一、描写朗诵的优美段落

1、苏霍姆林斯基说：“学校里应当有一种高度的言语素养，有一种对词的高度敏感的气氛。”建议教师“你们要培养儿童对词的感情色彩的敏感性。你们要使学生像对待音乐那样对待词的音响，形象地说，学生应该成为词的音乐家，珍视词的正确、纯洁和优美。”这就说明，在语文教学中，要重视对教材语言的形象、节奏、气势以及感情色彩的推敲、品味，从而达到提高学生的阅读能力、鉴赏水平的目的。而不是用现代化的多媒体课件代替，把一些优美的语言等同于一两幅画面。如果长期使用教具代替朗读，那学生的想像能力，对语言的感悟能力、对词语色彩的分辨能力就会大大削弱，以致消失。

2、勇气有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念；勇气是在你看清了生活的真相之后，依然热爱生活。(董卿《朗读者》)

3、精读：按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通绕全文。在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。

4、比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。

5、熟读课文：掌握并把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵、消化，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落。

6、描写傍晚的好词好句好段

7、暮色降临了，蟋蟀开始在村道旁的竹丛中细声吟唱，青蛙在水田中无休止地大鼓似的鸣叫着。

8、浑厚的朗诵声似从遥远的天籁响起，声音渐近渐高，“巍巍罗霄兮，涛涛洣水，楚尾吴末兮，眠吾始祖……啊，吾祖明德兮，黎元心系，千秋万载，代代公祭”。

9、 为活跃同学们的课余生活,学校成立了朗诵和天文小组。

10、我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

11、(3)齐不高兴："齐白石一听——干吗来了"声音低沉,稍重,表示老人气愤。

12、(8)取菜结束:：“小伙子——走了"尾声,恢复平和自然的语气。,

13、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。

14、第三篇根情华声：童向朗读的基本技巧

15、朗读时要注意字正腔圆，节奏清晰。

16、 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

17、黄昏，一弯新月悄悄升起，在它的周围，还有几颗星星发出微弱的光亮。

18、不光唱歌会跑调，原来朗读也是会跑调的。

19、7至10周岁(五星级)《故事大王》培养幽默表达和阳光心态，全脑创意表达秘笈。

20、多读书，行万里路。好读书，开卷有益。读好书，良师益友。勤读书，学海无涯。世界读书日，愿你遨游书海，其乐无穷。下笔如神，收获无限。

二、描写朗诵的语段

1、新星座口才学校全国联盟二十年专注一件事！全脑儿童口才，解读孩子心智成长的密码，让亿万少年儿童快乐表达，健康成长！

2、你听，当太阳在帕米尔高原升起他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。

3、我对课文朗读格外关注，特别是教师的朗读，只有教师朗读的功夫过硬，才能有的放矢的组织学生进行语言感悟，才能感受字、词、句、段、篇的正确、纯洁和优美。所以我想对从事语文教学的老师们说：一定不要忽视自己朗读技能技法的训练，因为朗读是语文教师必备的基本功，是上好语文课的重要保障；因为只有教师的语言赋有美感，才会激起学生学习语言的热情；因为教师动情的范读会深深感染学生，感动学生，震撼学生，使他们全身心进入情境，这种语言的蕴涵是学生用心感悟的，用情拥抱的，这种朗读的情境，可能会永远留在学生的记忆里，其语言蕴含的理解是任何语言的表述都无法比拟的…….

