一、小学一年级画的意思

1、设计意图：此环节注重让学生养成先观察后书写的习惯，并通过比赛激发学生的书写兴趣。

2、肃：最后四笔的书写顺序是“先两边，后中间”，全字书写笔顺是：横折、横、横、竖、长撇、竖、撇、点。

3、关于“肃”、“脊”、“敝”、“垂”等字以及“竖心旁”(忄)的规范笔顺

4、古诗的特点是诗中有画。一首诗往往就是一幅山水画，一幅田园风光图。因此，理解好诗句，就能在脑海中浮现出一幅美妙的画面。然而，从文字到图象，需要形象思维的加工过程。不同的学生，对画面会有不同的表现手法和不同的构图布局。让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗的画面，谋求一种与众不同的理解，能够培养和彰显学生创新思维和能力。

5、冬至大如年作者朱少伟改编、朗读岑然周

6、斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

7、展示读。男女生比赛读，看图读，配上动作表演读。

8、你从桥上走过，如果饿了、渴了，只要喊一声“冰激淋”，马上就会出现各种各样的冰激淋，由你挑选。而且这冰激淋不会融化，想吃就吃。桥的材料是由大大小小、各种各样冰激淋的原料做的，整座桥非常非常的香，非常的美丽。

9、色：颜色，在本诗中也有景色的意思。

10、第一个三角形如我所意料，基本上难不倒他们，很多孩子在三角形下面又画了一个长方形，变成了一间房子，有的还在里边画上门，上面画上烟囱，烟囱里还冒出烟呢！情趣点的，里边还画了不少人，然后造句是“我的新家真漂亮！”“我的房子很舒服！”等等。这是大众型的思维。

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12、兖字中间不是口：兖、衮(滚、磙)笔顺：六下是厶，不是口。

13、首先画一个大大的圆形,这是向日葵的花蕊部分,沿着花蕊画出向日葵的花瓣,一片一片的画出来,要有耐心一点哦,要画的均匀一点,着画出向日葵中间果肉的部分,先画出斜格纹,中间加上小点点缀,这是我们吃的瓜子,最后给向日葵加上花杆跟叶子。

14、结合“远—近”教学反义词。(引导学生利用反义词来识字)

15、小、行、东、找、你、我、才、打

16、设计意图：写字指导不仅要看教师范写，还要看是如何对学生写的字进行反馈的。要引导学生观察同桌写的字，提出意见，找到改进的方向。

17、女字的笔画、笔顺：独体字女笔顺：撇点、撇、横(横与撇只接触，不交叉，横向右略长。)女字做左偏旁时，笔顺同上，不同的是横与撇接触后，不向右略长，构成一定角度即可。横不改为提。

18、因为这首诗就是在描述一幅画的出自唐代王维的《画》远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊这首诗里没有一个字提到画，却全诗都在写画画里有山，有水，有花，有鸟，但都是在纸上的，并非真实的，所以，人来了，鸟也不会因为惊吓而飞走。

19、皮的前三笔笔顺：横钩、撇、竖。

20、在房子的下面画出一条线条，再绘画出一条弯弯的小路，小路上面有很多的石头。

二、画个一年级的画

1、在小学语文教材中，某些汉字的笔顺和原教材不同，其中有些汉字的笔顺本来就存在不同的看法，如：“肃”字的最后四笔，是从左到右写，还是先中间后两边，或先两边后中间；“母”字的第三笔是“横”还是“点”。另外，对垂、重、再、里、爽、脊、敝等字以及“竖心旁”(忄)、“登字头”(癶)等的笔顺也存在不同的看法，希望能说明一下这些汉字和部首的规范笔顺。

2、"母"字的最后三笔是点、横、点。

3、色：颜色，也有景色个意思。

4、王维(公元701年－761年，一说699年—761年)，字摩诘，汉族，河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价伊：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年(公元721年)中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人个代表，今存诗400多首，重要诗作有《相思》、《山居秋暝》等。伊精通佛学，受禅宗影响相当大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名忒字个由来。王维个诗书画侪邪气有名，邪气多才多艺，对音乐也交关精通。忒孟浩然合称“王孟”。

