地走过，而我们要做的，就是保持着一颗美好的心，才能看山水静美，风月温柔，也会始终保持着对事物如初的期待。

15、联系全文想一想：作者为什么要写梅花呢？

16、(2)通过查字典，弄明白字词的读音和意思。

17、综合性学习：中华传统节日

18、烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。

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20、认识本课的生字、生词，并学会运用。

三、描写春天水里的鸭子

1、报春的燕子往来梭巡，空中充满了它们的呢喃的繁音；新生的绿草，笑迷迷地躺卧在大地上，像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话；从渗透了水分的耕地里，到处能够闻到一种潮湿的发酵似的气息。

2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

3、硬翅上有黑色小圆点，并且有定数

4、教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。

5、点拨：描写的是春天的燕子，从“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。”看出来。

6、不能删去。据估计和大约都含有也许的意思，就代表还没有确切的数据。如果去掉的话，就代表已有确切数据，与内容不符。

7、春天在小河边。这里哗哗的水声清脆悦耳，好像在欢唱春天的交响曲。河水清澈见底，一群群小鱼在水里嬉戏。旁边的柳树垂下柔弱如丝的柳条，在春风的吹动下，他在低空中轻轻的摇动，远远望去像一个姑娘的长头发在飘动。

8、(设计意图：此环节主要是检查学生的预习情况，强调课文中容易读错的生字，展示难写生字的书写。)

9、教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录

10、在下列诗句中填上花的名称。

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12、走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花开得从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……

13、(2)思考问题：为什么说一池荷花是一大幅活的画？“画家”指的是谁？

14、继续向前走着，没有夏花的芬芳，没有秋叶的悠扬，没有冬雪的纯洁，只看到一株株小草蓬勃向上。遍地的草儿昂着头，沐浴着春的温暖。向那边望去，一株小草正在奋力往上钻，怪不得冬天的梦没有春的结局，原来春在不断前进，谁知道它会在哪里停止。

15、“拂”，笔顺是：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。

16、提示：根据形声字的形旁、声旁，根据形近字的不同偏旁，根据字的结构深记忆。

17、最近万分向往田园生活，向往的都快夜不能寐了，我想去做那些做不完的农活，炎炎夏日，累了就开个午休，给我两个月！

18、短文是按照什么顺序写的？(空间顺序)，表示这种顺序的语句有(走进校门)、(校园的正中)、(校园的右边)、(旗杆的后面)、(教学楼周围)等等。

19、教学难点：理解课文中重点句子，“为春光平添了许多生趣。”

20、师提问在本课中“琢磨”应读哪个音

四、描写春天小河里的鸭子的优美句子

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2、村子东西两边，各有一条小溪，缓缓地流着，要是站在高山顶上望去，就像系在村腰上的两条绿色的绸带。

3、随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

4、①再读古诗，结合注释，利用工具书逐行理解诗意。

5、夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

6、向往的田园生活，太阳很晒，风很凉。坐在池塘边吹着小风舒服的一不小心就会睡着，农场上的小动物们一片欢乐。

7、屐、苔和疏选第一个，其余选第二个。

8、我们都是行与尘世的旅者，而真正的旅行是回归于生命的本源，是将世俗纷扰渡成眉目的清朗。

9、他不时看看它 如温柔的阳光般随意

10、春天是个美丽活泼的仙子，所到之处马上就会变成五彩的天堂，鹅黄嫩柳，姹紫嫣红，花草都充满了生机，不信，你瞧柳树长出了又细又嫩的枝条，枝条上点缀着嫩绿的细叶，非常惹人喜爱，光秃秃的山头也披上了一件绿色外衣。

11、更待江南半月春。

12、歌谣咆哮寂寞枝繁叶茂茂密拥抱裸露荒山野岭

13、聂海胜的生日，他快乐吗？

14、5古诗两首练习与测试答案

15、柳树的树枝软软的，上面抽出了许多狭长的叶子，好似一条条翠绿的小船，随风摇曳中又像小朋友闪动的眼睛。远看柳树，仿佛一位婷婷玉立的少女正在湖边梳洗她那缕缕秀发。一阵春风拂过，柳树更似一位风姿绰越的美女，正欣赏着自己美丽的水中倒影。

16、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。杨万里

17、7火星——地球的“孪生兄弟”练习与测试答案

18、燕()聚()增()掠()稻()

19、指导学生多种形式大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解课文内容，然后自主探究以下问题：

20、风和日丽，春风卷起的团团柳絮、片片杨花，飘扬在大路小道的上空，飘进院门，落在姑娘黑亮的头发上。

五、春天鸭子在水里游句子

1、俸禄是大米和水稻，园子里面的蔬菜都在鸭子的脚边。一顿酒足饭饱后依然有宴席，在宴席之后的闲暇时间养养鱼儿。

2、用上“有的……有的……有的”句式。

3、我大概是那一类又向往物质美丽又钟情田园生活，在此中间来回徘徊的中平庸之人吧未参透也未顿悟。

4、今天阳光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感觉特别舒心，雨过天晴后的世界总给人一种明媚，仿佛阳光照耀在“心田”上空，让前些天被风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀，重现生命的活力!

5、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

6、再读古诗，读懂诗意

7、在城市生活久了还是想乡村生活，亲切的脸和风土民情；屋前那条河、那片田，屋后那座山、那片庄稼地想着想着心都暖了！

8、沉睡了一个冬天的小草慢慢地拍起嫩生生的头，伸伸懒腰，用好奇的目光看着周围的世界，感受着大自然的神奇。

9、出示初读要求：(1)大声朗读，读准字音，读通诗句。

10、学生按自学提示自学，教师行间了解学生学习情况，并适时点拔。

11、2020春统编版语文三年级下册电子课本

12、生产：克隆技术还可以用来大量繁殖许多有价值的基因。

13、——奥斯特洛夫斯基(苏联作家)

14、颐和园孩子，生动形象地写出了孩子们朝气蓬勃，充满活力。

15、只拣儿童多处行谢婉莹《寄小读者》

16、积累拓展，读写训练

17、唐诗、宋词、元曲和明清小说都是中国中国古代文学的瑰宝。

18、初读课文，巧攻字词

19、梅雪争春流水桃花落花流水飞花喷绿

20、在惠崇《春江晚景》这首诗的教学上，我依据语文教学的基本思想，结合这首题画诗的基本特点，采取了自读自悟，以读促学的基本理念。首先让学生把古诗读正确、流利、有感情，然后再读古诗，读懂诗意，了解苏轼是如何描绘《春江晚景》这幅图上的内容。在充分解读古诗后，让学生能了解题画诗的特点，从而在学习中让学生能读会背会说。切实使学生的学习做到循序渐进，螺旋上升。