4、清晨，我漫步在池塘边，两旁高耸的一棵棵梧桐树和柳树在微风中点头，鱼儿在水中自由自在地游来游去，塘边的野花倒映水中，美丽极了。

5、听着他带着富有磁性的声音的朗诵，我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。

6、要做到激发学生的朗读兴趣，朗读教学中应充分尊重学生的个性，指名读，分角色读，上台表演读、诵读，美读等。不同的形式也给学生提供了朗读的机会。配上乐曲来朗读，又可以营造情境，能使学生尽快进入角色，活跃课堂气氛，愉悦学生的心情，提高学生的注意力，有助于理解课文内容。

7、伴随着主持人甜美的声音，诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕。首先上场的是一年一班的小同学，虽然他们的朗诵不大整齐，但表演活泼可爱。

8、6到7周岁(四星级)《明星口才》四项表达技能突破，成为出类拔萃的才艺双星。

9、6至7周岁(三星级)《智慧口才》拓展思维训练口齿，培养情商与沟通合作能力。

10、给学生朗读前，老师要先认真阅读课文，熟悉和理解课文的内容，要具体分析情节的开端，发展，高潮，结局。特别要抓住故事的高潮。还要分析人物角色的性格特征和作者倾注在故事主角身上的感情，通过情节和角色的分析准确故事的主题思想。只有透彻地，正确地理解，使自己的感情和故事的角色产生共鸣，才能在朗读时以真挚而强烈的情感去感染学生，激起学生感情上的共鸣。另外，分析角色时还要区别角色之间的细微差别。仔细揣摩各个角色不同的性格特征，表现不同的动作，表情，心理活动，语言特征等。对课文的象声词(如风吹的声音，火车响的声音等)要尽量讲得接近形容的声音。这样在给学生示范朗读时，才能做到绘声绘色，维妙维肖。

11、《朗读者》的那些让人心情舒畅的言语

12、掌握基础的朗读技巧：通过示范与讲解，让孩子注意把握重音、停顿、情感控制。时而辅以适当的体态语、配背景音乐等形式进行充分朗读。除了运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，要结合儿童的天真、顽皮的特点，语调或轻快，或绵软；肢体、眼神可适当辅以动作配合；注意停顿，留下联想和回味的余地，引起共鸣。但需要注意的是，朗诵时的姿态或手势不能过多、过火。

13、田园的清晨是那样的美丽，无不散发着泥土的芳香。草儿喝着露珠的甘，鸟儿叽叽喳喳地唱着幸福的歌，睡眼朦胧的麦芽，被一颗颗轻柔的醒，经过农民朋友的细细修整——浇、施肥、锄草，它们一双双嫩嫩的小手，打着欢快的节，开始抑扬顿挫地朗读风。田园上最先欢快起来的便是那群两栖的朋友。雨的冲洗，水的积存，使它们洗澡、游泳更方便了，所以它们就高兴起来了，边净身，边振声高歌，嘹亮的歌声从每一棵玉米株下，每一片庄稼叶底，每一潭积水洼旁，掠过涟涟的牛毛细波，冲破莽莽的青纱屏幛，回荡在茫茫的青山白云间，千百万声却不约而同地汇成一个振人发匮的旋律——“咕—呱—”“咕—呱—”。那歌声，直上云霄，响彻天外，萦绕胸中，使人深深陶醉在这田园丰收小调的韵律中。

14、清晨，每每醒来总会听到的是树枝上知了清脆的叫声，走出房门看到的是雨后湿湿的庭院，花坛旁边几棵小草，呵，上面还遗留着昨晚未干的雨滴。

15、从远处看，那狭长的油菜田就好象大自然的腰带;零星的油菜田，一块块金黄，与小麦的绿色相间，交织成装饰田野的美丽图案；那整片的一望无际的油菜田。又像是绿色的地毯上铺了一层厚厚的黄绒。油菜田旁边的小河里，河水碧绿，菜影倒映，黄率分明。威风吹来，油菜翩翩起舞，舒展着它那美丽的姿态。

16、适用于“眼泪”、“情感”、“生命的色彩”等主题。比如，写“生命的色彩”时，可以像便签君这么用：要说最能展现生命色彩的，不是笑容，而是眼泪。眼泪是无色的，但它包含着喜怒哀乐、聚散离合，分明又有着最丰富的生命色彩！