5、如果说拼音是认识汉字的基础，那么笔画和偏旁就是汉字的最重要的组成部分！别说孩子们，有的笔画，连我们自己都认识不完全。所以如果您看到这篇文字，请给您的孩子或者您的学生收藏吧。

6、先外后里在封口：国圆园圈

7、(注意)并排四横者不按此规律：

8、字的末尾笔画不同：呙(涡、蜗、莴、窝)——末两笔：撇、点。离(漓、螭、璃、禽)——末两笔：撇折、点。禹(属、踽)、禺、隅、愚、寓——末三笔为竖、提、点。

9、横héng折zhé弯wān

10、首先此诗以简洁浅显的文字，非常巧妙地把画面上的形象叙述出来。每一句诗的第三字，依次序为“山”、“水”、“花”、“鸟”。青山耸立，水流其间，鲜花盛开鸟嘻枝头，构成了一派生意盎然的、优美的整体境界。

11、点点的顺序：母笔顺：竖折、横折钩(两笔收尾处相交叉)、点、横、点。(不要写完横再点两点)。凡从母者：拇、姆、毒、每、诲、悔、霉均如此。舟(船、航)、后三笔笔顺：点、横、点。丹(彤)的末两笔笔顺：先点、后横。州的笔顺：点、撇、点、竖、点、竖。鬯ｃｈàｎｇ的笔顺：撇、斜点、［上］点、［左］点、［右］点、［下］点、竖折、竖、撇、竖弯钩。

12、学与党的字头要分开：学、鲎、觉。党、堂、常、棠、尝。兴、举、誉。佥(检、验、签)。光、当、肖。

13、(5)游戏：找朋友(带上反义词的头饰)。老师说一个词，同学们来说出它的反义词，看看谁先找到朋友。

14、春天过去了，但花儿还是常开不败，人走近了，枝头上的鸟儿却没感到害怕。

15、例句中第一个图形是一个倒的长三角形，加上两条弧线和一些点就变成了一个冰淇淋，例句造句是“我最喜欢吃冰淇淋。”第二个例句中的三角形是个正三角形，下面添画了小蚂蚁，把三角形当成了小蚂蚁的伞，还在伞上画上几个小圈圈做图案，造句是“小蚂蚁的雨伞真大呀！”

16、(2)同桌互相背诵。展示背诵。

17、《画》此诗为诗人赞画之作。关于这首诗的作者，有多种说法。一说是唐代王维所作，但在王维的作品，或在《全唐诗》都没有此诗。

18、"敝"的左边先写上部的点、撇，接着写左下角的竖、横折钩，然后写中间的长竖，最后写里面的撇、点。这些字还有"弊、蹩、憋、鳖"等。"噩"字的横、竖写后，接着写上边的左右两个"口"，再写中间的横和横下的两个"口"，最后写一长横。这样写符合从上到下、先中间后两边的规则，与"王"字的笔顺不同。

19、教师范写，提示字形左右对称，竖要写在竖中线上，撇、捺舒展。

20、“月”第一笔有变化。育、肯、胃、有、肩：月在下，首笔为竖。肚、肌、肠、期、朗：月在左右，首笔为撇。

三、小学一年级画的解释

1、号、考、污——末笔向上不出头。末两笔笔顺：横、竖折折钩。“考”字下部不能如阿拉伯数字“5”。

2、教师范写，学生练习

3、所需材料：纸、笔、油画棒

4、横héng折zhé弯wān钩gōu

5、扩词的含义是一字组多词.另一种含义是扩词组出来词的另外一个字,是孩子们现在没有学的生字.扩词的目的是让孩子知道更多的词语同时也让孩子掌握更多的生字,增加识字量.(

6、这首诗写出了一幅山水花鸟画的特点。画面上的任何事物都是有颜色的，都是静止的，不会有任何活动，也不会发出任何声响。这首诗写得相当恰切，也较有趣。

7、练习书写，巩固字词

8、敝字的笔顺：敝(撇、弊、憋、蹩、鳖、蔽)的左旁笔顺：点、撇、［左］竖、横折钩、［中］竖(向上出头)、［里边］撇、点。敝十一画。

9、⑥“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。

10、吃火车作者陈坚改编杨张悦朗读岺然周

11、(2)联系生活理解“有—无”：老师的手上有一片漂亮的羽毛，老师一吹，咦，羽毛呢？没有了可以用“无”来表示。

12、一年级小学生画连环画可以用卡通图的形式来画。比如，以上学去了为题画出出门的时候和家人告别的场景，小学生背着书包再见。第二节，学生与同学相遇，打招呼，不断有同学加入，大家一起去上学。

