一、咏柳意思解释

1、这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。它的形象美是在于那曼长披拂的枝条。一年一度，它长出了嫩绿的新叶，丝丝下垂，在春风吹拂中，有着一种迷人的意态。这是谁都能欣赏的。古典诗词中，借用这种形象美来形容、比拟美人苗条的身段，婀娜的腰支，也是我们所经常看到的。

2、首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。

3、拓展积累,尽情歌唱美。

4、《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。

5、离我家门前不远的池塘边有一棵柳树，从我能记事起，它就生长在哪里，没有人说得清它几岁了，但人人都说它有些年纪了。柳树倚沟而生，一半在水里，一半在岸上。水里的一半总拖着长长的根，有如老寿星嘴边的胡须，沟水涨的时候，随水飘呀飘荡呀荡，引得许多小鱼围着团团转；岸上的一半，春风一吹，便将一冬蕴蓄的能量都释放给枝和芽。不久，绿叶便爬满枝头，远远望去，像一把大伞，五六月天，孩子们都喜欢在树下乘凉。

6、学习活动学习生字词语，把古诗读正确读流利

7、春姑娘带给我们一个美好的春天，我请孩子们通过欣赏春天的美景图，来说一说脑子里跳出来的词语，刚开始孩子们的没有把之前一年级学习的词语用出来，鸟语花香、莺歌燕舞、泉水叮咚、冰雪融化等等。当一个孩子讲出来之后，他们马上就理解了，只要想到了就说明在思考了，在这个环节就是要让孩子知道我们需要把之前学过的知识，经常的用一用，才会让自己更加聪明。

8、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。

9、这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言的运用上，既晓畅，又华美。

10、给加点的字拼音，并请同学们在文中标出来多读几遍，然后查字典理解“咏”的意思。

11、妆:装饰，打扮。 一树:满树。一:满，全。

12、丝绦：很多根像丝带般的柳条。绦：用丝编成的绳带。

13、咏柳后两句诗的意思是这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。《咏柳》后两句：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这句诗把春风比作剪刀，把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作。此诗借柳树歌咏春风，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。不仅立意新奇，而且饱含韵味。

14、明黄周星《唐诗快》：“尖巧语，却非由雕琢所得。”

15、(4)(出示)思维体操:①这两句古诗运用()的手法,描绘了柳树的()、柳条的()的特点。(比喻/高/绿)②从这两句可体会到静态中柳树的形态美和()美。(色彩)

16、诵读咏柳诗句，快乐积累。

17、讲到古往今来，赞美过柳树的诗人有70多位，为什么说贺知章的最有名，请孩子们找到诗人描写柳树颜色和样子的句子，思考诗人把柳树的枝叶比作碧玉，把柳树的枝条比作绿丝带，孩子们就发现我们都想象不出来的比喻，贺知章却想到了，所以我们要像贺知章学习，他是一位比喻大师，后面又产生疑问，那这么美的柳树是谁剪裁出来的呢，请孩子们继续思考的时候，“二月春风似剪刀”是二月春风剪裁出来的呀，春天一到，裁出了红红的花儿，裁出了绿绿的小草呢。请孩子们继续想象还可以裁出什么来。

18、你看贺知章又用了比喻的方法

19、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”(陆游《游山西村》)

20、走进咏柳诗境，想象唱诗。

二、咏柳的意思是什么意思

1、这是一首咏物诗。描写的是早春二月的杨柳。诗中把杨柳比作婀娜的美女，形象地描绘出枝条细柔修长的杨柳摇摆于春风之中的迷人风态。二月的春风被诗人比喻成一把剪刀，细细地剪裁出了那些嫩绿的柳叶。

