一、古诗二首《小池》

1、角jiǎo(牛角)jué(角色)

2、小池是宋朝杨万里代表作之一全文如下:泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，药物蜻蜓立上头。

3、小明可以流利地使()英语进行交流。

4、泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

5、他的老家就在这个()子里。

6、爱∴中间是，不要写成“一”。

7、积累、运用：100+个重点汉字和成语典故

8、泉眼无(声)惜细流，树阴照水(爱)晴柔。

9、这是一个()色的气球。

10、等你来拿哦......

11、泉水从泉眼静静地流淌出来，那么细小，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面露出一个尖尖角，早就有一只蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。

12、以上图文来源于网络，与教学音频无关，仅供参考

13、给加粗字选择正确的读音，画“√”。

14、第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护

15、白话意思：泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在它的上头。

16、勤对懒，俭对奢，琐碎对繁苛。冰清对玉洁，地利对人和。行踽踽，笑呵呵。欣赏对吟哦。下笔即千字；读书倾五车。生有光辉昭日月；死留正气壮山河。

17、《小池》译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。《池上》古诗意思：小娃娃撑着一艘小船，刚刚去池塘里面偷偷地采回了白色的莲花。他并不知道要隐藏自己的行踪，池塘上的浮萍被他的船儿一荡，形成了一条长长的水线。

18、《小池》全篇都在“小”字上做文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势；有的题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣。

19、AAB

20、踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。

二、《小池》

1、作者简介：杨万里，(1127~1206)，字廷秀，号诚斋。吉水(今属江西)人。政治上主张抗金，正直敢言。宁宗时因奸相当权，辞官退居，终忧愤而死，赐谥文节。与陆游、范成大、尤袤齐名，称“南宋四大家”。

2、白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。同样的，他的诗中小品，更通俗平易。

3、泉水从泉眼静静地流淌出来，那么细小，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面露出一个尖尖角，早就有一只蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。

4、早已经有蜻蜓站在上面了。

5、点击上方绿标听娓娓老师陪孩子学语文

6、同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？今天我们就追随着诗人去欣赏一方池塘里夏天的美景。(课件2)

7、无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。

8、《小池》《池上》描写的都是()的景色。

9、培养孩子朗读古诗的兴趣，并使孩子能够有感情的朗读古诗、背诵古诗。

10、整体提问：在诗中都描写了哪些景物？(板书：泉眼树阴小荷蜻蜓)

11、释义：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

12、二年级《古诗二首》中的《绝句》的意思是唐代诗人杜甫在成都闲居时所作。这首诗描绘了草堂周围明媚秀丽的春色，诗人舒畅愉悦的心情也蕴含在写景之中。诗歌一句一景，远近交错，动静结合，构成一副绚丽多彩、清晰开阔的画卷。原文：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。诗人用充满强烈色彩的“碧”“红”，呈现出一副娇艳的画面。那翠绿的莲叶，涌到了天边，气势宏大；那娇美的荷花，在艳阳映照下，格外红艳。通过“黄鹂”与“翠柳”，“白鹭”与“青天”两两相对，两只黄鹂在翠绿的柳树上唱歌，一行白鹭飞向高远的蓝天。四种景物有声有色，描绘了一副色彩明丽、清新动人的春景。

13、这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面。

14、夏天，分别是唐代白居易的《池上》和宋代杨万里的《小池》。《池上》叙述的是夏日一小童偷摘莲蓬的事情，勾勒了一个可爱的顽童形象;《小池》则描绘夏日的一处由泉眼、流水、树荫、荷叶、蜻蜓构成的小景，富有夏天生活情趣。

15、生再读。请同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气和节奏。

16、②小晴蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？(落、停、站……)

17、这首诗是宋代诗人杨万里创作的一首七言绝句，全诗原文如下：

18、萍píng(萍踪)(萍水相逢)

19、流水(liúniú)柔柳(réróu)

20、孩子只看漫画不看字书？

三、古诗二首《小池》 一年级

1、liúróuquánqīnɡ

2、小池作者：杨万里原文：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池二首作者：白居易原文：昼倦前斋热，晚爱小池清。映林馀景没，近水微凉生。坐把蒲葵扇，闲吟三两声。有意不在大，湛湛方丈馀。荷侧泻清露，萍开见游鱼。每一临此坐，忆归青溪居。