13、"重"上面的撇和横写后，紧接着写日，再写竖，最后写下面两横(上短下长)。

14、课件出示古诗(诗中“有、无、还、不”4个字加粗、变色)，指导学生用接上下句的形式读诗句。了解朗读情况。

15、点点的顺序：母笔顺：竖折、横折钩(两笔收尾处相交叉)、点、横、点。(不要写完横再点两点)。凡从母者：拇、姆、毒、每、诲、悔、霉均如此。舟(船、航)、后三笔笔顺：点、横、点。丹(彤)的末两笔笔顺：先点、后横。州的笔顺：点、撇、点、竖、点、竖。鬯chàng的笔顺：撇、斜点、〔上〕点、〔左〕点、〔右〕点、〔下〕点、竖折、竖、撇、竖弯钩。

16、后悔莫及作者朱少伟改编、朗读岑然周

17、竖shù折zhé撇piě

18、短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

19、《语文课程标准》在第一学段关于阅读的教学目标指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。《画》这首诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口，同时配有一幅意境典雅的水墨画。因此，本课的教学设计重在借助插图引发学生想象，在想象和交流中感知文本内容，在反复诵读和体验中感知文本意境，进而感受文本语言的特点和魅力。

20、教师范写“水、去”，引导学生仔细观察笔顺和每一笔在田字格中的位置。

四、一年级的画有什么

1、对照刚才的评价，再写，鼓励学生把字写得更好。

2、设计意图：本环节遵循学生的认知规律，提出初读要求，注重培养学生的合作探究能力。

3、(4)引导学生在具体情境中理解“远、近”：在教室里，哪些同学离老师比较近？哪些同学离老师比较远？哪些同学离自己最近？哪些同学离自己最远？

4、要添画的两个三角形，一个是正三角形，学生还觉得容易一些，但是对于第二个斜的直角三角形，让一年级的学生添画成一件具体的东西真有一定的难度。在考试时，小家伙们是如何来应付这道题的呢？

5、收的左旁，叫、纠的左旁——竖提与竖不交叉。不能写如阿拉伯数字“4”。

6、“吃”个世界上海话作者钱乃荣改编、朗读岑然周

7、《画》后被人教版《语文·一年级·上册》、沪教版《语文一年级第一学期》等多版本的小学语文教材选为课文。

8、教师引读：你们想把古诗读得更美吗？听配乐朗诵，体会朗读的节奏。

9、横折与竖折：片——末笔为横折，共四画。牙——第二笔为竖折，共四画。乐——第二笔为竖折，共五画。舛chuǎn(桀、舜、舞)、降，末三笔为：横、竖折、竖(末笔向上出头)。既——右旁为横、竖折、撇(向上不出头)，竖弯钩。

10、区别几个有戈的字：戊wù、戍shù、戌xū、成、咸、戚——笔顺都是先写厂，再写内部部件，最后：斜钩、撇、点。戎róng、戒jiè(诫、械)——相同部分笔顺：长横、短横、在短横上加撇，(“戒”再多一竖)，最后，斜钩、撇、点。

11、肃、脊、敝、垂等难写字的笔顺：

12、古诗画的作者是唐代诗人王维，它的意思是远远的看见山是有颜色的，！到了近处听不到水流的声音，春天过去了但是花依旧盛开，人来到了近处鸟都不害怕，好一幅美丽的风景图，美的如诗如画，让人流连忘返，久久不愿离去，是让人心旷神怡的好地方。