17、晨曦徐徐拉开了帷幕，又是一个绚丽多彩的早晨，带着清新降临人间。

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19、作为一名语文教师，朗读是一项基本功。尤其是教学的课文，一定要会范读。不同文体该怎么读出文体感或者感情基调呢？统编版教材是双线组元，当一篇文章进入编排体系后，就不再是一篇孤立的课文，而必须与本单元的人文主题和语文要素结合起来考虑其具体的朗读要求。为了朗读不跑调，基于统编小学语文教材的选文情况，王宗海教授主张以诵读调、讲读调、美读调和说读调四大基调读课文。

20、新星座一星级快乐口才(4到5岁)荔枝微课

三、描写朗诵时的优美段落

1、首先说说如何渲染气氛。任何一个故事都有气氛的问题。是轻松愉快的,还是沉重不幸的?是富有哲理的,还是幽默风趣的?不同的气氛要用不同的嗓音来表现。例如《齐白石买菜》说的是老画家想买点儿白菜,卖菜的小伙子认出了他,提出要用画来换。是轻松愉快的作品。我们要用明亮的嗓音,跳跃的节奏来朗诵。《最后一课》写的是一位教师在国家将亡之际坚持上完最后一堂母语课时的悲痛心情,气氛是庄严,沉重的。我们要用低沉的嗓音,缓慢的节奏来朗诵。这是自始至终贯穿整个作品的。

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3、你的朗诵主题寓意深刻，富有感召力和警世作用。

4、清早起来，走在校园的小路上，听着一路的朗读声声，我也想参与其中。

5、清晨，几只小鸟儿在我窗边清脆地鸣叫着，那叫声唤醒了我。我轻轻地推开了窗户，一股新鲜而又芳香的空气扑面而来。深深地吸了一口气。啊！这就是雨后的味道，这就是生命的味道。

6、别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。

7、我信心满满的跟大家朗诵完毕走下了台。

8、真是新生代不可小觑，这届新生班的朗诵居然拔得了第一。

9、(7)画画过程:"齐白石——画出来了"高潮。声音明亮,语速快,体现一挥而就。

10、上课前，老师让同学们大声朗读课文。

11、朗诵的部分需要大家默契配合，所以我们练了一遍又一遍。

12、哇!春天的田野好美呀!有绿油油的一眼望不到边的麦田、刚刚破土的嫩绿的小草、牡丹花棵上长出了红红的小芽儿、柳枝上露出了一个个小脑袋、黄色的不知名的小花，还有，池塘里的冰融化了，连土地也变得像面包一样很松软。

13、春姑娘来到了田野，天里的小草悄悄地从土里探出了小脑袋，柳树发芽了，柔软的枝条在微风中摇摆。果园里，粉红的桃花，雪白的梨花，犹如许多美丽的蝴蝶在飞舞。天地里，农民伯伯正在忙着耕地，播种，他们用自己勤劳的双手，把春的希望播种。勤劳的小蜜蜂更是忙的不亦乐乎，在花丛中载歌载舞。田野里那金黄色的油菜花，像金子铺满大地，绿油油的麦苗，一片接着一片，微风吹过，泛起层层浪波。

14、她刚上场朗 诵的时候还清了清嗓子，然后读到：“《丝丝春雨》，丝丝春雨，哺育着刚刚苏醒的大地。种子张开了小嘴儿……她读得让我们陶醉了，仿佛让我们身临其境，所以 吴雅雯朗读的部分过关了，吴雅雯的表情也很丰富，让人看上去很舒服，感情很丰富，音量高低都控制的很好，所以吴雅雯是名副其实的冠军！

