一、夜雪古诗配图

1、写这首《夜雪》时，白居易45岁了，任江州司马。当时因上书直言论宰相武元衡遇刺一事，遭到朝廷佞党陷害，被贬到江州，做了个闲差官，自己愤懑不平，只能用诗排解。诗人究竟是怎么写的呢？

2、硬笔书法每天每人一页，低年级描红、影印；中、高年级临摹、创作。

3、《芙蓉楼送辛渐》《从军行》《采莲曲》《闺怨》《西宫秋怨》《塞下曲》《送魏二》《春宫曲》《出塞》《送柴侍御》《送郭司仓》《送裴图南》《相和歌辞.采莲曲》《重别李评事》《西宫春怨》

4、雪花似掌难遮眼，风力如刀不断愁。

5、兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折?山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，终宵劳梦想。绿竹入幽径，青萝拂行衣。欢言得所憩，美酒聊共挥。谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。楼倚霜树外，镜天无一毫。南山与秋色，气势两相高。雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。

6、转眼已经路过新丰市，不久之后又骑着马回到那细柳营。

7、雪水化成河，粮食千万箩。

8、夜卧枕被如冰，不由让我很惊讶，又看见窗户被白雪泛出的光照亮。

9、大雪半溶加一冰，明天虫害一扫空。

10、记得往年，我却是和你一起踏雪寻梅，

11、在那个铁屋子一样的时代，像朱自清一样的知识分子的苦闷无处不在。人们感到苦闷，是由于自我被压抑。因为尝试使生活有新的目的和意义，所以，充满追求的生活富有了崭新的意义。苦闷的人总是在行走，在行走中思考，在行走中寻找，在寻找中追求。四处行走，四处寻找，毕生追求：或许，这就是生命的一种表现形式！

12、再想想今天的幸福生活，是所有英雄们他们用鲜血和生命换来的，我们真的要倍感珍惜啊!

13、2016年11月初的第一场雪，小姑娘跑到雪地去撒欢。

14、地白风色寒，雪花大如手。

15、江南三尺雪，米稻十年丰。

16、冬天，虽然寒冷，但也有晴天，特别是雪融化时，渭城的河畔，一场猎骑开始了。

17、当劳模投票与怀念林请玄先生两件事情同时发生的时候，居然让人联想这么多。投票即将结束，当我们依然赞美劳模精神并怀念林清玄的时候，再次重温先生留下的最后一条微博：“在穿过林间的时候，我觉得麻雀的死亡给我一些启示，我们虽然在尘网中生活，但永远不要失去想飞的心，不要忘记飞翔的姿势。”尽管最初的信念和希望有时薄如蝉翼，甚至陷入困顿，但只要不忘初心，始终相信，便能破茧冲出，飞过冬天。

18、yǐyàqīnzhěnlěng，fùjiànchuānghùmíng。

19、后两句“夜深知雪重，时闻折竹声”，仍用侧面描写，却变换角度从听觉写出。传来的积雪压折竹枝的声音，可知雪势有增无减。诗人有意选取“折竹”这一细节，托出“重”字，别有情致。

20、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。

二、夜雪古诗配图手抄报

1、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

2、白居易《夜雪》已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。译文：天气寒冷，人在睡梦中被冻醒，惊讶地发现盖在身上的被子已经有些冰冷。疑惑之间，抬眼望去，只见窗户被映得明亮亮的。这才知道夜间下了一场大雪，雪下得那么大，不时听到院落里的竹子被雪压折的声响。

3、正文内容从这里开始(可直接省略，亦可配图说明)。

4、本次大赛共收到大中小学生报名参赛作品1249幅，其中入选作品190件，一等奖10名、二等奖19名、三等奖34名，优秀奖127名。有你熟悉的名字上榜吗？

5、冬天的雪夜，怎么少得了酒？更不能少了诗仙李白。

6、这首诗新颖别致，首要在立意不俗。咏雪诗写夜雪的不多，这与雪本身的特点有关。雪无声无嗅，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在沉沉夜色里，人的视觉全然失去作用，雪的形象自然无从捕捉。