3、自由练读(读出个性)。

4、释义：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天里柔和的风光。小荷叶才刚从水面露出尖尖的角，就有一只小蜻蜓立在上头。

5、一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。

6、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。

7、①你认为哪个字最好，为什么？师强调“立”字的用法，使诗句更生动，形象，体现了蜻蜓的可爱。

8、中国的()都是北京。

9、南昌地区小朋友，免费语音测评

10、尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。

11、字词学习——易读错字、多音字、近义词、反义词

12、时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

13、小池朝代：宋代作者：杨万里原文：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。注释泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

14、藏cáng(藏身)zàng(西藏)

15、第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。

16、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

17、山羊头上长着一对尖()。

18、正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。

19、李乐坐在一棵大下朗读《小池》这诗。

20、原文：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

四、小学一年级语文下册古诗二首小池

1、杨万里泉眼无声惜细流，

2、释义：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。扩展资料《小池》全篇都在“小”字上做文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势；有的题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣。

3、孩子古诗背得熟，但都说不出意思？

4、认识7个生字，会写5个生字。

5、这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣诙谐，通俗明快。

6、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。

7、认识“流”“柔”等生字，会写“爱、尖”等生字。

8、选择正确的读音，画“√”。

9、《池上》这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。

10、(注意：每一个句尾的最后一个字都是(e)押韵)

11、古诗《小池》是部编版一年级下册古诗二首中的一首古诗。它的作者是南宋诗人杨万里。这首古诗通过对细流、树阴、水面、小荷、蜻蜓等这些景物的描写，形象的勾画了一副初夏风景画，这样就可以让孩子在古诗中初步的感受夏天的美丽景色。

12、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

13、原文：《小池》宋代：杨万里

14、(2)宁静悠美的景色应用什么语气来读呢？(舒缓，爱惜……)找生试读。

15、赏读诗，内化意境。(适当配乐)

16、杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。

17、和孩子一起学习，一起成长，一起进入“心平气和”的一年级。

18、《小池》是一首描写初夏池塘美丽景色的、清新的小诗。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。诗中没有人物。《池上》唐代：白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。《池上》诗中主要人物是小娃。

19、小荷才刚刚露出尖尖的菱角。

20、诗句译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。可以去百度百科里查查。

五、一年级下古诗二首小池

1、杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。

2、小池的作者不是白居易，小池是宋朝诗人杨万里所创作的七言绝句。这首诗作者运用拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。

3、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(立)的意思是：站，引申为竖起来。原文：《小池》(宋)杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

4、想象读：你觉得在这个池塘边还会有哪些景色？(小草、小鱼、小鸟……)这么多景色作者只抓住了四种，却把整个夏天的美景印在了我们的脑海里，值得我们学习。在你脑海里能想象着更多的美景读一读吗？要读出你对景色的喜爱之情，你试试。

5、(2)你能从读中体会诗的意思吗？很浅显，同桌间交流下。

6、全班齐读(情感共鸣)

7、天气太热了，他躲在()荫下乘凉。

8、(3)泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽，那作者又是怎么想象池塘边大树的呢？树阴照水爱晴柔，借助注释理解一下。(生自由说二句意思，理通顺后，师小结)爱指喜欢，谁喜谁呢？

9、根据《语文新课程标准》对低年级教学的要求，我从知识与能力、过程与方法、情感态度于价值观这三方面确定以下的教学目标：

10、12《古诗二首》/《池上》《小池》

11、春天，柳叶露出而细的，游客非常喜它们。

12、您的喜爱是我们前进的最大动力！

13、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

14、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。翻译：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

15、有朗读古诗的兴趣，想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。

16、(4)在评议中随机体会“立”巧妙用法。

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18、根据意思，写出对应的诗句。

19、七言绝句《小池》描绘的是诗人在夏天的所见，重在写景，表达了诗人对大自然景物的热爱之情。作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化

20、齐读全诗。作者把泉水，大树，荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷，并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱，带着高兴，喜爱的语气，品读一下全诗。