2、“碧玉妆成”引出了“绿丝绦”，“绿丝绦”引出了“谁裁出”，最后，那视之无形的不可捉摸的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。这“剪刀”裁制出嫩绿鲜红的花花草草，给大地换上了新妆，它正是自然活力的象征，是春给予人们美的启示。从“碧玉妆成”到“剪刀”，我们可以看出诗人一系列艺术构思的过程。诗歌里所出现的一连串的形象，是一环紧扣一环的。

3、意思：这首咏物诗写的是早春二月的杨柳。诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，赞美她裁出了春天。

4、准备几首美妙的旋律《春天在哪里》、《让我们荡起双桨》、《春雨蒙蒙地下》及古典音乐等。

5、《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句，此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。

6、诗中有两个字意思相同，他们分别是和。

7、好的，今天的微文就写到这里，每天都是新鲜充满活力，每天都有不一样的精彩。

8、咏柳曾巩东风是指春风，《咏柳》是北宋曾巩创作的一首七言绝句。这首诗是继盛唐时期著名诗人贺知章咏柳诗之后，描写春柳的力作。但和贺知章的咏柳有一定区别。贺知章的咏柳用了拟人、物的手法，写活了柳和风，曾巩的咏柳则借柳讽刺那些势利小人。

9、二年级《咏柳》中的咏是赞美、称道、歌颂的意思，诗中借柳树歌颂春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，赞美裁出了春天。柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》是唐代诗人贺知章的一首七言绝句，是一首咏物诗，诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘出春柳的勃勃生气，碧绿袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

10、自由诵读古诗,思考:诗人对柳树是怎样的一种感情？你是从诗中哪个字看出来的？(赞美/咏)

11、重点：①启发学生结合板书谈；②抓住“碧玉”“绿丝绦”“似剪刀”等生动形象的比喻谈；③引领学生齐读，把自己对柳树﹑对春天的赞美之情读出来。

12、为人旷达不羁，有"清谈风流"之誉，晚年尤纵，自号"四明狂客"、"秘书外监"。八十六岁告老还乡，旋逝。属于盛唐前期诗人，又是著名书法家。与张若虚、张旭、包融并称"吴中四士"。贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，作品大多散佚，今尚存录入《全唐诗》共19首。

13、他把二月春风，比喻成了剪刀

14、“咏柳”是吟咏柳树的意思。原文碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。译文高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。出处唐·贺知章《咏柳》《咏柳》赏析这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。在语言的运用上，既晓畅，又华美。

15、①碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。②妆：装饰，打扮。③一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。④绦(tāo)：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

16、“妆”是什么意思？你是怎么知道的？(生:从注释中知道的.对,这是学习古诗了解词义的一种途径。)用什么打扮呢？(碧玉)“碧玉”是什么意思？(出示“碧玉”课件)作者远看柳树，真的看到了碧玉吗？这里是把什么比作碧玉？

17、各位网友，大家好，我们又见面了。

18、二月：农历二月，正是初春时节。

19、(教学策略与设计说明)

20、(2)(出示课件)“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”引导学生采取男生齐读、女生齐读、全班齐读等方式,读出感叹语气。

三、咏柳 解释

1、说起柳树，这里还有一个小小的故事呢！(出示课文插图课件)唐天宝三年，贺知章(板书：贺知章)奉诏回乡，百官送行。坐船经南京、杭州，顺萧绍宫河到达萧山县城。越州官员到驿站相迎，然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅，其时正是二月早春，柳芽初发，春意盎然，微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡，心情格外高兴，忽然他见到了一株高大的柳树，在河岸边如鹤立鸡群，英姿勃发，一时神采飞扬,诗兴大发,于是,情不自禁地写下了一首脍炙人口的诗,这就是今天我们要学习的《咏柳》。(板书:咏柳)

2、6)在圆的直径上的内接三角形一定是直角三角形。

3、(设计意图：情境的创设往往能提高学生的学习兴趣。通过让学生扮演诗人、听配乐想象画面等新颖方式，可使学生变被动为主动，在乐学中大胆想象、感悟柳树的整体美及大自然呈现的勃勃生机，加深对诗人与诗文的美好印象。)