7、然而，乐于创新的白居易正是从这一特殊情况出发，避开人们通常使用的正面描写的手法，全用侧面烘托，从而生动传神地写出一场夜雪来。

8、这是一首咏雪诗，诗人运用侧面烘托手法，通过触觉、视觉、感觉、听觉的角度来描写“夜雪”，透露出谪居江州的孤寂心情。诗人怀着真情实感抒写自己独特的感受，给人一种新颖别致，清新淡雅，别具韵味的感觉。

9、诗歌是我国文学艺术殿堂里一朵奇葩，在这个假期里，让我们一起走进唐诗，走近诗人，做一个幸福的读诗人吧！每人按年级要求整理、背诵本年级古诗十五首。(背诵古诗视频可以发班级群)

10、片片随风整复斜，飘来老鬓觉添华。

11、晓菁，原名：赵菁，新疆乌鲁木齐市人，中华诵读联合会会员，大连中山朗诵艺术家协会会员。很多原创诗及散文作品在多家平台发表，并任多家公众平台特邀主播，自幼酷爱文学，一位开朗优雅的女性，活跃在诗情的跌宕起伏之中，用心灵诠释文学，让柔情细嚼诗歌，为人性传播正能量乃此生之追求，在声音的海洋里徜徉着美丽的诗文！对作品的情感表达细腻、准确，在美文中抒发感受。

12、才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。

13、已讶衾枕冷，复见窗户明。

14、听觉：雪之大，一个“重”字最能体现这一特点，“折竹”更从侧面衬托出雪大，形象生动，曲折有致。

15、明月松间照，清泉石上流。

16、明媚的春，始终在不远处等着我们。

17、隔牖风惊竹，开门雪满山。

18、寒更传晓箭，清镜览衰颜。

19、必读书目：《水浒传》(青少版)《你来了我们就变成一家人》《十二岁的旅程》《绿山墙的安妮》《鲁宾逊漂流记》

20、二年级：积累背诵古诗；

三、夜雪古诗配图简笔画

1、让我豢养一双缠绵的翅膀

2、披君貂襜褕，对君白玉壶。

3、谁说小时候的记忆，长大了会没有印象。这首诗，就是我小时候背过的，中间也忘记过，但再次遇到，就再也忘不了了。每一个夜雪，都要惊讶一下“衾枕冷”，哪怕暖气开的足足的；然后感知窗户明，再厚重的窗帘都挡不住那份明亮啊；还要感慨“夜深知雪重”，在从来没有竹子的地方，听到“咔啦咔啦”的折竹声。简直如同巴浦洛夫的狗，无可自抑地条件反射。但每一场夜雪，都充满了诗意。

4、家长可以跟孩子说说关于“雪”的事，江南雪事不多，看看孩子有没有相关记忆，如果没有，家长可以跟孩子说说自己的雪的记忆。另外，诗人睡不着，除了冷，他还会想什么，可以请孩子们展开想象！

5、译文：夜深的时候就知道雪下得很大，是因为不时地能听到雪把竹枝压折的声音。

6、诗人孟郊的这首《洛桥晚望》从萧疏的洛城冬景中，开拓出一个美妙迷人的新境界，

7、小雪飞满天，来岁必丰年。

8、白居易另辟蹊径，从侧面着手，避免正面直写的尴尬。

9、依次从触觉(冷)、视觉(明)、感觉(知)、听觉(闻)四个层次叙写，一波数折，曲尽其貌其势、其情其状。这首小诗充分体现了诗人通俗易懂、明白晓畅的语言特色。

10、终南阴岭秀，积雪浮云端。

11、这是一首咏雪诗，诗人运用侧面烘托手法，通过描写“夜雪”，透露出谪居江州的孤寂心情。诗人怀着真情实感抒写自己独特的感受，给人一种新颖别致，清新淡雅，别具韵味的感觉。

