一、江上古诗朗诵

1、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

2、江上渔者 (宋) 范仲淹 江上/往来人， 但爱/鲈鱼美。君看/一叶舟， 出没/风波里。

3、范仲淹(989－1052年)：

4、这是一首语言朴实、形象生动、对比强烈、耐人寻味的小诗，反映了渔民捕鱼的艰辛，唤起人们对渔民疾苦的注意。

5、长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。

6、细细品味文字间的那一份感触

7、击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。

8、移舟泊烟渚，日暮客愁新。

9、值：正逢。水如海势，江水如同海水的气势。

10、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

11、夜晚降临使人感到已是初秋。

12、四海无闲田，农夫犹饿死。

13、江上来来往往的行人，只喜爱味道鲜美的鲈鱼。

14、现代诗歌文化艺术//朗诵白鹭:《如果，生命只余我三天》

15、这里是朗读者的聚集地，你来朗读，你来倾听！

16、“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在。

17、老去诗篇浑漫兴，春来花鸟莫深愁。(漫兴一作：漫与)

18、表现手法上，该诗无华丽词藻，无艰字僻典，无斧迹凿痕，以平常的语言，平常的人物、事物，表达不平常的思想、情感，产生不平常的艺术效果。

19、千百年来，传统文学宝库中，积淀了无数优秀的诗歌，是珍贵的文化遗产。尤其是唐诗宋词中的名篇名句，平仄跌宕，音律和谐，朗朗上口，生动押韵，节奏变幻，写景述事准确形象，对于宝宝进行早期语言基础和文学意境熏陶，能达到开卷有益的效果，亲子一起诵读优秀诗词，更是一件其乐融融的家庭赏心乐事。

20、望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

二、游子吟古诗朗诵

1、有一群群的牛羊时隐时现。

2、——Readingmakesourlifebetter——

3、若想把千里的风光景物看够，

4、水调歌头·明月几时有

5、不敢打听从家那边过来的人。

6、语文六年级下册电子课本

7、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

8、山居秋暝〔唐〕王维

9、墙角数枝梅，凌寒独自开。

10、越走近故乡心里就越是胆怯，

11、令渠(qú)：让他们。述作，作诗述怀。语谦而有趣。

12、不知不觉，轻舟已穿过万重青山。

13、春种一粒粟，秋收万颗子。

14、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

15、故颈联道：“新添水槛供重钓，故著(着)浮槎替入舟。”此处虽写江水，但只是轻轻带过，如此触及江水、悟及海势的写法，令人玩味不尽。正如王嗣奭所说：“水势不易描写，故止咏水槛浮舟。此避实击虚之法。”(《杜臆》卷之四)又如金圣叹所说：“不必于江上无涉，而实非着意江上也。”(《杜诗解》卷二)尾联诗人以一“焉”字，即巧作转折，融注新意。诗人之语，已经惊人。诗人说：若得陶渊明、谢灵运那样的妙手，使其述作，并同游于江海之上，岂不快哉！尾联思路新奇，饶有兴味，且与首联相呼应，显示出诗人对艺术最高境界的执着追求。“更为惊人之语也。”(《杜诗解》卷二)

16、焉得思如陶谢手，令渠述作与同游。

17、诗题中一个“如”字，突现了江水的海势，提高了江景的壮美层次，表现了江水的宽度、厚度和动态。江水如海势，已属奇观。然而诗题却偏偏曰：“聊短述”。诗题中就抑扬有致，这是诗人的一贯风格。

18、漫兴：谓率意为诗，并不刻意求工。

19、一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，

20、白日依山尽，黄河入海流。

三、播放江上朗诵

1、写苍江阴雨绵绵，时至傍晚仍未见晴，井边的梧桐翻动着叶片，飒飒有声。

2、莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。

3、从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。

4、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

5、远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。

6、《江上渔者》这首的小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。

7、道潜是北宋诗僧，也是苏轼的好友，这首对秋季夜景的描写，表现出一种浓浓的禅意。请朗读并背诵！

8、流放岭南与亲人断绝了音信，

9、皎皎明月从松隙间洒下清光，

10、江上渔者〔宋〕范仲淹

11、高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，

12、明月松间照，清泉石上流。

13、(6)一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。

14、沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘眉妩。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花，翦灯深夜语。

15、两岸猿声，还在耳边不停地啼叫；

16、一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。

17、故着(zhuó)：又设置了。

18、渡汉江〔唐〕宋之问

19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

20、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

四、古诗江南春朗诵

1、人性情怪僻只沉溺于美好的诗句，如果诗句不能打动人心，我至死也不肯罢休。

2、范仲淹是江苏吴县人，生长在松江边上，对这一情况，知之甚深。他在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的艰辛和危险，情动而辞发，创作出言浅意深的《江上渔者》。

3、此诗具体创作时间不详。范仲淹是江苏人，生长在松江边上，他在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民捕鱼的艰辛和危险，情动而辞发，创作出言浅意深的《江上渔者》。