4、泰勒斯有句名言：一切都是水。上善若水，水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。心善渊,与善仁,言善信,正善治，事善能，动善时，夫唯不争,故无尤。做人应如水。

5、这一树细细的叶子是谁的巧手裁出来的呢？是早春二月的风，它犹如一把看不见的剪刀，将绿色丝带随心裁剪。

6、咏字是赞美、称道、歌颂的意思。诗中借柳树歌颂春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，赞美她裁出了春天。

7、画一画：一首诗就是一幅美丽的图画。读了这首诗，我要展开想象，用彩笔将美丽的柳树画下来。

8、曾听咱班家长说，故事和儿童诗就如同给孩子们的肥料，从小给我们的孩子灌输养料，小小的诗意的种子会在他的心底深处慢慢地生根发芽，本来短时间是看不出来的，教育影响就是慢过程。所以只要孩子在背诵的过程，其实就是一件好事，不过当然也有孩子在背诵的过程遇到了诸多的困难，记不住作者的名字，把王维王勃搞混淆了，和我连连叫苦，青青老师姓王的诗人真多！

9、小朋友，你还背过哪些关于“柳树”的诗呢？

10、从文中标出下列词语，并联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。

11、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

12、诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

13、咏柳的咏意思是歌咏，用诗词等形式来写景抒情。古代诗人常钟情山水花鸟，并将这种感情融入诗中。诗中借柳树歌颂春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，赞美它“裁”出了春天。《咏柳》是唐代诗人贺知章的一首七言绝句，是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘出春柳的勃勃生气，碧绿袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

14、这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？

15、②作者往下看柳树，看到了什么？(柳条)是怎样赞美柳条的？

16、(2)注意：“绦”与丝织有关，左边是绞丝旁；“似”读sì。

17、原来是二月春风是一把魔法的剪刀

18、说一说：从“万条垂下绿丝绦”这句中，你了解了什么？根据发言，教师机智地引导学生领悟：赞美了柳条的什么特点？(绿)“万条”是指一万条吗？“绦”是指什么？

19、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

20、学习活动从词导入，揭示课题

四、咏柳的意思和解释

1、古代的时候有很多人写过咏柳的诗，有70多个人，他们一般咏柳树的颜色，请问这首诗里，那句话是咏了柳树的颜色。

2、“咏”的意思是：歌咏，用诗词等形式来写景抒情。古代诗人常钟情山水花鸟，并将这种感情融入诗中，例如：咏鹅、咏梅等。诗中借柳树歌颂春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，赞美她裁出了春天。洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。

3、轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

4、(5)引导想象:诗是无形画,画是有形诗。读了上述两句诗,我仿佛看到了一幅饶有趣味而又充满生活气息的乡村春景图，那草长莺飞、醉柳拂堤的景色，使我情不自禁地咏起了清代高鼎写的《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

5、高高的柳树长满了翠绿的新叶，

6、《咏柳》一诗中“碧玉”指年轻漂亮的女子，比喻柳树。()

7、(1)出示白居易、杜甫描写春天的诗词：(《题大理寺桃花》)、(《春夜喜雨》)，学生自读。

8、3)两条直线相交、对顶角相等；

9、一缕柳絮，一缕情，丝丝缕缕两岸明。从小就喜欢柳树。喜欢她无风自舞，飘飘悠悠，似乎总是被阳光沐浴着，从来没有低眉愁云过。它是最朴实而不名贵的树，给每个过客展示她妖娆妩媚的身段，一头绿发，散发着青春的光彩，给人无限的憧憬与梦幻。