12、(讲)这首诗中有个词“惆怅”，一般一首诗中出现这样一个表现情绪的词，基本就是给这首诗定基调的，譬如之前我们讲过的“江枫渔火对愁眠”中的“愁”。本来是梨花开，柳絮飞的时节，但是苏东坡这个时候突然感伤起来，这样美好的季节，人的一生还能看几次呢？写这首诗时，他已年届不惑，官宦生涯一直不顺，虽然我们说东坡是难得的一个豁达的人，什么地方都能找到乐趣。但这样的人，他也一定有感慨自己命运的时候，譬如这首诗。

13、夜深的时候就知道雪下得很大，是因为不时地能听到雪把竹枝压折的声音。

14、“讶”是情绪，让人一激灵，一下子把人带入情境，晚上看到窗户明，又是紧贴着“夜雪”写的。冷，明，都是雪不小。但怎么叫“重”呢？“时”闻，不时听到竹子被压断的声音，可见雪有多大多重。那怎么能描写得这么细致？又回到了第一句那个“冷”，睡不着。所以，无论怎么写，都是合乎常理的。这是写作顶要注意的。

15、曾鑫敏《题临安邸》高埗镇冼沙小学

16、不知道是这个冬天的雪特别多，还是捷克的雪特别多。入冬以来，每天都是落雪、消雪、雪晴和雪将落。圣诞回来后的第二天，就下了一天的雪。刚消个七七八昨天又开始，眼睁睁从上午的阳光灿烂到下午的风雪连天。现在也是一院落的雪，恰是诗里说的“积素广庭闲”；映照一室，便是“庭户皓已盈”，“留伴小窗明”。当然，“夜深知雪重”、“风雪夜归人”，已是常有的感慨了。

17、第一部分的正文内容从这里开始。

18、诗中既没有色彩的刻画，也不作姿态的描摹，初看简直毫不起眼。但细细品味，便会发现它不仅凝重古朴、清新淡雅，而且新颖别致，立意不俗。

19、触觉：第一句，从诗人感觉到天气变寒来突出雪之冷。

20、译文：天气寒冷，人在睡梦中被冻醒，惊讶地发现盖在身上的被子已经有些冰冷。疑惑之间，抬眼望去，只见窗户被映得明亮亮的。这才知道夜间下了一场大雪，雪下得那么大，不时听到院落里的竹子被雪压折的声响。

四、夜雪古诗图片

1、快乐源于点滴知识的积累。希望同学们合理规划假期时间，养成良好的学习、生活习惯，过一个安全、愉快、多姿多彩的暑假。祝同学们暑假快乐！

2、“画堂晨起，来报雪花飞坠。”李白《清平乐》“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”柳宗元“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”韩愈古人泳咏雪多托物喻义、壮志言情。

3、我是新闻小记者(自选)

4、但是为什么又说夜色凉如水了呢？显然是夜深了。夜深了，白天的热气消耗殆尽，毕竟是秋天了。如水一般凉，为什么这么晚睡不着？是坐在屋外的台阶上看牵牛织女星。牛郎织女的故事不多说了，显然讲的是分离。我们要清楚的是，不是看星星才睡不着，是睡不着才出来看星星，都是因为有这样的情绪才会发生这样的行为。

5、更多了解，请点击对话栏右下角的一起

6、“夜深知雪重，时闻折竹声”，是从听觉角度来写，不过写的是折竹之声，并非雪落之音，因此依然是侧面描写。“夜深”说明诗人被冻醒后就再没有睡着。“雪重”既照应了前文的“冷”与“明”，此时点出，又引出了下文的“折竹声”，是衔接上下文的一个关键节点。最后一句写“时闻折竹声”还有一种言有尽而意无穷的意味。读完了整首诗，我们仿佛还能听见竹子时不时被雪压断的声音，引人遐想。

7、练习书法可以陶冶人的性情，培养良好的书写习惯。请同学们选一本自己喜欢的字帖，描红、影印、临摹、创作，每天坚持二十分钟的练习，能写得一手漂亮的字会备受老师的青睐哟！