15、(6)商量办法:"小伙子——行"松弛自然,生活化。体现幽默风趣。

16、在朗读大赛上，小红声音洪亮、吐字清淅，取得了优异的成绩。

17、昏暗的暮霭，渐渐低压下来，天地缝合了，无边无际的麦田由碧绿变成了湛蓝和暗灰。

18、今年小学生的朗诵不大整齐，但表演活泼可爱。

19、新星座儿童口才研发中心(贾纯和校长全脑口才工作室)，承担国家全脑教育科研课题项目，针对不同年龄孩子语言、身心与大脑的阶段发展特征，研发出全脑儿童口才晋级课程。帮助孩子解决表达兴趣、口齿语音、语韵语感及动作、表情、声音、思维的协调训练等问题。从生动的全脑语言语汇记忆积累，到自信表达、生动表达、美感表达和创意表达。通过有趣的语言训练，开发大脑潜能;促进心智情商培养;带动孩子专注力，记忆力，表达力和创造力的全面提升。课堂双师互动授课，演播室体验式教学。用心打造的课程体系，让家长孩子真正受益。

20、 伴随这的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

四、描写朗诵的优美段落(点面结合)

1、夜幕笼罩、夜幕降临、华灯初上、万家灯火、日薄西山、落日余晖、炊烟四

2、朗读时首先要调整好气息，这样才能做到字正腔圆；朗读时还要处理好重音，而处理重音的方法有加强音量增加音高；增加音长；重音轻读。每提到一种策略时，老师都举出恰当的例子，引导我们去试读体会。说句实话，在如此专业的老师面前，一向还自诩朗读不错的我，竟然多了几分怯意。每次朗读例句总是小声的尝试着，感受自己在朗读上有多么大的差距。虽然很多理论的东西需要不断地实践去检验，不过通过学习我对朗读产生了极浓的兴趣。

3、在一片掌声中，我们班级登上了舞台。开始了朗诵。

4、人生不在于用脚步丈量万水千山，而是用内心真正体会世间百态。(许渊冲《朗读者》)

5、描写诗歌朗诵的句子诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

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7、这篇故事轻松活泼,富有生活气息。因此我们可以选用自然、松弛的嗓音来朗涌,完全不需要夸张。这样,故事的背景和气氛(生活中常见的菜市场)就出来了。

8、目前，新星座全脑儿童口才训练中心已遍布中国大江南北，每天有成千上万的孩子和家庭在体验新星座快乐的全脑口才教育。新星座己成为具有影响力的中国儿童教育品牌。新星座独家拥有知识产权的经典课程，及多项教学科研成果受到全国各地学员、家长的好评和教育专家的广泛关注。新星座全脑儿童口才总部不断升级课程系统、教材系统、教学配套及师资培训系统、服务管理系统、活动运营系统、企业文化系统等，为全国各地加盟中心和口才特色幼儿园、实验校的蓬勃发展服务。

9、清晨，刚打开窗户，一股新鲜空气迎面扑来。伴随着一缕缕金色的光芒，太阳出来了，露出了慈祥的笑脸。

10、夕阳慢慢地坠下山去了，满天红霞，好似天女撒下一件红衣裳。

11、也许，是看了太多以搞笑为主的综艺节目，第一次看这样温暖人心的节目，小树可是真正的被感动到了。

12、王教授总结了童向朗读的三步练声法，即控气、发声与变声。小学语文课文内容丰富、题材众多，有小动物作为主角的童话、有朗朗上口的诗歌、有源于生活的小故事……不同风格的课文需要不同的朗读方式，才能将孩子带入必要的情境。不同年龄的声音、不同身份的声音、不同角色的声音，当然声音中还蕴含着多种多样的情绪。

13、我们用娓娓动听的声音朗读课文

14、投稿邮箱：geyue2005@1com

15、大家朗诵的声音是那么嘹亮，我仿佛身临其境的看到了辽阔的田野。

16、在阿拉曼英联邦士兵墓地当中，有这样一条墓志铭：对于世界你是一名战士，但是对于我，你是整个世界。(董卿《朗读者》)

17、我的目光清晰在那一刻。细细嫩嫩的花瓣温柔的抚摩着秋风的手。水灵的眼睛望着天空。雨果说，对天空望久了，就能看见上帝。难道他也是在企盼上帝的出现。没想到，在这样一个落寞的季节，在这样一个清冷的夜，居然会有这样一个鲜活的生命在招展着静谧。