10、从事英文教学十余年研读万千中英文绘本读物为孩子们选好书、读好书是我的热爱和乐趣欢迎收听荔枝电台

11、“碧玉妆成”引出了“绿丝绦”，“绿丝绦”引出了“谁裁出”，最后，那视之无形的不可捉摸的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。这“剪刀”裁制出嫩绿鲜红的花花草草，给大地换上了新妆，它正是自然活力的象征，是春给予人们美的启示。从“碧玉妆成”到“剪刀”，我们可以看出诗人艺术构思一系列的过程。诗歌里所出现的一连串的形象，是一环紧扣一环的。

12、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

13、明天就是经典诵读检测，我挺喜欢这样的方式来测试下孩子们阶段性的成果的，那么家长们在寒假里也不放松，认真地准备着，看到小组长热心地帮助每个孩子纠字正音，孩子们争先恐后地背诵，整个小组群里洋溢着浓浓的书香味。

14、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

15、提起埃及这个古老神秘、充满智慧的国度，人们首先想到的金字塔。

16、在指名回答后提问:为什么写春天总会写到柳树呢？

17、故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿。

18、像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。(最简洁的解释)

19、古诗《咏柳 》的诗意是：“像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。”

20、出示词语，请小老师带读

五、解释一下咏柳的意思

1、这首诗的作者是白居易，他是代诗人。

2、诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。

3、为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。唐天宝三年(744)告老还乡为道士。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全唐诗》存诗十九首。其写景之作，清新通俗，无意求工而有新意。

4、总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言的运用上，既晓畅，又华美。

5、也许有人会怀疑：我国古代有不少著名的美女，柳，为什么单单要用碧玉来比呢？这有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个人在人们头脑中永远留下年轻的印象。提起碧玉，人们就会联想到“碧玉破瓜时”这首广泛流传的乐府吴声歌曲古辞《碧玉歌》，还有“碧玉小家女”(南朝梁萧绎《采莲赋》)之类的诗句。碧玉在古代文学作品里，几乎成了年轻貌美的女子的泛称。用碧玉来比柳，人们就会想象到这美人还未到丰容盛鬋的年华；这柳也还是早春稚柳，没有到密叶藏鸦的时候；和下文中的“细叶”“二月春风”又是有联系的。

6、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

7、在科学上，他倡导理性，不满足于直观的感性的特殊的认识，崇尚抽象的理性的一般的知识。譬如，等腰三角形的两底角相等，并不是指我们所能画出的、个别的等腰三角形，而应该是指“所有的”等腰三角形。这就需要论证、推理，才能确保数学命题的正确性，才能使数学具有理论上的严密性和应用上的广泛性。泰勒斯的积极倡导，为毕达哥拉斯创立理性的数学奠定了基础。

8、咏柳的咏字是赞美、称道、歌颂的意思。诗中借柳树歌颂春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，赞美她裁出了春天。《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

9、注：旧：以前。谙：熟悉。胜：超过。

10、出自唐代诗人《贺知章》，原诗如下：

11、①“碧玉妆成一树高”这句,作者是赞美了柳树的什么特点？(高)

12、贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，作品大多散佚，今尚存录入《全唐诗》共19首。

13、4)三角形两角及其夹边已知，此三角形完全确定；

14、《春日》是宋朝诗人朱熹写的。()

15、咏柳：“咏”是“赞美、歌颂”的意思，“咏柳”就是歌颂赞美柳树。

16、咏柳是像小姑娘一样，读出美的感觉了

17、贺知章为人旷达不羁，好酒，有“清谈风流”之誉，晚年尤纵。86岁告老还乡，不久去世。与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”；与李白、李适之等谓“饮中八仙”；又与陈子昂、卢藏用、宋之问、王适、毕构、李白、孟浩然、王维、司马承祯等称为“仙宗十友”。扩展资料《咏柳》这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

18、《春日》一诗中“万紫千红”一词只说了“紫”和“红”这两种春日里的色彩。()

19、(3)指导有感情地齐读这两句诗。

20、特别是其中第一首：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”此诗每一个从小学过唐诗的人都能背诵，而其深情厚意却非人人都能完全体味得到。