4、我觉得用纯伴奏好，用歌曲有点干扰。如果采用歌曲，则受众注意力容易被歌曲吸引，不大适合朗诵。纯属个人意见，希望能对你有点帮助！

5、夕阳依傍着西山慢慢地沉没，

6、我无聊地轻轻敲着棋子，

7、新添水槛供垂钓，故着浮槎替入舟。

8、宿建德江〔唐〕孟浩然

9、熬过了冬天又经历一个新春。

10、对诗与诗题之间的关系金圣叹先生写道：“每叹先生作诗，妙于制题。此题有此诗，则奇而尤奇者也。诗八句中，从不欲一字顾题，乃一口读去，若非此题必不能弁此诗者。题是‘江上值水如海势’七字而止，下又缀以‘聊短述’三字。读诗者，不看他所缀之三字，而谓全篇八句，乃是述江水也，值江水之势如海也。则八句现在曾有一字及江海乎？”(《杜诗解》卷二)从他评析中，可以得知：此诗诗题与诗中八句，构成了一个浑厚海涵、博大精深的整体。虽未写海，而如海势。此诗以虚带实，出奇制胜，意在言外，令人叹为观止。

11、首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来”的原因。后两句写风浪中时隐时现的捕鱼小船。鲈鱼虽味美，捕鱼却艰辛。此诗表达出作者对渔民疾苦的关心，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。

12、一(1)班任桐洲(指导教师：王秀清)

13、这是：叶绍翁的《夜书所见》的诗句，《夜书所见》。南宋。叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。意思：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

14、作者：王安石(宋)|朗读：郑伟

15、正由于杜甫艺术上的一丝不苟、勇于创新，因此老年臻于出神入化、妙手成春的极境。所谓“老去诗篇浑漫与，春来花鸟莫深愁”。仇兆鳌评杜甫“少年刻意求工，老则诗境渐熟，但随意付与，不须对花鸟而苦吟愁思矣。”(《杜诗详注》卷之十)同时他还转引钱笺可相互发明：“春来花明鸟语，酌景成诗，莫须苦索，愁句不工也。若指花鸟莫须愁，岂知花鸟得佳咏，则光彩生色，正须深喜，何反深愁耶？”(《杜诗详注》卷之十)这里是说点明春光明媚，花香鸟语，快乐异常，因此不存在花鸟深愁的问题，“莫深愁”为杜甫自况。

16、不敢高声语，恐惊天上人。

17、做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。最妨它、佳约风流，钿车不到杜陵路。

18、陶尽门前土，屋上无片瓦。

19、死不休：死也不罢手。极言求工。

20、2014文艺展演朗诵决赛现场抽取古体诗备选篇目20篇贺知章：咏柳王之涣：登鹳雀楼孟浩然：春晓李白：静夜思李白：送孟浩然之广陵李白：望庐山瀑布张继：枫桥夜泊韦应物：滁州西涧韩愈：早春呈水部张十八员外刘禹锡：竹枝词柳宗元：江雪崔护：题都护南庄杜牧：清明王安石：泊船瓜州王安石：元日苏轼：题西林壁苏轼：饮湖上初晴雨后杨万里：小池于谦：石灰吟赵翼：论诗。。

五、咏柳古诗朗诵

1、口语交际《即兴发言》教学视频

2、生死聚散，我曾经对你说(过)。拉着你的手，和你一起老去。唉，太久。让我无法(与你)相会。唉，太遥远，让我的誓言不能履行。

3、空空荡荡无主张，冷冷清清好凄凉，悲悲惨惨好心伤。一时觉暖一时觉凉，身子如何得休养？饮三杯两盏淡酒,怎能抵御它、傍晚之时来的冷风吹的紧急。向南避寒的大雁已飞过去了，伤心的是却是原来的旧日相识。不认当年旧同乡。

4、侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。

5、梅花〔宋〕王安石

6、你看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。

7、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

8、清晨，我告别高入云霄的白帝城；

9、遍身罗绮者，不是养蚕人。

10、危楼高百尺，手可摘星辰。

11、君看/一叶舟，出没/风波里。

12、江边新装了一副木栏，可供我悠然地垂钓，我又备了一只小木筏，可代替出入江河的小舟。

13、朗读古诗句是一种口腔运动，而口腔运动具有健脑作用。此外，反复吟诗，能使大脑皮质的兴奋、抑制过程达到相对平衡，血液循环加速，体内的代谢更加旺盛，能增加一些有益的激素及活性物质的分泌，这些物质能使血流量、神经细胞的兴奋趋于最佳状态，十分有益于体力和智力的发育。

14、(1)渔者：捕鱼的人。

15、竹喧归浣女，莲动下渔舟。

16、把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，

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18、耽(dān)：爱好，沉迷。

19、看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。

20、近乡情更怯，不敢问来人。