13、鸟呒没拨惊动，勿晓得青春已尽，岁月已逝。只挺下来交关遗憾。

14、同桌互读生字，相互指出读得不正确的字音，同桌互相教一教。

15、悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

16、竖shù折zhé折zhé钩gōu

17、《画》诗中的画似乎代表着一种梦想，一种可见而不可得的梦想，但那种梦想只是在人的心灵处于一种安静的状态中我们才能够想起。但不可得已是事实，诗人唯有带着淡淡的幽思去寻觅世间最后的能够寄托情怀的东西。人已去，空留花，鸟未惊，人又来，没有永恒的美丽，而一切的美丽都将隐于虚幻。扩展资料：《画》此诗为诗人赞画之作。关于这首诗的作者，有多种说法。一说是唐代王维所作，但在王维的作品，或在《全唐诗》都没有此诗。一说是原为南宋僧人川禅师为注释佛教经典《金刚经》所作的偈颂诗的一部分；一说为宋代佚名诗人所作，如上海市一年级小学语文等教材中编入此诗时，作者一栏里即是“宋·佚名”。参考资料来源：

18、"减"先写左边的点和提，再右边的"咸"字"。"爽"先写横，再从左到右写四个"×"，最后写"人"。"讯"右半部分的笔顺是：横斜钩(不是横折弯钩)、横、竖(不是撇)。

19、诗词是小学语文中的一个重要组成部分，学好古诗词，不仅可以培养学生的记忆力和想象力，还能领略其中的自然美景，感受作者的思想情感。

20、先撇与后撇——先撇：及。后撇：刀、力、乃、万(笔顺：横、横折钩、撇)、方(笔顺：点、横、横折钩、撇)。

五、一年级的画有什么?

1、——分享最优质教育资源给孩子高质量的帮助

2、我勒实验小学度过个快乐时光作者杜海清改编、朗读：岑然周

3、"凹"第一笔先写左边的竖，接着写横竖折，然后写竖和横折，最后写下边的长横。

4、指导书写“不”：第一笔要长，第三笔要从撇上起笔，不要在横与撇的交叉点上起笔。

5、在远处可以看见山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。春天过去了，但花儿还是常开不败，人走近了，枝头上的鸟儿却纹丝不动。

6、学生再读古诗(诗中变色字闪烁)，引发质疑：画中的景物与生活中看到的情景有什么不同？

7、抓词读句，了解大意

8、老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力的人。

9、学生评价笔顺是否正确，字的大小是否合适，教师补充。

10、难忘过年“爆炒米花”作者朱少伟改编、朗读岑然周欣赏岑然周先生朗读的更多文章，可直接点击文章后面的链接！

11、部分部首的笔画，笔顺：艹(草字头)：横、竖、竖，三画。讠(言字旁)：点、横折提，两画。辶(走之儿)：点、横折折撇、捺，三画。阝(双耳刀)：横撇弯钩、竖，两画。忄(竖心旁)：〔先〕点、点，〔后〕竖，三画。犭(反犬旁)：〔先〕撇、〔再〕弯钩、〔最后〕撇，三画。

12、全诗读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，把画景于实景对照描述，显示了画的形神兼备。

13、撇向左出头与不出头：出头——化(华、花、讹)右旁笔顺：〔先〕撇，〔后〕竖弯钩，两笔之间相交叉。不出头——匕bǐ(比、北、此、死、旨、尼、老)、仑(论、伦、论、轮)笔顺：〔先〕撇、〔后〕竖弯钩，两笔不相交叉。比左旁笔顺：横、竖提。北左旁笔顺：竖、横、提。此左旁笔顺：〔中〕竖、横、〔左〕、提。

14、"出"先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下的长竖，最后是竖折和短竖。

15、首笔是横不是撇：丰(蚌、艳、契)、耒lěi(耕、耘、耙)。邦(帮、梆、绑)的第四笔是撇。刊的第三笔是竖。

16、"义"先写点，再写撇和捺。点在上边或左上边的要先写，如"门、斗"等；点在右边或字里面的要后写，如"玉、瓦"等。

17、首先要画出大便的外部形象，一圈一圈的，一层比一层细一点，圈小一点，然后最上面画出一个尖状，最后涂上颜色就可以了。

18、天、夭分开天——吞、蚕、忝tiǎn(添、舔)、奏(凑)。夭——乔(侨、桥、骄、娇)岙、袄、妖。

19、我一直想：出考卷的老师为什么会安排这样的题目？首先我非常肯定这个出卷老师一定走在课改前沿阵地，并体现了小学语文学科和美术学科的整合。三角形给孩子提供了想象的依据，而添画后的每一件作品和造句都是孩子个性和创造力的生动体现。

20、指导朗读，课外拓展