18、文字、照片：语文组青年教师

19、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。

20、田野中的油菜花，大约有两尺多高了，那金黄色的油菜花又像是描绘在绿色新装上的装饰图案。在阳光的照耀下，一大片一大片的油菜花金光闪闪，格外耀眼。这时候，你如果走进田野，一阵阵清香会随风飘来，整个田野都浸在香海中了。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。

五、描写朗诵的优美段落200字

1、从某种意义上说，世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。(董卿《朗读者》)

2、你的朗诵表达得这么清晰流畅，真棒！

3、 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的，响亮的，优美的体态，引入的把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听共鸣。

4、得到冠军的是吴雅雯，她平时的朗诵能力很强，口才也很好，平时的我们班的朗诵比赛，吴雅雯都能获得名次，这次你瞧，她还获得了第一名呢！

5、后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部分小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

6、我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。你们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。

7、人生路漫漫，读书不能倦。多读知识全，生活不困难。读书破万卷，事业登峰巅，生意能赚钱，爱情比蜜甜。愿你多读书，万事顺心愿。世界读书日，多读快乐添，多读好运缠！

8、韵文和儿歌的教学在低年级是比较常见的，尤其是一部分儿歌儿童可能并未理解就可以背诵，其实儿童天生就是一个积极主动的观察者和创造者，他以自己的感知与周遭的环境和空间相遇，进而逐步生长起基于自身的各种质素。每一个儿童都存在于他所能够感受和体验到的生活世界之中，从某种意义上讲，儿童所有的感知能力都建立在他所生活的环境之上，是其自身与外部环境不断交融所生发出来的结果。

9、你的朗诵内容紧扣主题，充实生动，有真情实意。

10、清晨，含苞欲放的蓓蕾上，晶莹明亮的露珠闪烁着，显得生气勃勃。

11、背一篇离骚，丘壑苍茫。诵一本诗经，唇齿留香。读一本杂志，周游世界。看一本历史，穿越古今。书籍丰富了我们的阅历，让我们不再贫乏。书籍净化了我们的烦恼，让我们不再无聊。世界读书日，有书读的日子真好！

12、夏日的清晨，初生的太阳照在脸上，身边的草坪上露珠在闪闪发光，清凉的微风在身边抚过，有时还带着一丝谈谈的花香，多美的早晨啊！

13、每天早晨，校园里都能听到阵阵朗读的声音。

14、清晨，万籁俱寂，东边的地平线泛起的一丝丝亮光，小心翼翼地浸润着浅蓝色的天幕，新的一天从远方渐渐地移了过来。

15、我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。

16、早晨，教室里传来琅琅的英语朗读声，操场树阴下，几位同学正在朗读英语单词，操场上这里几个同学，那里几个同学，有的背诗词，有的背公式。同学们真用功呀。

17、朗诵会开始了！黑板上精心设计了“毛泽东诗词朗诵会”八个空心大字。录音机里播放着理查德·克莱德曼的钢琴曲，琴声委婉动听。首先上台的是吴金宇，她朗诵的抑扬顿挫，富有感情。接下来是操理民、金顺婕、叶承荣……他们的朗诵都很出色，博得了大家热烈的掌声。

18、朗读课文选择一个描写西沙群岛风景优美的句子抄写下来，到底怎么写答案？西沙群岛是一个美丽。动人的岛屿。岛屿的风景如画。相当于。第二个夏威夷。也是人间的小天堂。

19、我披上夜的神秘的衣裳，伫立在风中静静的听花开的声音。那是来自冥冥中神灵的召唤。我的美丽纤弱的灵魂，被它高雅脱俗的气质征服；我的迷蒙的思绪，被它沁人肺腑的芳醇涤荡。

20、他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。 在一片掌声中，五()班从一旁的过道登上了舞台。