8、所以，这件事情，一定要做。

9、在假期里，坚持每天帮助家长做力所能及的家务，学习几种劳动技能，如整理房间、洗衣服、买菜、做饭、生豆芽、为父母做一道菜、种植绿色植物等。在学习中享受劳动的乐趣，让父母感受来自我们的关爱。注意留心观察，细心记录哟！

10、具体指引详见《XXXXX》

11、赏析白居易也写了不少与雪有关的诗，《夜雪》只是其中的一篇而已，不过虽然篇幅短小，却写得耐人寻味，波折委婉，有一种曲径通幽的效果。

12、洒空深巷静，积素广庭闲。

13、回看射雕处，千里暮云平。

14、折竹声：指大雪压折竹子的声响。

15、前两句“已讶衾枕冷，复见窗户明。”衾(qīn)枕，就是指被子和枕头。 哎哟，天气怎么这样寒冷，诗人在睡梦中被冻醒，惊讶地发现盖在身上的被子已经有些冰冷。疑惑之时，抬眼望去，只见窗户被映得明亮亮的。

16、四年级：利用废旧手提袋、鞋盒盖，毛线、豆类等进行创意制作。

17、(文字配图由摄影师闫弘先生提供，表示感谢。)

18、译文：忽然听得柴门狗叫，应是主人风雪夜归。

19、“雪花酒上灭，顿觉夜寒无”，一杯下去，暖心暖身。

20、《中外文艺》公众平台ID：zhongwaiwenyi

五、除夜雪古诗配图

1、雪：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。水：白毛浮绿水，红掌拨清波。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

2、丰富多彩的暑假生活就要开始了！为了让同学们度过一个快乐而充实的暑假，在过程中享受，在体验中成长，我校根据小学生特点制定了系列活动方案，请同学们仔细阅读，在家长地指导下参与以下活动：

3、作者|孟黎(莲)朗诵|晓菁

4、就从此刻的落雪，这个冬天说起吧。

5、林表明霁色，城中增暮寒。

6、早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。《书愤》

7、本次展览将在岭南美术馆持续至11月4日，入选的作品涵括了国画、水彩、素描等多种类别绘画，类型丰富，表现手法多样。参展学生努力将古诗词视觉化表现，为我们展现不同年龄段学生心中的诗情画意，实谓是“诗中有画，画中有诗”。

8、绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无？

9、感到“衾枕冷”正说明夜来人已拥衾而卧，从而点出是“夜雪”。“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜，夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。

10、译文：夜雪初晴，放眼望去，全是荠草和麦子。

11、源于所在机构举办的一次阅读活动，选定一本适合孩子的古诗选本，起初六天，每天晚上用半个小时左右的时间，选四首古诗进行群内直播讲解。随后每日一诗的讲解，逐渐发展为完成整本书阅读的活动。

12、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

13、“引言部分，总领全篇文章的中心内容。”

14、年轻轻轻就名声四扬的白居易，自走上仕途，却不那么顺利了。母亲去世，辞官守孝的他因维护朋友情谊而被扣上“越职言事”的帽子，还将“有害名教”(不孝)的罪名安置其身，于是被贬江州司马。

15、比喻成人。诗人全从侧面着笔。首句着一冷字，从感觉写雪之大，雪的悄无声息；次句从视觉写雪的强烈反光；最后两句从听觉写积雪压竹枝的声音，写雪势的有增无减。句句写人，却又处处写雪。《夜雪》是唐代诗人白居易创作的一首五言绝句。这是一首咏雪诗，诗人运用侧面烘托手法，通过描写“夜雪”，透露出谪居江州的孤寂心情。诗人怀着真情实感抒写自己独特的感受，给人一种新颖别致，清新淡雅，别具韵味的感觉。

16、所有与孩子一起成长的美好片段

17、尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”

18、可这绝美的雪与梅，却勾起我的愁思。这愁思，有谁能知道呢？只有南楼上的明月是我的见证。

19、成果展示：带一幅自己的书法作品，进行班级、学校评比。

20、我们彼此间微笑着相视，或许